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临床教学中PBL全病例教学结合翻转课堂的应用研究
被引量:
8
1
作者
黄有芬
《中国继续医学教育》
2023年第3期85-89,共5页
目的 研究老年科临床教学中PBL全病例教学结合翻转课堂的应用。方法 回顾性选取2019年2月—2021年2月重庆市人民医院老年科护理实习生120名,依据临床教学模式方法分为以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)全病例教学结合...
目的 研究老年科临床教学中PBL全病例教学结合翻转课堂的应用。方法 回顾性选取2019年2月—2021年2月重庆市人民医院老年科护理实习生120名,依据临床教学模式方法分为以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)全病例教学结合翻转课堂教学模式组(结合教学模式组)、传统教学模式组两组,各60名,统计分析两组护理实习生的病例分析能力考核成绩、自主学习能力、护理实习生自评问卷调查结果、教学满意度。结果 结合教学模式组护理实习生的理论知识成绩、检验检查成绩高、症状学诊断成绩、病例分析总成绩高于传统教学模式组,差异有统计学意义(P <0.05)。两组护理实习生教学后的策略分量表、动机分量表评分及自主学习能力总分均高于教学前,差异有统计学意义(P <0.05)。教学后,结合教学模式组护理实习生的策略分量表、动机分量表评分及自主学习能力总分以及学习兴趣评分高于传统教学模式组,差异有统计学意义(P <0.05)。自主学习能力评分、知识运用能力评分、发现与解决问题能力评分高于传统教学模式组,语言表达能力评分高于传统教学模式组,团队协作能力评分均高于传统教学模式组,差异有统计学意义(P <0.05)。结合教学模式组护理实习生的教学满意度高于传统教学模式组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 老年科临床教学中PBL全病例教学结合翻转课堂的应用效果较传统教学模式好。
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关键词
老年科
临床
教学
传统
教学
模式
pbl
全
病例
教学
翻转课堂
病例
分析考核成绩
自主学习能力
自评问卷
教学
满意度
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职称材料
PBL全病例教学结合翻转课堂在老年科临床教学中的应用
被引量:
1
2
作者
庞科
龙晓莉
《卫生职业教育》
2021年第6期100-101,共2页
探讨PBL全病例教学结合翻转课堂在老年科临床教学中的应用效果,从而提升医学实习生综合能力。
关键词
pbl
全
病例
教学
法
翻转课堂
老年科
临床
教学
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职称材料
题名
临床教学中PBL全病例教学结合翻转课堂的应用研究
被引量:
8
1
作者
黄有芬
机构
重庆市人民医院老年科
出处
《中国继续医学教育》
2023年第3期85-89,共5页
文摘
目的 研究老年科临床教学中PBL全病例教学结合翻转课堂的应用。方法 回顾性选取2019年2月—2021年2月重庆市人民医院老年科护理实习生120名,依据临床教学模式方法分为以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)全病例教学结合翻转课堂教学模式组(结合教学模式组)、传统教学模式组两组,各60名,统计分析两组护理实习生的病例分析能力考核成绩、自主学习能力、护理实习生自评问卷调查结果、教学满意度。结果 结合教学模式组护理实习生的理论知识成绩、检验检查成绩高、症状学诊断成绩、病例分析总成绩高于传统教学模式组,差异有统计学意义(P <0.05)。两组护理实习生教学后的策略分量表、动机分量表评分及自主学习能力总分均高于教学前,差异有统计学意义(P <0.05)。教学后,结合教学模式组护理实习生的策略分量表、动机分量表评分及自主学习能力总分以及学习兴趣评分高于传统教学模式组,差异有统计学意义(P <0.05)。自主学习能力评分、知识运用能力评分、发现与解决问题能力评分高于传统教学模式组,语言表达能力评分高于传统教学模式组,团队协作能力评分均高于传统教学模式组,差异有统计学意义(P <0.05)。结合教学模式组护理实习生的教学满意度高于传统教学模式组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 老年科临床教学中PBL全病例教学结合翻转课堂的应用效果较传统教学模式好。
关键词
老年科
临床
教学
传统
教学
模式
pbl
全
病例
教学
翻转课堂
病例
分析考核成绩
自主学习能力
自评问卷
教学
满意度
Keywords
geriatrics
clinical teaching
traditional teaching mode
pbl
whole case teaching
flipping classroom
case analysis and assessment results
autonomous learning ability
self-assessment questionnaire
teaching satisfaction
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
PBL全病例教学结合翻转课堂在老年科临床教学中的应用
被引量:
1
2
作者
庞科
龙晓莉
机构
重庆医科大学附属永川医院
出处
《卫生职业教育》
2021年第6期100-101,共2页
文摘
探讨PBL全病例教学结合翻转课堂在老年科临床教学中的应用效果,从而提升医学实习生综合能力。
关键词
pbl
全
病例
教学
法
翻转课堂
老年科
临床
教学
分类号
G424.1 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
临床教学中PBL全病例教学结合翻转课堂的应用研究
黄有芬
《中国继续医学教育》
2023
8
下载PDF
职称材料
2
PBL全病例教学结合翻转课堂在老年科临床教学中的应用
庞科
龙晓莉
《卫生职业教育》
2021
1
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职称材料
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