解读PBL中的师生角色 被引量：123

1

作者 牛丽红 南克勉 +1 位作者 王增田 宋立新 《中国高等医学教育》 2006年第7期27-28,共2页

基于问题的学习(PBL)自20世纪50年代在医学教育中应用以来,目前已成为国际上较流行的一种教学方法,本文着重从师生角色的变化角度来进一步探讨PBL的特征,以寻求如何更好的推行PBL,改进医学教学方法,使未来的教学活动更加有效,从而使学... 基于问题的学习(PBL)自20世纪50年代在医学教育中应用以来,目前已成为国际上较流行的一种教学方法,本文着重从师生角色的变化角度来进一步探讨PBL的特征,以寻求如何更好的推行PBL,改进医学教学方法,使未来的教学活动更加有效,从而使学生更快的达到全球医学教育的基本要求。 展开更多

关键词 pbl 建构主义 师生角色 角色转变

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PBL与循证医学相结合构建临床医学教学新方法 被引量：34

2

作者 樊民 梁春 +3 位作者 张颖秋 孙丽君 周凌 朱梁 《中国高等医学教育》 2007年第7期9-9,22,共2页

以问题为基础的教学方法(PBL)可以提高学生学习自主性和趣味性;循证医学强调“以人为主”的临床研究证据,有利于制定合理的个体化治疗方案。我国传统医学教育模式难以适应现代医学教育发展的需要,而构建以PBL为基础结合循证医学方法的... 以问题为基础的教学方法(PBL)可以提高学生学习自主性和趣味性;循证医学强调“以人为主”的临床研究证据,有利于制定合理的个体化治疗方案。我国传统医学教育模式难以适应现代医学教育发展的需要,而构建以PBL为基础结合循证医学方法的教育新模式,对培养具有人本主义和创造能力的医学人才具有重要意义。 展开更多

关键词 pbl 循证医学 临床医学 教学方法

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PBL教学法在心内科临床见习中的应用体会 被引量：23

3

作者 吕永恒 陈琪 黄光胜 《中国高等医学教育》 2007年第2期12-13,共2页

问题式学习(PBL)是基于现实世界的问题、以学生为中心的教育方式。在临床教学实践中,采用PBL教学法是在内科学临床见习中一项有实践意义的措施,有助于提高学生的主动学习积极性、培养学生临床思维方法、提高学习效果。

关键词 pbl教学 心内科 临床见习

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浅谈几种教学模式在传染病学教学改革中的运用 被引量：20

4

作者 张晓青 《中国继续医学教育》 2017年第1期12-13,共2页

传染病学是一门传染性强、疾病谱变化快的学科,新发传染病不断涌现,目前传统的教学模式无法满足教学质量的要求。现针对目前教学改革几种常见模式运用于传染病教学的特点比较,认为以框架为基础的教学/自学模式更加有利于培养学生自主学... 传染病学是一门传染性强、疾病谱变化快的学科,新发传染病不断涌现,目前传统的教学模式无法满足教学质量的要求。现针对目前教学改革几种常见模式运用于传染病教学的特点比较,认为以框架为基础的教学/自学模式更加有利于培养学生自主学习的能力,比较适合当前的教学改革,可在传染病教学实践中运用。 展开更多

关键词 传染病学 教学改革 LBL pbl FBL

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PBL与LBL相结合教学模式在眼科教学中的应用 被引量：18

5

作者 张洁 段宣初 贾松柏 《医学教育探索》 2007年第11期1035-1037,共3页

目的:评估PBL与LBL相结合的双轨制教学模式在眼科教学中的应用效果。方法:学生121人分为实验组和对照组。实验组采用PBL+LBL双轨制教学法,对照组采用LBL教学法,并将两组教学结果进行比较。结果:理论考核成绩表明,实验组在总分及分析综... 目的:评估PBL与LBL相结合的双轨制教学模式在眼科教学中的应用效果。方法:学生121人分为实验组和对照组。实验组采用PBL+LBL双轨制教学法,对照组采用LBL教学法,并将两组教学结果进行比较。结果:理论考核成绩表明,实验组在总分及分析综合题得分上明显高于对照组(P<0.05)。教学评估结果也显示:实验组学生学习更主动、更善于独立思考和沟通。但二者并非完全一致。结论:双轨制教学模式能有效提高眼科教学质量,在教学实践中得到师生普遍认可,但如何采用更为全面客观的评估方法仍值得我们进一步探讨。 展开更多

关键词 眼科 教学模式 pbl LBL 双轨制教学

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PACS结合PBL教学在骨科临床教学中的应用研究 被引量：12

6

作者 杨飞 赵敏 《数理医药学杂志》 2018年第11期1737-1738,共2页

目的:分析PACS(Picture Archiving&Communication System、影像存档与传输系统)结合PBL(problem-based learning、以问题为基础)教学方式在骨科临床教学中的应用,优化骨科临床教学质量。方法:从2013年7月～2017年7月,回顾性分析首... 目的:分析PACS(Picture Archiving&Communication System、影像存档与传输系统)结合PBL(problem-based learning、以问题为基础)教学方式在骨科临床教学中的应用,优化骨科临床教学质量。方法:从2013年7月～2017年7月,回顾性分析首都医科大学全科医学与继续教育学院60名"3+2"助理医生在我院进行临床实习的情况,随机分为对照组(传统教学组)及实验组(PACS+PBL组),对照组采用传统教学方式,实验组采用PACS+PBL教学方法进行临床教学,老师出题测验助理医生学习成绩及综合能力自我评估分数有无统计学差异。结果:与对照组相比,实验组助理医生学习成绩及综合能力自我评估分数明显高于传统教学法组(P<0.05)。结论:PACS系统结合PBL教学方式应用于骨科临床教学工作中取得了良好的教学成绩,值得临床带教推广。 展开更多

关键词 PACS pbl 临床带教 骨科 应用研究

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PBL教学法与mini-CEX在老年医学规范化培训中的应用 被引量：11

7

作者 金成 丁璐 +3 位作者 彭良欢 李蓉 黄根牙 朱灿宏 《继续医学教育》 2020年第6期14-15,共2页

目的探讨以问题为导向(problem-based learning,PBL)的教学法在老年医学科住院医师规范化培训中的应用。方法将2017年1月-2018年12月进入江苏大学附属人民医院老年医学科进行规范化培训的60名全科规范化培训住院医师分为传统教学组和PB... 目的探讨以问题为导向(problem-based learning,PBL)的教学法在老年医学科住院医师规范化培训中的应用。方法将2017年1月-2018年12月进入江苏大学附属人民医院老年医学科进行规范化培训的60名全科规范化培训住院医师分为传统教学组和PBL教学组,每组30名规培医师,在老年医学科规培时间均为1个月,比较两组教学效果。通过对全科规范化培训住院医师的综合临床能力、知识理论和临床技能操作这三个方面进行考核。其中应用迷你临床演练评估(mini-clinical evaluation exercise,mini-CEX)对规培医师临床综合能力进行测评。结果 PBL教学组的临床综合能力高于传统教学组(P<0.05)。结论应用PBL教学法教学可提高全科规范化培训住院医师临床综合能力。 展开更多

关键词 老年医学 全科医师 规范化培训 pbl教学 MINI-CEX 教学效果

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PBL联合案例教学法在心内科临床实习中的应用 被引量：9

8

作者 武艳梅 王健 +4 位作者 齐莉 刘子东 段红英 胡雅光 李锦丽 《辽宁医学院学报（社会科学版）》 2010年第3期33-34,共2页

目的观察PBL联合案例教学法在心血管内科的临床实习效果。方法选取辽宁医学院2004级临床医学专业学生32人,随机分成2组,实验组及对照组各16人,采用LBL单向教学法与PBL联合案例教学法,精心设计教学步骤,实习结束后,对实验组每位同学进行... 目的观察PBL联合案例教学法在心血管内科的临床实习效果。方法选取辽宁医学院2004级临床医学专业学生32人,随机分成2组,实验组及对照组各16人,采用LBL单向教学法与PBL联合案例教学法,精心设计教学步骤,实习结束后,对实验组每位同学进行实习效果的满意程度调查,并统一考试,统计出科考试成绩与病历书写评分,数据整理后量化评价教学效果。结果实验组学生出科考试成绩与病历书写成绩均明显高于对照组;实验组学生民意调查,对该教学方法总满意率达100%。结论PBL联合案例教学法提高了医学生心血管内科的临床实习效果,值得推广。 展开更多

关键词 心内科 pbl 联合案例教学法

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高年级专业分化教学改革中的《温病学》PBL研究 被引量：8

9

作者 于征淼 钟嘉熙 +3 位作者 吴智兵 林兴栋 杨德福 曾征伦 《中华中医药学刊》 CAS 2010年第1期110-112,共3页

目的:针对目前单门课程中PBL教学理念模糊这一问题,探索将PBL教学与中医高等教育中高年级专业分化改革相结合,以提高教学效果。方法:对中医"经典与临床"分化班进行《温病学》PBL教学,对照组接受传统教学模式,通过问卷调查评... 目的:针对目前单门课程中PBL教学理念模糊这一问题,探索将PBL教学与中医高等教育中高年级专业分化改革相结合,以提高教学效果。方法:对中医"经典与临床"分化班进行《温病学》PBL教学,对照组接受传统教学模式,通过问卷调查评价教学效果。结果:学生普遍接受、欢迎PBL教学,教学效果良好。PBL对于讨论、发言、交流、阐述与归纳病例、查阅资料等方面具有优势,但是在学习适应性和清楚学习的重点方面逊于对照组。结论:高年级专业分化的教学改革有利于发挥PBL教学的优势。考虑到PBL的诸多优越性以及学生将不可避免地面对实际病例,作为进入临床阶段前的过渡,所有高年级分化班学生应进行PBL学习。 展开更多

关键词 中医教育学 高年级专业分化 pbl 温病学

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微课结合PBL在病理生理学病例讨论中的应用研究 被引量：8

10

作者 王槐高 孔霞 +3 位作者 郭向华 顾帝水 李彬彬 周艳芳 《基础医学教育》 2018年第2期141-143,共3页

探讨微课结合PBL教学法在病理生理学病例讨论教学中的应用效果,寻求提高教学质量的有效方法。以2个病例为例,采用微课结合PBL教学方案实施,采取问卷调查和对照实验的研究方法,对教学效果进行分析。实验班平均成绩比对照班高出2.51分;得... 探讨微课结合PBL教学法在病理生理学病例讨论教学中的应用效果,寻求提高教学质量的有效方法。以2个病例为例,采用微课结合PBL教学方案实施,采取问卷调查和对照实验的研究方法,对教学效果进行分析。实验班平均成绩比对照班高出2.51分;得分为75-80分数段,实验班比对照班高11.75%;而75分以下,对照班比实验班高出18.3%。在病理生理学病例讨论教学中,采用微课结合PBL教学法的效果优于PBL教学法。 展开更多

关键词 病理生理学 病例讨论 微课 pbl

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基于PBL理论的医学物理学专业实验教学模式探索 被引量：7

11

作者 何乐民 谢晋东 韩丰谈 《中国医学物理学杂志》 CSCD 2013年第4期4337-4340,共4页

目的:为了进一步提高医学物理学专业学生的实践动手能力,提高医学物理学专业教学质量,为社会培养高层次、高质量的医学物理学专业人才。方法:在医学物理学专业理论教学的同时,结合专业特点,通过长期调查研究,剖析当前实验教学模式的现... 目的:为了进一步提高医学物理学专业学生的实践动手能力,提高医学物理学专业教学质量,为社会培养高层次、高质量的医学物理学专业人才。方法:在医学物理学专业理论教学的同时,结合专业特点,通过长期调查研究,剖析当前实验教学模式的现状和存在问题,探索医学物理学专业实验教学改革的新思路和新方法。通过把PBL(Problem-Based Learning)教学理论方法引入医学物理学专业的实验教学中,并且经过分组实验教学对比,科学评价,为本研究的顺利进行提供了实验数据。结果:分析数据,对比研究,提出了基于PBL教学理论的高校医学物理学教育实验教学模式的改革建议。结论:该研究对提高医学物理学专业实验教学的教学质量具有重要的应用价值,为我国的医学物理学专业教育改革提供了必要的参考。 展开更多

关键词 pbl 医学物理学 实验教学

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学生个体因素对PBL教学效果的影响 被引量：7

12

作者 于征淼 钟嘉熙 +2 位作者 陈志勇 陈银环 刘叶 《中国高等医学教育》 2009年第5期61-63,共3页

目的:目前关于PBL教学影响因素的研究多针对教学组织安排方面,本研究旨在探讨知识基础、学习表现、学习动机等学生个体因素对PBL教学的影响。方法:选择我校一次成功开展的典型PBL教学,将学生分为对PBL评价好和评价差两组,比较两组在大... 目的:目前关于PBL教学影响因素的研究多针对教学组织安排方面,本研究旨在探讨知识基础、学习表现、学习动机等学生个体因素对PBL教学的影响。方法:选择我校一次成功开展的典型PBL教学,将学生分为对PBL评价好和评价差两组,比较两组在大学期间全部主干课程的学习成绩,并通过问卷调查中的评分,分析学习表现和学习动机方面的差别是否导致了对PBL评价的优劣。结果:"评价差组"的学习成绩占优,但缺乏统计学意义;擅长"与同学交流意见"和学习动机端正的学生对PBL评价较高,差别有统计学意义。结论:好的知识基础似乎并不能帮助学生适应PBL,而人际交流方面的优势和端正的学习动机会促进对PBL的肯定评价。 展开更多

关键词 教育学 pbl 学生个体因素

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以问题驱动模式为中心的文检课教学实践探索 被引量：5

13

作者 黄秋月 李炜 隋秀芝 《科技情报开发与经济》 2009年第17期173-174,共2页

分析了信息检索课教学面临的实际问题,讨论了教学模式与方法的改革问题,提出了一整套经过改进的以问题为中心的教学方法。

关键词 文献检索课 教学改革 教学模式 教学方法 pbl

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对提高地方高校物理化学课程教学效果的探索 被引量：5

14

作者 张明 郝向英 李顺华 《广东化工》 CAS 2012年第1期152-152,142,共2页

为提高物理化学的教学效果,结合教学实例,对PBL教学法(problem-based learning,PBL)以及开放式教学法在物理化学教学中的应用进行了探讨,重点阐述了两种教学方法的原理和具体实施方法。通过教学方法的改进,激发学生的学习兴趣和积极性,... 为提高物理化学的教学效果,结合教学实例,对PBL教学法(problem-based learning,PBL)以及开放式教学法在物理化学教学中的应用进行了探讨,重点阐述了两种教学方法的原理和具体实施方法。通过教学方法的改进,激发学生的学习兴趣和积极性,培养学生的逻辑思维能力和创新能力,提高学生的科研素养,使物理化学课程的教学质量和效果得到提升。 展开更多

关键词 物理化学 基于问题学习法(pbl) 开放式教学法

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在教师教育中运用PBL结合情境教学法初探 被引量：4

15

作者 梁倩文 刘径言 《齐鲁师范学院学报》 2018年第1期47-51,共5页

PBL(基于问题的教学法)结合情境教学法是对传统教学方法的一种颠覆。将PBL结合情境教学法应用于教师教育领域,有利于沟通教师教育理论和教学实践,发展师范生的沟通与合作能力,激发师范生的学习潜能,促进师范生向教师角色的过渡。通过对... PBL(基于问题的教学法)结合情境教学法是对传统教学方法的一种颠覆。将PBL结合情境教学法应用于教师教育领域,有利于沟通教师教育理论和教学实践,发展师范生的沟通与合作能力,激发师范生的学习潜能,促进师范生向教师角色的过渡。通过对教师教育领域应用PBL结合情境教学法的分析探讨,为教师教育的改革提供了新的视角和思考,对我国教师教育领域内的课程整合、教师教育者素质的提高以及弹性评价体系的建构均具有一定的启发意义。 展开更多

关键词 教师教育 师范生 pbl(基于问题的教学法) 情境教学法

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医学生自尊、一般自我效能感与PBL学习成绩关系研究 被引量：4

16

作者 闫景瑞 曲之毅 +1 位作者 邸红军 何津岩 《中国高等医学教育》 2021年第4期10-11,共2页

目的:分析某医学院校临床医学专业学生的自尊、一般自我效能感与PBL学习成绩三者之间的关系,为提高PBL学习效果和改进PBL教学方法提供科学依据。方法:采用整群抽样的方法,抽取中国华北某医科大学临医学专业学生312人为研究对象进行调查... 目的:分析某医学院校临床医学专业学生的自尊、一般自我效能感与PBL学习成绩三者之间的关系,为提高PBL学习效果和改进PBL教学方法提供科学依据。方法:采用整群抽样的方法,抽取中国华北某医科大学临医学专业学生312人为研究对象进行调查,收回有效问卷294份。主要测量工具包括一般自我效能感量表(GSES)和自尊量表(SEI)。统计方法为t检验和相关分析。结果:(1)一般自我效能感、自尊与PBL成绩存在显著正相关关系;(2)一般自我效能感对PBL有非常显著的预测作用;(3)自尊在一般自我效能与PBL成绩间不起中介作用。结论:提升医学生的一般自我效能感,可能是提高学生自主学习能力和PBL教学效果的有效策略之一。 展开更多

关键词 医学生 自尊 一般自我效能感 pbl

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中医眼科学PBL案例教学法改革探索 被引量：3

17

作者 詹宇坚 陆卫娟 刘求红 《中国中医眼科杂志》 2012年第4期304-306,共3页

目的探讨PBL(Problem-Based learning)案例教学法对中医眼科学本科教学效果的影响。方法中医眼科学各论的教学内容以PBL案例教学模式讨论为主,建立10个学习模块。中医专业五年制学生32人,中西医结合专业学生48人,七年制中医专业学生78人... 目的探讨PBL(Problem-Based learning)案例教学法对中医眼科学本科教学效果的影响。方法中医眼科学各论的教学内容以PBL案例教学模式讨论为主,建立10个学习模块。中医专业五年制学生32人,中西医结合专业学生48人,七年制中医专业学生78人,围绕10个学习模块选择其中的5个专题,每个专题按学生人数分组,每小组各15人分别进行教学。课程结束后进行闭卷考试和问卷调查,并做数据分析。结果 1.平均成绩:中西医结合临床专业72.66分;中医专业74.78分;中医七年制82.27分。2.问卷调查:3个专业中均以认为PBL案例教学法效果较好的人数最多。结论中医眼科学PBL案例教学法能提高学生的学习积极性和主动性,引导其进行纵向学习,并有利于教师实施横向教学,指导专题性的学习。 展开更多

关键词 pbl 案例教学法 中医眼科学

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泌尿系统组织学PBL教学模式浅析 被引量：3

18

作者 姜岑 张路 +3 位作者 杨代耘 杨岚 易晓红 谢璐霜 《成都中医药大学学报（教育科学版）》 2016年第1期35-36,共2页

目前,PBL(Problem-Based Learning)是以"问题为中心",着重培养学生分析问题和解决问题的能力的教学模式,近年来在基础医学课程教学中被广泛采用并推广,本文介绍了PBL教学模式在泌尿系统组织学中的应用,以期对组织学PBL教学模... 目前,PBL(Problem-Based Learning)是以"问题为中心",着重培养学生分析问题和解决问题的能力的教学模式,近年来在基础医学课程教学中被广泛采用并推广,本文介绍了PBL教学模式在泌尿系统组织学中的应用,以期对组织学PBL教学模式改革提供有益的参考。 展开更多

关键词 pbl 教学模式 泌尿系统

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基础护理学实验课教学PBL模式探索 被引量：3

19

作者 许天亮 张艳燕 《河南职工医学院学报》 2011年第2期219-220,共2页

目的尝试运用PBL模式进行基础护理学实验教学,并比较与传统模式的差别。方法选择该院2007级学生,随机抽取两个班级分为实验组(51人)及对照组(49人),分别采取传统方法教学和PBL模式教学。结果实验组学生成绩显著,PBL教学法优于传统教学法... 目的尝试运用PBL模式进行基础护理学实验教学,并比较与传统模式的差别。方法选择该院2007级学生,随机抽取两个班级分为实验组(51人)及对照组(49人),分别采取传统方法教学和PBL模式教学。结果实验组学生成绩显著,PBL教学法优于传统教学法,提高了学生的自学能力和动手能力。结论 PBL方法教学效果显著,分析问题和解决问题的能力均高于对照组,但受到多重条件制约。 展开更多

关键词 护理学基础 pbl 实验教学 效果评价

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融合思政案例的PBL教学模式实践——以Python程序设计课程为例 被引量：1

20

作者 姬婷婷 姜永玲 《高教学刊》 2022年第S01期188-191,196,共5页

以引导大学生树立正确的人生观、价值观和世界观,强化大学生时代责任意识和历史使命感为课程目标导向,对程序设计课程采用融合思政案例的PBL教学模式。针对程序设计语言课程结合当下时事热点内容,设计思政案例,以思政案例作为PBL教学模... 以引导大学生树立正确的人生观、价值观和世界观,强化大学生时代责任意识和历史使命感为课程目标导向,对程序设计课程采用融合思政案例的PBL教学模式。针对程序设计语言课程结合当下时事热点内容,设计思政案例,以思政案例作为PBL教学模式的实施背景,激发学生的学习兴趣,培养学生解决实际问题的能力,同时传达新时代社会主义核心价值观,强化大学生时代责任意识和历史使命感。该文从课程的教学评价与学生调查问卷两方面的数据统计分析,验证本教学模式的有效性。 展开更多

关键词 pbl教学理念 思政案例 程序设计课程 社会主义核心价值观 对比分析

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