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基于项目的学习(PBL)模式研究 被引量：801
1
作者 刘景福 钟志贤 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第11期18-22,共5页
“基于项目的学习”是当前美国中小学广泛采用的一种探究性学习模式。它的理论基础是建构主义学习理论 ,杜威的实用主义教育理论和布鲁纳的发现学习理论。在此将全面介绍这种学习模式的定义、构成要素、特征和操作程序等。
关键词 “基于项目的学习” 学习模式 建构主义 研究性学习 中小学 美国 教学模式
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PBL:一种新型的教学模式 被引量：709
2
作者 沈建新 王海燕 王海江 《国外医学（医学教育分册）》 2001年第2期36-38,共3页
关键词 “以问题为基础的学习法” pbl 教学模式 医学教育
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LBL、PBL、TBL教学法在医学教学中的综合应用 被引量：474
3
作者 于述伟 王玉孝 《中国高等医学教育》 2011年第5期100-102,共3页
随着医学教育事业的飞速发展,教学方法的改革已经成为新一轮教改的重点内容之一。各大中院校正在积极探索并试用新的教学方法,其中,PBL教学法、TBL教学法是教育工作者讨论的热点之一。但每种教学方法都有其利弊及适用范围,单一的教学方... 随着医学教育事业的飞速发展,教学方法的改革已经成为新一轮教改的重点内容之一。各大中院校正在积极探索并试用新的教学方法,其中,PBL教学法、TBL教学法是教育工作者讨论的热点之一。但每种教学方法都有其利弊及适用范围,单一的教学方法很难满足实际教学工作的需要。下面笔者就LBL教学法、PBL教学法及TBL教学法的利弊及其适用范围展开探讨,以期为进一步深化教学改革,提高教学质量提供参考。 展开更多
关键词 LBL pbl TBL 综合应用
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PBL教学法在我国医学教育中的应用及存在问题 被引量：408
4
作者 崔晓阳 李益 +3 位作者 廖虎 赵振刚 李佳兵 万学红 《医学教育探索》 2010年第4期439-442,共4页
以问题为基础的学习(Problem-based learning,PBL)的教学法自20世纪60年代开始在医学教育中应用以来,目前已成为国际上较为流行的一种教学模式。但在我国现阶段的国情下,该模式在应用中还存在着种种问题。在此概述PBL的定义、发展简史... 以问题为基础的学习(Problem-based learning,PBL)的教学法自20世纪60年代开始在医学教育中应用以来,目前已成为国际上较为流行的一种教学模式。但在我国现阶段的国情下,该模式在应用中还存在着种种问题。在此概述PBL的定义、发展简史、阐述其内涵并分析PBL在我国医学教育改革中的应用现状,指出当前PBL教学模式在我国医学教学中面临的困难,提出推进PBL教学模式的参考性建议。 展开更多
关键词 pbl 教学模式 教育改革 医学教育
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PBL教学法的研究综述和评价 被引量：321
5
作者 崔炳权 何震宇 +1 位作者 王庆华 李红枝 《中国高等医学教育》 2009年第7期105-105,118,共2页
PBL是"基于问题式学习"的教学法,文章依据现有的PBL教学研究成果和自己的PBL教学体会,剖析了实施PBL教学法的必要性、意义和PBL教学法的优势,总结归纳出PBL教学法的一般模式和实施过程中常见的主要问题,并认为:PBL教学法与传... PBL是"基于问题式学习"的教学法,文章依据现有的PBL教学研究成果和自己的PBL教学体会,剖析了实施PBL教学法的必要性、意义和PBL教学法的优势,总结归纳出PBL教学法的一般模式和实施过程中常见的主要问题,并认为:PBL教学法与传统教学法相比有明显优势,值得推广。 展开更多
关键词 pbl 教学方法 评价
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问题式学习:一条集中体现建构主义思想的教学改革思路 被引量：241
6
作者 刘儒德 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2001年第5期53-56,共4页
国外当前教育改革的浪潮中 ,问题式学习是一种与建构主义学习理论及其教学原则非常吻合的教学模式 ,目前正越来越多地被许多教育和培训领域所采用和重视。这种模式以问题为核心 ,让学生围绕问题展开知识建构过程 ,藉此过程促进学生掌握... 国外当前教育改革的浪潮中 ,问题式学习是一种与建构主义学习理论及其教学原则非常吻合的教学模式 ,目前正越来越多地被许多教育和培训领域所采用和重视。这种模式以问题为核心 ,让学生围绕问题展开知识建构过程 ,藉此过程促进学生掌握灵活的知识基础和发展高层次的思维技能、解决问题能力及自主学习能力。其学习过程包括组织小组、启动问题、循环反复解决问题、成果展示以及最后的反思和评价等环节。这种教学模式与我国当前教育改革的趋势比较一致 ,对国内教学改革思路很有启迪意义。 展开更多
关键词 问题式学习 建构主义学习理论 教学改革 学习小组 教学模式 pbl 问题教学
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PBL在医学教育中的应用现状研究 被引量：282
7
作者 慕景强 《西北医学教育》 2004年第3期170-173,188,共5页
PBL自1969年引入医学教育中以来,对它的争论一直没有停息过,近几年又有升温的趋势.本文首先对PBL的缘起及其定义进行了阐述,然后针对PBL应用过程中涉及的问题及其产生原因进行了描述、分析,并为PBL的未来发展提出了参考性建议.
关键词 pbl 医学教育 应用现状 研究 升温 未来发展 产生原因 趋势
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基于问题的学习与我国的教育现实 被引量：215
8
作者 汤丰林 申继亮 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第1期73-77,共5页
基于问题的学习是将学习"抛锚"于具体问题之中的一种情境化了的、以学生为中心的教学方法。它主张问题是学习的起点,注重学生的已有知识、小组合作和教师的指导或促进在学习活动中的作用。PBL与我国新课程改革中倡导的教育观... 基于问题的学习是将学习"抛锚"于具体问题之中的一种情境化了的、以学生为中心的教学方法。它主张问题是学习的起点,注重学生的已有知识、小组合作和教师的指导或促进在学习活动中的作用。PBL与我国新课程改革中倡导的教育观念具有基本的一致性,但要全面实施这种模式,还必须要面对我国的教育现实,处理好教师角色转换与师资培训模式不协调的问题和学生自主学习与教育资源不足的矛盾。 展开更多
关键词 pbl 小组合作 问题情境
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国内医学院校PBL教学模式的应用现状及问题剖析 被引量：201
9
作者 汪青 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2010年第5期88-91,共4页
国内高等医学院校的PBL教学改革已从初期的探索试行阶段进入总结反思和完善规范的阶段,不同运作模式所存在的问题和发展瓶颈极具普遍性,需要进行客观的评估和提出积极的对策。本文对近年来国内PBL教学模式实施情况进行系统梳理,对其存... 国内高等医学院校的PBL教学改革已从初期的探索试行阶段进入总结反思和完善规范的阶段,不同运作模式所存在的问题和发展瓶颈极具普遍性,需要进行客观的评估和提出积极的对策。本文对近年来国内PBL教学模式实施情况进行系统梳理,对其存在的问题进行深入剖析,目的在于理清思绪、探讨共识,为相关教育改革的深化和可持续发展提供一定的理论参考。 展开更多
关键词 pbl 医学教育 教学改革 中国
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PBL教学模式在中国高等医学教育中应用的思考 被引量：185
10
作者 车春莉 郭庆峰 +2 位作者 张一梅 霍建民 张薇 《中国高等医学教育》 2010年第1期126-127,共2页
PBL教学模式在我国的高等医学院校中应用越来越普遍,但通过对哈医大2005级学生中开展的PBL教学效果分析发现,在基础教学阶段PBL教学没有取得理想的教学效果,而在临床教学阶段则较LBL教学更有优势,为了发挥PBL教学模式在临床教学中的优势... PBL教学模式在我国的高等医学院校中应用越来越普遍,但通过对哈医大2005级学生中开展的PBL教学效果分析发现,在基础教学阶段PBL教学没有取得理想的教学效果,而在临床教学阶段则较LBL教学更有优势,为了发挥PBL教学模式在临床教学中的优势,还需要加强从事PBL教学的教师队伍建设,制定规范的教学指南,设立与PBL教学模式相适应的考核制度和评价标准。 展开更多
关键词 pbl 高等医学教育 基础教学 临床教学
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PBL教学法在我国可行性的研究 被引量：178
11
作者 慕景强 《医学教育》 2003年第6期37-41,共5页
本文围绕PBL教学法展开研究。首先指出使PBL教学法难以在全国范围推广的一系列问题 ,学生与教师中进行了针对PBL教学法的各项调查 ,并对调查结果进行了分析、讨论 ;最后对PBL教学法的应用现状及前景、国内试行PBL教学法中的一些困难的... 本文围绕PBL教学法展开研究。首先指出使PBL教学法难以在全国范围推广的一系列问题 ,学生与教师中进行了针对PBL教学法的各项调查 ,并对调查结果进行了分析、讨论 ;最后对PBL教学法的应用现状及前景、国内试行PBL教学法中的一些困难的解决方案及PBL教学法的效果进行了探讨。 展开更多
关键词 pbl 教学方法 教学改革
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中国学生应用PBL学习方法可行性论证 被引量：169
12
作者 黄亚玲 刘亚玲 +1 位作者 彭义香 郑军 《中国高等医学教育》 2007年第1期3-4,10,共3页
目的:论证中国学生是否适应PBL学习方法。方法:研究分3阶段,①预实验;②随机抽样小范围对照实验;③扩大范围实验。研究对象,五年制、七年制学生。结束时问卷调查,统计学处理。结果:预实验,学生愿意尝试新学习方法;随机对照实验,实验组... 目的:论证中国学生是否适应PBL学习方法。方法:研究分3阶段,①预实验;②随机抽样小范围对照实验;③扩大范围实验。研究对象,五年制、七年制学生。结束时问卷调查,统计学处理。结果:预实验,学生愿意尝试新学习方法;随机对照实验,实验组理论考试成绩69.09±3.91,明显高于对照组65.90±4.79(P<0.05),在临床逻辑思维、分析问题解决问题能力等方面显著提高。结论:不同层次中国学生均能逐步适应PBL模式。 展开更多
关键词 pbl 可行性 教学研究
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基于问题的学习模式的研究 被引量：125
13
作者 梁瑞仪 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2001年第6期15-17,共3页
关键词 pbl 学习模式 网络环境 学习小组 教学环节
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医学教育中PBL教学模式应用的探讨 被引量：143
14
作者 刘忠秀 《中国高等医学教育》 2008年第1期1-1,16,共2页
国内外长期的医学实践已证明:PBL教学模式有利于培养高素质应用型人才,也适用于我国的医学教育,但较高的应用要求阻碍了在我国的广泛应用。通过分析新时期我国医学教育的发展状况,指出PBL推广应用的条件已日益完备,并为推进PBL的应用提... 国内外长期的医学实践已证明:PBL教学模式有利于培养高素质应用型人才,也适用于我国的医学教育,但较高的应用要求阻碍了在我国的广泛应用。通过分析新时期我国医学教育的发展状况,指出PBL推广应用的条件已日益完备,并为推进PBL的应用提出了几点措施。 展开更多
关键词 医学 pbl 教育管理 研究
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以问题为基础的学习(PBL)在英国医学教育中的应用 被引量：134
15
作者 刘景业 《国外医学（医学教育分册）》 1999年第1期7-11,共5页
在过去几十年中,美国、加拿大、荷兰、澳大利亚等国的部分革新型医学院先后试行了PBL教学法,诸如荷兰林堡大学、加拿大麦克玛斯特大学、澳大利亚纽卡斯尔大学、美国哈佛大学、新墨西哥大学、南伊利诺斯大学、拉什大学的医学院实施以PBL... 在过去几十年中,美国、加拿大、荷兰、澳大利亚等国的部分革新型医学院先后试行了PBL教学法,诸如荷兰林堡大学、加拿大麦克玛斯特大学、澳大利亚纽卡斯尔大学、美国哈佛大学、新墨西哥大学、南伊利诺斯大学、拉什大学的医学院实施以PBL为内容的教改实践,《国外医学医学教育分册》曾分别予以介绍.在上述各医学院教改实践的推动下,自1990年代开始,英国的部分医学院也进行了以PBL为内容的课程改革试验.为进一步推广PBL在课程改革中的应用。 展开更多
关键词 医学教育 pbl 教学法 英国
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PBL:一种新型的医学教育模式 被引量：131
16
作者 李晓丹 张少林 《第一军医大学分校学报》 2004年第1期88-90,共3页
从PBL教学模式的衍生发展、设计理念、实施方式、与传统LBL模式的优劣对比等方面进行了阐述和评价 ,依据PBL可能尚存在的不足提出对策 。
关键词 pbl LBL 教育模式 医学教育
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基于问题的学习(PBL)在医学教育中的利与弊 被引量：128
17
作者 高雪 《基础医学与临床》 CSCD 北大核心 2014年第1期142-144,共3页
基于问题的学习(PBL)已成为国际上较流行的一种教学方法。它强调通过学习者的合作和自主学习来解决隐含在问题背后的科学知识。对于激发学生的学习兴趣,培养学生发现问题、解决问题的能力大有裨益,但PBL在教学中也存在一定的弊端,如果... 基于问题的学习(PBL)已成为国际上较流行的一种教学方法。它强调通过学习者的合作和自主学习来解决隐含在问题背后的科学知识。对于激发学生的学习兴趣,培养学生发现问题、解决问题的能力大有裨益,但PBL在教学中也存在一定的弊端,如果在教学的实际操作中不加以避免,会极大影响PBL教学真谛的体现。本文主要针对PBL在教学中利与弊以及如何克服其弊端加以阐述。 展开更多
关键词 pbl 利 弊
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解读PBL中的师生角色 被引量：123
18
作者 牛丽红 南克勉 +1 位作者 王增田 宋立新 《中国高等医学教育》 2006年第7期27-28,共2页
基于问题的学习(PBL)自20世纪50年代在医学教育中应用以来,目前已成为国际上较流行的一种教学方法,本文着重从师生角色的变化角度来进一步探讨PBL的特征,以寻求如何更好的推行PBL,改进医学教学方法,使未来的教学活动更加有效,从而使学... 基于问题的学习(PBL)自20世纪50年代在医学教育中应用以来,目前已成为国际上较流行的一种教学方法,本文着重从师生角色的变化角度来进一步探讨PBL的特征,以寻求如何更好的推行PBL,改进医学教学方法,使未来的教学活动更加有效,从而使学生更快的达到全球医学教育的基本要求。 展开更多
关键词 pbl 建构主义 师生角色 角色转变
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西方现代教学理念与策略之剖析 被引量：118
19
作者 陈萍 臧伟进 《中国高等医学教育》 2005年第3期22-24,共3页
当代西方教育理念的发展趋势已转入以建构主义学习理论为指导,以学生为中心,以问题为基础的学习(Problem-basedlearning,PBL)、个案学习(Casestudy)、概念图形成(Conceptmapping)、团队工作(Teamwork)及网络学习(e-learning),是国际上... 当代西方教育理念的发展趋势已转入以建构主义学习理论为指导,以学生为中心,以问题为基础的学习(Problem-basedlearning,PBL)、个案学习(Casestudy)、概念图形成(Conceptmapping)、团队工作(Teamwork)及网络学习(e-learning),是国际上流行的几种发展学生自主性学习、主动学习、个性化学习的教学策略与方法,有效学习评估体系特别是过程性评估是实施高等教育改革的必要保证。 展开更多
关键词 西方教育理念与策略 pbl CASE STUDY CONCEPT MAPPING 评估体系
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浅谈PBL教学模式下教师的重要性 被引量：121
20
作者 俞颖 李晓 +1 位作者 黄丽丽 黄荷凤 《西北医学教育》 2012年第1期116-118,126,共4页
基于问题的学习模式(Problem-based Learning,以下简称PBL)被誉为国外教学改革浪潮中"最引人注目的革新",国内近年来也纷纷采用该教学模式进行教学改革并取得了一定的成绩,但是教学效果并没有国外研究者所述的那么理想。问题... 基于问题的学习模式(Problem-based Learning,以下简称PBL)被誉为国外教学改革浪潮中"最引人注目的革新",国内近年来也纷纷采用该教学模式进行教学改革并取得了一定的成绩,但是教学效果并没有国外研究者所述的那么理想。问题、学生、教师是基于问题的学习的三大基本要素。要达到良好的PBL教学效果,教师是关键。教师参与PBL问题的编写、设计;教师进行PBL学习组织形式的设计;PBL过程中教师提出能够挑战学生思考过程的问题来促进学生学习重要概念、原理,并帮助他们找到问题解决的方案;教师进行PBL学习评价的设计与执行。教师的合作与教学热情直接影响PBL的教学效果。PBL是一种对教师的学科能力、指导技能要求都很高的教学模式,PBL的实施是对教师的挑战,要真正践行PBL的理念和宗旨,培训教师、改变教师对于PBL的认识及相关能力是必要的。 展开更多
关键词 pbl 教学模式 教师
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