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体育课程思政研究的问题检视及实践路向探寻
被引量：
6
1
作者
吴向宁
汪胜
《山东体育科技》
2021年第5期63-68,共6页
借鉴课程思政的概念、本质与结构的理论知识,认为体育课程思政主要是通过体育课程教学,将思想政治教育准确融入到体育教育和运动项目之中,引领并培育广大学生树立起优秀的品德、意志、行为、习惯等的总称,这是现阶段进一步加强落实并贯...
借鉴课程思政的概念、本质与结构的理论知识,认为体育课程思政主要是通过体育课程教学,将思想政治教育准确融入到体育教育和运动项目之中,引领并培育广大学生树立起优秀的品德、意志、行为、习惯等的总称,这是现阶段进一步加强落实并贯彻执行国家积极倡导与大力推崇的“立德树人”“体教融合”“以体育人”的顶层设计。随着近年来体育课程思政研究的日益深入与广泛,如何检视与破解研究中遇到和面临的各种纷繁复杂的问题尤为关键和紧迫,在全面审视与细致梳理各种疑难与困惑的基础上,行之有效地进行有针对性的实践路向探寻是有效推动体育课程思政在理论架构、目标体系、课程内容、实践范式、发展创新等重要层面的有力支撑与核心保障。
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关键词
体育课程思政
体育与健康学科
思想政治教育
体育与健康学科核心素养
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职称材料
逻辑、困境与出路:体育与健康学科核心素养课程化研究
2
作者
李萍
王军将
+1 位作者
朱晞阅
王宏
《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2024年第9期82-89,共8页
运用文献考证、学理思辨和逻辑分析等方法,围绕体育与健康学科核心素养课程化实践进行概念辨析和文献梳理;厘清了体育与健康学科核心素养课程化实践的驱动要素和生成逻辑,并据此提出纾解策略,为新时期学校体育课程改革提供理论参考。研...
运用文献考证、学理思辨和逻辑分析等方法,围绕体育与健康学科核心素养课程化实践进行概念辨析和文献梳理;厘清了体育与健康学科核心素养课程化实践的驱动要素和生成逻辑,并据此提出纾解策略,为新时期学校体育课程改革提供理论参考。研究认为,体育与健康学科核心素养课程化实践在宏观上存在理论体系的逻辑自洽性不足、中观上存在用“硬约束”手段引导教师的理念转轨、微观上存在底层逻辑的解释力不足等问题,使得体育与健康学科核心素养课程化实践的平台、方式、层次、类别、环境等“场域”不足以支撑“惯习”的形成。针对此,提出纾解路径:补齐理论短板,构建体育与健康学科核心素养课程化闭环式理论体系;加强教师培养,不断更新教师知识结构和技能体系;抓住“少数关键”,设计贴近学生体育认知发展的课程实践方案;构建实践共同体,引导学生实现跨学科能力的角色转变。
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关键词
体育与健康学科
核心素养
课程化
一体化模式
实践共同体
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职称材料
论体育核心素养的立论基础与当代价值
被引量：
3
3
作者
吴向宁
《四川体育科学》
2022年第3期1-4,29,共5页
体育核心素养显现出学生个体在体育教育中自身健康、和谐、全面的发展,从而形成并具备健全的人格、健康的体魄和优秀的品质,也成为学校体育独特育人价值和教育观念的集中反映与多维体现。其立论基础在于中国的传统体育道德思想、我国体...
体育核心素养显现出学生个体在体育教育中自身健康、和谐、全面的发展,从而形成并具备健全的人格、健康的体魄和优秀的品质,也成为学校体育独特育人价值和教育观念的集中反映与多维体现。其立论基础在于中国的传统体育道德思想、我国体育课程改革的历史演进、国外先进经验与教学启示;当代价值是更加明晰与深入实施学校体育的本质和内涵、彰显体育与健康学科“立德树人”与“课程思政”的重要价值与意义、创新和重塑目前的学校体育课堂教学体系、不断建构与丰富体育与健康学科和其它学科之间的关联、重视与推进健身促进健康理念。
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关键词
体育核心素养
体育与健康学科
体育教育
核心素养
当代价值
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职称材料
题名
体育课程思政研究的问题检视及实践路向探寻
被引量：
6
1
作者
吴向宁
汪胜
机构
武汉职业技术学院体育美育工作部
出处
《山东体育科技》
2021年第5期63-68,共6页
基金
2021年度武汉职业技术学院思想政治教育研究专题课题“高职院校体育课程思政建设路径研究”(2021YSZZX014)。
文摘
借鉴课程思政的概念、本质与结构的理论知识,认为体育课程思政主要是通过体育课程教学,将思想政治教育准确融入到体育教育和运动项目之中,引领并培育广大学生树立起优秀的品德、意志、行为、习惯等的总称,这是现阶段进一步加强落实并贯彻执行国家积极倡导与大力推崇的“立德树人”“体教融合”“以体育人”的顶层设计。随着近年来体育课程思政研究的日益深入与广泛,如何检视与破解研究中遇到和面临的各种纷繁复杂的问题尤为关键和紧迫,在全面审视与细致梳理各种疑难与困惑的基础上,行之有效地进行有针对性的实践路向探寻是有效推动体育课程思政在理论架构、目标体系、课程内容、实践范式、发展创新等重要层面的有力支撑与核心保障。
关键词
体育课程思政
体育与健康学科
思想政治教育
体育与健康学科核心素养
Keywords
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and
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of
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of
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health
分类号
G807 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
逻辑、困境与出路:体育与健康学科核心素养课程化研究
2
作者
李萍
王军将
朱晞阅
王宏
机构
武汉体育学院武术学院
湖南师范大学体育学院
出处
《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2024年第9期82-89,共8页
基金
湖北省教育厅科学研究计划项目(B2021188)
武汉体育学院2022年重点教研项目(202217)。
文摘
运用文献考证、学理思辨和逻辑分析等方法,围绕体育与健康学科核心素养课程化实践进行概念辨析和文献梳理;厘清了体育与健康学科核心素养课程化实践的驱动要素和生成逻辑,并据此提出纾解策略,为新时期学校体育课程改革提供理论参考。研究认为,体育与健康学科核心素养课程化实践在宏观上存在理论体系的逻辑自洽性不足、中观上存在用“硬约束”手段引导教师的理念转轨、微观上存在底层逻辑的解释力不足等问题,使得体育与健康学科核心素养课程化实践的平台、方式、层次、类别、环境等“场域”不足以支撑“惯习”的形成。针对此,提出纾解路径:补齐理论短板,构建体育与健康学科核心素养课程化闭环式理论体系;加强教师培养,不断更新教师知识结构和技能体系;抓住“少数关键”,设计贴近学生体育认知发展的课程实践方案;构建实践共同体,引导学生实现跨学科能力的角色转变。
关键词
体育与健康学科
核心素养
课程化
一体化模式
实践共同体
Keywords
p
.
e
.and
health
discipline
cor
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curriculum
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分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
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职称材料
题名
论体育核心素养的立论基础与当代价值
被引量：
3
3
作者
吴向宁
机构
武汉职业技术学院体育美育工作部
出处
《四川体育科学》
2022年第3期1-4,29,共5页
基金
武汉职业技术学院2019年度校级教科研立项项目:高职院校学生体育核心素养的提升路径与评价体系研究,项目编号:2019YJ011。
文摘
体育核心素养显现出学生个体在体育教育中自身健康、和谐、全面的发展,从而形成并具备健全的人格、健康的体魄和优秀的品质,也成为学校体育独特育人价值和教育观念的集中反映与多维体现。其立论基础在于中国的传统体育道德思想、我国体育课程改革的历史演进、国外先进经验与教学启示;当代价值是更加明晰与深入实施学校体育的本质和内涵、彰显体育与健康学科“立德树人”与“课程思政”的重要价值与意义、创新和重塑目前的学校体育课堂教学体系、不断建构与丰富体育与健康学科和其它学科之间的关联、重视与推进健身促进健康理念。
关键词
体育核心素养
体育与健康学科
体育教育
核心素养
当代价值
Keywords
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分类号
G80-054 [文化科学—运动人体科学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
体育课程思政研究的问题检视及实践路向探寻
吴向宁
汪胜
《山东体育科技》
2021
6
下载PDF
职称材料
2
逻辑、困境与出路:体育与健康学科核心素养课程化研究
李萍
王军将
朱晞阅
王宏
《武汉体育学院学报》
CSSCI
北大核心
2024
0
下载PDF
职称材料
3
论体育核心素养的立论基础与当代价值
吴向宁
《四川体育科学》
2022
3
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职称材料
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