耳鼻喉科病人参与手术决策的现状及影响因素分析 被引量：9

1

作者 彭峥嵘 吴建芳 +1 位作者 周平 程诗 《护理研究》 北大核心 2018年第19期3060-3064,共5页

[目的]调查耳鼻喉科病人感知参与手术决策的现状,并分析其影响因素。[方法]方便抽取耳鼻喉科术后住院病人130例,采用病人感知参与决策程度量表(PICS)、病人参与决策影响因素问卷对病人进行调查。[结果]病人感知参与程度低14例(10.8%),... [目的]调查耳鼻喉科病人感知参与手术决策的现状,并分析其影响因素。[方法]方便抽取耳鼻喉科术后住院病人130例,采用病人感知参与决策程度量表(PICS)、病人参与决策影响因素问卷对病人进行调查。[结果]病人感知参与程度低14例(10.8%),感知参与程度中等84例(64.6%),感知参与程度高32例(24.6%);医疗付费方式、家属参与决策人数、医生鼓励参与决策、病人对医生的信任、病人对医患沟通满意度均为病人感知参与手术决策的影响因素。[结论]病人参与手术决策受多方面因素影响,医护人员应正确评估病人感知参与手术决策低的原因,采取必要措施提高病人参与决策程度。 展开更多

关键词 手术决策 耳鼻喉科 住院病人 影响因素 病人参与决策 参与程度 医患沟通

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叙事医学教育对耳鼻喉科住院医师共情和沟通能力培养的探讨 被引量：2

2

作者 曲慧 郭燕 张伟 《中华医学教育杂志》 2023年第7期494-497,共4页

目的:探索叙事医学教育对耳鼻喉科住院医师共情和沟通能力培养的效果。方法:选取2022年5至8月大连医科大学附属第二医院耳鼻喉科住院医师规范化培训(简称住培)学员27人开展叙事医学临床教学,理论学习包括平行病历书写方法等7个方面的内... 目的:探索叙事医学教育对耳鼻喉科住院医师共情和沟通能力培养的效果。方法:选取2022年5至8月大连医科大学附属第二医院耳鼻喉科住院医师规范化培训(简称住培)学员27人开展叙事医学临床教学,理论学习包括平行病历书写方法等7个方面的内容,实践应用包括临床诊疗、书写平行病历等3个方面的内容。教学前、后分别采用杰弗逊共情量表和医患沟通行为量表对学员进行评价。采用 χ^(2)检验比较教学前后评价指标的差异。 结果:学员在开展叙事医学临床教学前、后的杰弗逊共情量表得分分别为(104.5±3.1)分和(116.5±5.4)分,医患沟通行为量表得分分别为(136.6±5.5)分和(152.0±5.5)分,其差异均具有统计学意义(均 P<0.05)。 结论:开展叙事医学临床教学能有效提高耳鼻喉住培学员的共情和沟通能力,是提升学员人文素养、建立和谐医患关系的有效方法。 展开更多

关键词 耳鼻喉科 叙事医学教育 住院医师 共情能力 沟通能力 平行病历

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耳鼻喉头颈外科护士职业暴露原因及防护情况调查分析 被引量：3

3

作者 赵玉芳 《现代临床护理》 2010年第12期4-6,共3页

目的了解耳鼻喉头颈外科护士职业暴露原因及防护情况,以便进一步探讨防范对策。方法对本市5所综合医院耳鼻喉头颈外科60名护士进行问卷调查。了解护士职业暴露及防护情况。结果 60名护士在近1年中,职业暴露总次数299次,被血液、体液、... 目的了解耳鼻喉头颈外科护士职业暴露原因及防护情况,以便进一步探讨防范对策。方法对本市5所综合医院耳鼻喉头颈外科60名护士进行问卷调查。了解护士职业暴露及防护情况。结果 60名护士在近1年中,职业暴露总次数299次,被血液、体液、分泌物沾染和被针刺伤是主要的职业暴露原因;护士职业暴露防范意识及行为较薄弱。结论耳鼻喉头颈外科护士面临的职业暴露风险性较大,职业防护意识及行为较差。因此,应加强对临床护士职业防护安全教育,要求熟练掌握预防和控制职业暴露的防护技术及严格执行安全操作规程,以保障职业安全。 展开更多

关键词 职业暴露 耳鼻喉科 护士 职业防护

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张勤修教授运用川芎茶调散举隅 被引量：3

4

作者 刘志庆 杨莎莎 +2 位作者 康浩然 袁书贤 张勤修 《四川中医》 2017年第5期165-167,共3页

川芎茶调散原是为治外风头痛而设,张勤修教授临证善用川芎茶调散加减治疗具有风邪特点的耳鼻喉科疾病,对临床中应用川芎茶调散具有启发意义。

关键词 川芎茶调散 耳鼻喉科 张勤修

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专科特色护理在耳鼻喉科患者自护能力中的应用 被引量：2

5

作者 凌素萍 《护理实践与研究》 2018年第20期94-95,共2页

目的探讨专科特色护理在耳鼻喉科患者自护水平中的应用。方法选取2017年2月至2018年2月我院耳鼻喉科收治的100例患者为研究对象,将其随机等分为研究组和对照组,对照组实施常规护理,研究组在对照组基础上实施专科特色护理。比较两组患者... 目的探讨专科特色护理在耳鼻喉科患者自护水平中的应用。方法选取2017年2月至2018年2月我院耳鼻喉科收治的100例患者为研究对象,将其随机等分为研究组和对照组,对照组实施常规护理,研究组在对照组基础上实施专科特色护理。比较两组患者自护能力、疼痛程度及护理满意度。结果研究组患者自护水平评分及护理满意度均高于对照组(P <0.05),研究组疼痛程度轻于对照组(P <0.05)。结论专科特色护理通过专业、规范的健康宣教明显改善患者疼痛程度,提高其对自护水平和护理满意度。 展开更多

关键词 专科特色护理 耳鼻喉科 自护能力 应用价值

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新型冠状病毒肺炎疫情期间应急护理体系在耳鼻喉科门诊的应用 被引量：1

6

作者 杜晶艳 刘萍 《中华护理杂志》 CSCD 北大核心 2020年第S01期557-559,共3页

介绍新型冠状病毒肺炎疫情期间,耳鼻喉科门诊在实践中创建符合科室特色的工作流程,通过合理的分诊、消毒隔离制度和疫情上报制度落实、加强健康教育等一系列的护理管理措施,有效控制医院感染的发生、防止疫情扩散,确保最大程度降低就诊... 介绍新型冠状病毒肺炎疫情期间,耳鼻喉科门诊在实践中创建符合科室特色的工作流程,通过合理的分诊、消毒隔离制度和疫情上报制度落实、加强健康教育等一系列的护理管理措施,有效控制医院感染的发生、防止疫情扩散,确保最大程度降低就诊患者之间交叉感染以及医护人员感染风险。 展开更多

关键词 新型冠状病毒肺炎 耳鼻喉科 预检分诊 护理管理研究

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耳鼻喉科激励教学法实习带教实施要点及优势探析 被引量：1

7

作者 王冬 《中国卫生产业》 2017年第20期62-63,共2页

带教老师教学生在临床实习的过程中,要学会适当的去运用激励方法 ,增强学生在实习期间的自信心以及对学习的求知欲,发掘出所有学生的潜在能力。耳鼻喉科临床带教的过程中,可以借助实物的模具进行带教,这样可以从直观上对器官的解剖特点... 带教老师教学生在临床实习的过程中,要学会适当的去运用激励方法 ,增强学生在实习期间的自信心以及对学习的求知欲,发掘出所有学生的潜在能力。耳鼻喉科临床带教的过程中,可以借助实物的模具进行带教,这样可以从直观上对器官的解剖特点有了详细地了解,完全可以满足学生从理论学习知识的要求。医学生步入到耳鼻喉科室实习后,应首先由带教老师统一介绍本科室的环境、专科特点、规章制度以及科室对实习教学的具体要求,然后进行情感激励、目标激励和信心激励,这样不仅有助于培养老师具有良好的教育素质,而且还促进了老师与学生之间的信任感。 展开更多

关键词 耳鼻喉科 激励教学 实习带教 临床带教

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FOCUS-PDCA模式在耳鼻喉科择期手术患者术前准备中的应用研究 被引量：20

8

作者 周敏 官小莉 +3 位作者 雷勤丰 张蓉 汪琪 李小莉 《护理管理杂志》 2019年第4期297-301,共5页

目的探讨基于FOCUS-PDCA模式在耳鼻喉科病房择期手术患者术前准备中的应用效果。方法选取431例择期手术患者为对照组,对其实施常规的术前准备;选取452例择期手术患者为试验组,对其实施FOCUS-PDCA模式的术前准备:通过发现问题,组织,澄清... 目的探讨基于FOCUS-PDCA模式在耳鼻喉科病房择期手术患者术前准备中的应用效果。方法选取431例择期手术患者为对照组,对其实施常规的术前准备;选取452例择期手术患者为试验组,对其实施FOCUS-PDCA模式的术前准备:通过发现问题,组织,澄清,理解,选择5步骤聚焦术前准备存在问题,以详细了解术前准备存在的缺陷环节,改进问题阶段按照计划,实施,检查,执行4个步骤对术前准备主要缺陷进行持续质量改进。结果试验组患者在术前准备缺陷率、手术延误发生率及患者满意度3个方面与对照组比较差异均有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。结论将FOCUS-PDCA应用于耳鼻喉科病房择期手术患者术前准备,实现了护理服务的标准化和规范化,提高了患者及家属的住院体验,保证了手术的顺利实施,为开展持续的围手术期护理质量管理提供了科学的参考依据。 展开更多

关键词 FOCUS-PDCA 耳鼻喉科 择期手术

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耳鼻喉科护士心理资本、工作家庭冲突对工作倦怠的影响 被引量：14

9

作者 朱艳梅 刘萍 袁静 《职业与健康》 CAS 2020年第1期70-74,共5页

目的了解耳鼻喉科护士心理资本、工作家庭冲突和工作倦怠的现状及其关系。方法采用横断面调查法,于2019年1—3月使用护士心理资本量表、工作家庭冲突量表和工作倦怠量表对南京市6家三级甲等综合医院216名耳鼻喉科护士进行调查,并对数据... 目的了解耳鼻喉科护士心理资本、工作家庭冲突和工作倦怠的现状及其关系。方法采用横断面调查法,于2019年1—3月使用护士心理资本量表、工作家庭冲突量表和工作倦怠量表对南京市6家三级甲等综合医院216名耳鼻喉科护士进行调查,并对数据进行分析。结果耳鼻喉科护士心理资本总分为75.11±14.24,得分率为62.59%;工作家庭冲突总分为56.17±16.02,得分率为62.41%;工作倦怠总分为62.01±18.26,得分率为68.90%;耳鼻喉科护士的心理资本与工作倦怠呈负相关(r=-0.524,P<0.01),工作家庭冲突与工作倦怠呈正相关(r=0.612,P<0.01),心理资本与工作家庭冲突呈负相关(r=-0.538,P<0.01);心理资本在工作家庭冲突和工作倦怠之间起部分中介作用,中介效应为0.15,中介效应占总效应的比例为31.91%。结论耳鼻喉科护士心理资本、工作家庭冲突与工作倦怠存在相关性,心理资本在工作家庭冲突与工作倦怠之间起部分中介作用,提高心理资本水平有助于降低工作家庭冲突和工作倦怠水平。 展开更多

关键词 耳鼻喉科 护士 心理资本 工作家庭冲突 工作倦怠

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绩效考核在耳鼻喉科护士奖金分配管理中应用的效果评价 被引量：11

10

作者 韦燕飞 《中国实用护理杂志》 北大核心 2013年第22期72-74,共3页

目的探讨绩效考核在耳鼻喉科护士奖金分配管理中的应用效果，寻找最佳的奖金分配方案，以激发护士的工作积极性和学习的主动性，提高护理工作质量和保障护理安全。方法每月护士奖金按3个部分进行分配，其中职称系数占40％，岗位系数占3... 目的探讨绩效考核在耳鼻喉科护士奖金分配管理中的应用效果，寻找最佳的奖金分配方案，以激发护士的工作积极性和学习的主动性，提高护理工作质量和保障护理安全。方法每月护士奖金按3个部分进行分配，其中职称系数占40％，岗位系数占30％，绩效考核结果占30％。将2011年实行按绩效分配奖金前与2012年实行按绩效分配奖金后护理缺陷发生的例数、患者的满意度、护理绩效均分、理论考试均分、操作考核均分、护士满意度6项数据进行比较。结果绩效考核应用前后，6项指标比较差异均有统计学意义。结论根据绩效考核结果进行奖金分配能有效提高护理工作质量和患者的满意度，提高耳鼻喉科护士学习的主动性和幸福指数，能提升耳鼻喉科护理管理质量。 展开更多

关键词 耳鼻喉科 护士 绩效考核 奖金分配

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鼓室联合全身应用地塞米松治疗突发性耳聋的疗效及影响因素 被引量：9

11

作者 童红霞 王红 +3 位作者 王燕 马鹏飞 马丽 张铁英 《临床医学研究与实践》 2021年第20期98-100,共3页

目的探讨鼓室联合全身应用地塞米松治疗突发性耳聋的疗效及影响因素。方法对2019年1月至2020年12月我院耳鼻喉科收治的80例突发性耳聋患者实施鼓室联合全身注射地塞米松治疗,统计治疗效果,并对影响突发性耳聋患者疗效的危险因素进行分... 目的探讨鼓室联合全身应用地塞米松治疗突发性耳聋的疗效及影响因素。方法对2019年1月至2020年12月我院耳鼻喉科收治的80例突发性耳聋患者实施鼓室联合全身注射地塞米松治疗,统计治疗效果,并对影响突发性耳聋患者疗效的危险因素进行分析。结果80例患者的治疗总有效率为67.50%。治疗后,患者0.5、1.0、2.0 kHz测试频率的纯音听阈值均低于治疗前(P<0.05)。多因素Logistic回归分析结果显示,年龄、糖尿病、高血压、初诊时间、听力损失程度、眩晕、血浆黏度、血清C反应蛋白水平是影响突发性耳聋患者疗效的危险因素(P<0.05)。结论鼓室联合全身注射地塞米松治疗突发性耳聋的疗效良好,但其疗效受到年龄、糖尿病、高血压等因素的影响,临床上需针对影响突发性耳聋患者疗效的危险因素进行积极干预。 展开更多

关键词 耳鼻喉科 突发性耳聋 地塞米松 鼓室内注射 危险因素

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耳鼻咽喉科医患沟通的影响因素分析及对策 被引量：7

12

作者 李茗华 刘鸣 +2 位作者 肖辉 姚鸿超 阚轩 《现代生物医学进展》 CAS 2014年第32期6367-6371,共5页

目的:分析耳鼻咽喉科医患沟通的影响因素,提出针对性的对策,为改善医患沟通现状提供科学依据。方法:通过调查患者和医生对医患沟通满意度的评价及对可能影响医患沟通效果的因素进行定量分析,以黑龙江省几所三级甲等医院就诊患者及就职... 目的:分析耳鼻咽喉科医患沟通的影响因素,提出针对性的对策,为改善医患沟通现状提供科学依据。方法:通过调查患者和医生对医患沟通满意度的评价及对可能影响医患沟通效果的因素进行定量分析,以黑龙江省几所三级甲等医院就诊患者及就职的医生为对象,通过问卷调查收集数据。结果:医患沟通满意度方面,有19.3%的被调查者认为医患沟通很好,41.7%的被调查者认为较好,两项合并占被被调查者总数的61%。被调查者认为医患沟通时间少、看病难、看病贵,医患信息不对称等因素在不同程度上影响着医患沟通效果。结论:建议针对影响医患沟通效果的因素在耳鼻喉科教学及工作中建立以人为本的沟通体系,改善医疗服务质量,促进医患关系顺畅与和谐的发展。 展开更多

关键词 耳鼻咽喉科 医患沟通 影响因素

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耳鼻喉科护士药物处方权内容研究 被引量：2

13

作者 曹妍 王妍 +3 位作者 孟鑫 朱瑞芳 张倩 韩世范 《护理研究》 北大核心 2023年第1期5-11,共7页

目的:探讨我国三级甲等医院符合处方权申请者资质的耳鼻喉科护士可开具的耳鼻喉科药物具体的处方药物及其处方形式。方法:通过文献分析法和专家半结构访谈法初步制定耳鼻喉科护士可开具的药物作为专家咨询问卷的主要内容,运用德尔菲法... 目的:探讨我国三级甲等医院符合处方权申请者资质的耳鼻喉科护士可开具的耳鼻喉科药物具体的处方药物及其处方形式。方法:通过文献分析法和专家半结构访谈法初步制定耳鼻喉科护士可开具的药物作为专家咨询问卷的主要内容,运用德尔菲法对医疗及护理专家进行2轮咨询,以确定耳鼻喉科护士处方权内容及处方形式。结果:2轮专家积极系数分别为87.50%和82.14%,专家权威系数分别为0.81和0.84。最终确定我国三级甲等医院耳鼻喉科护士可开具的外科用药为三大类、38种药物,其中11种药物处方形式倾向于协议处方,12种药物倾向于独立或协议处方,11种药物倾向于独立处方,1种药物倾向于独立处方或延长处方。结论:符合处方权申请资质的耳鼻喉科护士可开具38种耳鼻喉科药物,处方形式以协议处方、独立处方或协议处方以及独立处方为主。 展开更多

关键词 护士 处方权 耳鼻喉科 药物 护理

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耳鼻咽喉科门诊患者满意度现状及其影响因素 被引量：6

14

作者 徐岚 陈奕 +1 位作者 眭文洁 王洁 《解放军护理杂志》 CSCD 2016年第17期6-9,共4页

目的了解耳鼻咽喉科门诊患者满意度现状,分析其影响因素,以便提出提高医院耳鼻咽喉科门诊患者满意度的护理对策。方法 2015年7-12月,便利抽样法选取在苏州大学附属第一医院耳鼻咽喉科门诊就诊的578名患者为研究对象。采用自行设计的耳... 目的了解耳鼻咽喉科门诊患者满意度现状,分析其影响因素,以便提出提高医院耳鼻咽喉科门诊患者满意度的护理对策。方法 2015年7-12月,便利抽样法选取在苏州大学附属第一医院耳鼻咽喉科门诊就诊的578名患者为研究对象。采用自行设计的耳鼻咽喉科门诊患者满意度调查问卷对其进行调查。结果 578名患者满意度平均得分为(16.50士2.54)分。患者对门诊服务的满意度处于中上水平,总体满意率为80.24%。诊疗技术、服务态度、就诊流程、就诊环境、等候时间等项目的满意度评分分别为(4.42士0.68)、(4.21士0.79)、(4.03±0.88)、(4.32±0.88)和(3.56±1.19)分;其满意率分别为92.90%、85.81%、77.85%、84.43%和60.20%。不同性别、文化程度的患者,其总体满意度评分差异均无统计学意义(均P>0.05);而不同年龄、疾病类型的患者在总体满意度得分上的差异均有统计学意义(均P<0.05)。年龄及疾病类型是影响患者总体满意度评分的主要因素(均P<0.05)。结论耳鼻咽喉科门诊患者对服务及就诊流程有特殊需求,耳鼻咽喉科门诊护士应遵循"以病人为中心"的服务理念,制定出有针对性的护理服务措施,优化就诊流程,满足患者需要,进一步提升患者的满意度。 展开更多

关键词 耳鼻咽喉科 门诊 患者满意度

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PDCA循环在中医耳鼻喉科护生临床教学中的应用 被引量：1

15

作者 常卫 奉水华 +2 位作者 廖琼 杨欣竹 王敏 《中国医药科学》 2023年第17期86-89,共4页

目的 探讨PDCA循环带教模式在中医耳鼻喉科教学管理中的应用效果。方法 选取2021年10月至2022年10月在湖南中医药大学第一附属医院耳鼻喉科进行临床实习的128名护生为研究对象,分为观察组(n=62)和对照组(n=66),对照组采取传统的带教模式... 目的 探讨PDCA循环带教模式在中医耳鼻喉科教学管理中的应用效果。方法 选取2021年10月至2022年10月在湖南中医药大学第一附属医院耳鼻喉科进行临床实习的128名护生为研究对象,分为观察组(n=62)和对照组(n=66),对照组采取传统的带教模式,观察组采用PDCA循环带教模式,将PDCA循环带教管理模式引入到中医临床教学管理中。实训教学结束后对两组护生的理论成绩和中医操作考核成绩以及满意度进行比较。结果 观察组护生的理论成绩和中医技能操作评分明显高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05),观察组护生对PDCA模式在教学管理培训中的教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 在中医耳鼻喉科教学管理中引入PDCA循环带教模式,能提高理论成绩和中医技能操作能力,提升实训教学质量。 展开更多

关键词 PDCA循环 教学管理 耳鼻喉科室 护生 中医

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护理干预对耳鼻喉部手术患者术后疼痛的改善效果及对康复的影响 被引量：5

16

作者 刘学梅 《数理医药学杂志》 2018年第12期1890-1892,共3页

目的:分析在耳鼻喉部的手术患者护理中行全面护理干预对患者术后疼痛与康复影响。方法:选在某院行耳鼻喉部手术治疗的患者102例,依据护理方式的不同分成常规组与全面组,每组51例,比较两组患者疼痛与康复恢复情况。结果:护理后1d、护理... 目的:分析在耳鼻喉部的手术患者护理中行全面护理干预对患者术后疼痛与康复影响。方法:选在某院行耳鼻喉部手术治疗的患者102例,依据护理方式的不同分成常规组与全面组,每组51例,比较两组患者疼痛与康复恢复情况。结果:护理后1d、护理后3d、护理后5d,两组患者VAS的评分均发生改善,全面组改善的幅度比较大,与常规组相比组间对比显示有明显的差异,P<0.05。结论:在耳鼻喉部的手术患者护理中行全面护理干预能够缓解患者疼痛感,值得应用。 展开更多

关键词 护理干预 耳鼻喉部 术后疼痛 康复

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中医综合护理干预对耳鼻喉内窥镜检查的影响 被引量：4

17

作者 严丽桃 徐卫倩 邵如夏 《新中医》 CAS 2021年第10期174-176,共3页

目的:观察中医综合护理干预对耳鼻喉内窥镜检查的影响。方法:将200例行耳鼻喉内窥镜检查患者,按随机数字表法分为对照组和观察组各100例。对照组给予常规护理干预,观察组给予中医综合护理干预。对2组护理干预后的护理满意度进行评价,同... 目的:观察中医综合护理干预对耳鼻喉内窥镜检查的影响。方法:将200例行耳鼻喉内窥镜检查患者,按随机数字表法分为对照组和观察组各100例。对照组给予常规护理干预,观察组给予中医综合护理干预。对2组护理干预后的护理满意度进行评价,同时评价2组护理前后焦虑抑郁程度、自我价值、接纳度,以及身体舒适度。结果:观察组护理满意率为98.00%,对照组89.00%,2组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。护理前,2组焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、自尊量表(SES)、舒适度评估量表(BCS)评分比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。护理后,2组SAS、SDS评分均较护理前降低(P<0.05),且观察组2项评分均低于对照组(P<0.05);2组SES、BCS评分均较护理前升高(P<0.05),且观察组2项评分均高于对照组(P<0.05)。结论:中医综合护理干预能够提高患者对耳鼻喉内窥镜检查中的护理满意度,有效缓解患者的焦虑和抑郁情绪,提高其自我价值认同及接纳度,使检查过程更加舒适。 展开更多

关键词 内窥镜检查 耳鼻喉科 中医综合护理 舒适度评估量表

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插管体位对耳鼻喉科胃管留置患者的影响 被引量：3

18

作者 徐倩 谭丹雪 李国庆 《齐齐哈尔医学院学报》 2014年第5期747-748,共2页

目的探讨插管体位对耳鼻喉科胃管留置患者的影响。方法以我院2011年6月至2013年10月间,耳鼻喉科收治的60例需行胃管留置的患者为研究对象,随机分为观察组与对照组,观察组行侧卧位经鼻插胃管,对照组行平卧位经鼻插胃管,比较两组患者插管... 目的探讨插管体位对耳鼻喉科胃管留置患者的影响。方法以我院2011年6月至2013年10月间,耳鼻喉科收治的60例需行胃管留置的患者为研究对象,随机分为观察组与对照组,观察组行侧卧位经鼻插胃管,对照组行平卧位经鼻插胃管,比较两组患者插管成功率、并发症发生率、主观体验之间的差异。结果观察组患者插管成功率和主观体验高于对照组,并发症发生率低于对照组,其差异皆有统计学意义(P<0.05)。结论侧卧位经鼻插胃管是耳鼻喉科胃管留置患者适宜的插管体位,其可以提高插管成功率,降低插管时并发症发生的危险及插管对患者机体造成的刺激。 展开更多

关键词 胃管 体位 耳鼻喉科

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耳鼻喉科院内感染发生的原因及对策分析 被引量：3

19

作者 谢晓兴 熊高云 +2 位作者 沈强 林炜 徐锦 《医院管理论坛》 2018年第2期52-54,共3页

通过分析医院耳鼻喉科院内感染发生的原因,探讨相关的解决对策,旨在提高耳鼻喉科患者的治疗效果,预防风险事件的发生。本文从患者因素、护理因素、治疗因素及管理因素四个方面分析发生院内感染的原因,并提出有针对性的解决对策。文章认... 通过分析医院耳鼻喉科院内感染发生的原因,探讨相关的解决对策,旨在提高耳鼻喉科患者的治疗效果,预防风险事件的发生。本文从患者因素、护理因素、治疗因素及管理因素四个方面分析发生院内感染的原因,并提出有针对性的解决对策。文章认为,耳鼻喉科由于患者数量大、病情存在较大差异,且受多种因素影响,导致诊疗过程易发生院内感染。虽然耳鼻喉科院内感染的发生无法彻底避免,但采取如加强医院相关管理、组织人员培训等有效措施,可以明显降低感染的发生概率,有助于患者的治疗及恢复,减轻家庭及社会负担。 展开更多

关键词 耳鼻喉科 院内感染 原因分析

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PBL结合EBM模式在耳鼻喉科临床教学中的应用效果 被引量：3

20

作者 张兴杰 徐婷 朱国臣 《临床医学研究与实践》 2019年第31期188-189,共2页

目的探讨以问题为基础的学习(PBL)结合循证医学(EBM)模式在耳鼻喉科临床教学中的应用效果。方法选择2015级南通大学教学班的40名临床医学专业5年制本科生为研究对象,随机将其分为试验组(PBL+EBM)和对照组(PBL),每组20名。通过书面理论... 目的探讨以问题为基础的学习(PBL)结合循证医学(EBM)模式在耳鼻喉科临床教学中的应用效果。方法选择2015级南通大学教学班的40名临床医学专业5年制本科生为研究对象,随机将其分为试验组(PBL+EBM)和对照组(PBL),每组20名。通过书面理论测试和临床考核进行学习效果的评估,采取问卷调查的形式对学生的临床能力进行评价。结果两组的不同题型得分及总成绩比较,差异均无统计学意义(P>0.05);试验组的诊疗方案制订成绩高于对照组(P<0.05);试验组各方面能力提高程度显著优于对照组(P<0.05)。结论 PBL结合EBM模式有利于培养医学生在耳鼻喉科学学习中的EBM思维,提高学生临床分析、解决问题的能力。 展开更多

关键词 PBL 循证医学 耳鼻喉科

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