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创新研究系统隐性知识生成转化反馈环特性仿真分析 被引量：11
1
作者 祝琴 贾晓菁 周小刚 《系统工程理论与实践》 EI CSSCI CSCD 北大核心 2015年第7期1816-1833,共18页
隐性知识反馈环结构是创新研究系统的核心结构,运用组织管理系统动力学理论,进行科研创新系统隐性知识生产转化系统仿真研究,以南昌大学系统动力学创新团队研究系统为例,分析确定该系统的隐性知识量、显性知识量、创新投资量、团队人员... 隐性知识反馈环结构是创新研究系统的核心结构,运用组织管理系统动力学理论,进行科研创新系统隐性知识生产转化系统仿真研究,以南昌大学系统动力学创新团队研究系统为例,分析确定该系统的隐性知识量、显性知识量、创新投资量、团队人员数和创新成果量五个核心变量,运用新建的逐枝建模和逐树仿真技术建立五棵流率基本入树模型及其等价流图模型.运用枝向量行列式新增反馈环计算法,计算出系统包含创新成果流位作用于隐性知识流入率的第一类反馈环五条,团队成员数作用于隐性知识流入率第二类正反馈环十条.然后,结合模型的仿真曲线和仿真数据,对第一类反馈环进行极性转移仿真分析和主导反馈环转移仿真分析,对第二类正反馈环进行正反馈环的作用分析,以及"原始创新度"低对这十条正反馈环的制约分析,并基于上述十五条反馈环特性仿真分析结果提出四条创新研究系统发展对策. 展开更多
关键词 创新研究系统 隐性知识反馈环特性 仿真分析 组织管理系统动力学
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高校专业设置对创新型教师培养的作用——基于组织管理系统动力学流率基本入树建模法和反馈环分析法 被引量：4
2
作者 高大成 贾仁安 +1 位作者 祝琴 刘建华 《南昌大学学报（理科版）》 CAS 北大核心 2015年第4期323-337,共15页
创新型人才培养作为高等教育发展的重要目标与创新型教师密切相关,高校专业设置对创新型教师培养有直接作用。结合教育部师范类高校评估指标体系,运用组织管理系统动力学流率基本入树逐树建模法,首先建立了折合在校生数入树T1(t)、教师... 创新型人才培养作为高等教育发展的重要目标与创新型教师密切相关,高校专业设置对创新型教师培养有直接作用。结合教育部师范类高校评估指标体系,运用组织管理系统动力学流率基本入树逐树建模法,首先建立了折合在校生数入树T1(t)、教师人数入树T2(t)、建筑面积入树T3(t)、教学科研仪器设备值入树T4(t)、收支差积累量入树T6(t),得非专业五棵入树的子流图G1(t)。然后,建立专业设置数入树T5(t),由G1(t)和T5(t)做嵌运算,规范地得复杂的高校发展系统整体流图模型G(t)。运用枝向量行列式新增反馈环计算法,计算出G1(t)新增专业入树T5(t)新增反馈环522条,其中,新增专业设置数流位L5(t)直接作用到教师人数入树T2(t)流率R21(t)的反馈环共175条。运用关键因果链分析法,围绕高校专业设置影响创新型教师培养的反馈作用问题,对175条中2至6阶的9条有代表性的反馈环进行关键因果链分析,接着,对所得的全部关键因果链按反馈作用内容分5类,在此基础上提出对应的加大高校专业等的改革力度,提高培养创新型教师对策,为管理改革提供依据。 展开更多
关键词 高校创新型教师培养 组织管理系统动力学 高校专业设置 高校创新型人才培养
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高校专业对创新型人才培养影响的反馈环结构分析 被引量：1
3
作者 高大成 贾仁安 +1 位作者 祝琴 刘建华 《数学的实践与认识》 北大核心 2015年第14期256-271,共16页
培养创新型人才是当代高等教育发展的重要目标.结合教育部师范类高校评估指标体系,运用组织管理系统动力学流率基本入树逐树建模法,首先建立了折合在校生数入树T1(t)、教师人数入树T2(t)、建筑面积入树T3(t)、教学科研仪器设备值入树T4... 培养创新型人才是当代高等教育发展的重要目标.结合教育部师范类高校评估指标体系,运用组织管理系统动力学流率基本入树逐树建模法,首先建立了折合在校生数入树T1(t)、教师人数入树T2(t)、建筑面积入树T3(t)、教学科研仪器设备值入树T4(t)、收支差积累量入树T6(t),得非专业五棵入树的子流图G1(t).然后,建立专业设置数入树T5(t),由G1(t)和T5(t)做嵌运算,规范地得复杂的高校发展系统整体流图模型G(t).运用枝向量行列式新增反馈环计算法,计算出G1(t)新增专业入树T5(t)新增反馈环522条,其中,新增专业设置数流位L5(t)直接作用到折合在校学生数流率R11(t)的反馈环共161条.运用关键因果链分析法,围绕高校专业设置影响学生创新型人才培养的反馈作用问题,对161条中2至6阶的8条有代表性的反馈环进行关键因果链分析,接着,对所得的全部关键因果链按反馈作用内容分6类,在此基础上提出对应的加大高校专业等的改革力度,提高培养创新人才的6条管理对策,为管理改革提供依据. 展开更多
关键词 高校创新型人才培养 组织管理系统动力学 高校专业设置
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