关于提高学生口头表达能力的调查 被引量：3

1

作者 母建华 袁兆辉 《长春工程学院学报（社会科学版）》 2005年第3期55-57,共3页

通过调查分析,论述了在口语交际过程中不良因素所带来的影响,提出要加强对学生具体的实际训练。建议学校开设相关课程,全面提高学生的口头表达能力。

关键词 口语交际 训练 表达能力

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现代汉语教学与学生口语表达能力提升策略研究

2

作者 王芬 《山东农业工程学院学报》 2024年第8期115-119,共5页

语言治理是国家治理的重要组成部分,推广国家通用语言文字是增强语言自信和文化自信的重要途径,现代汉语作为中华民族的通用语言,既承载着丰富的文化内涵,又是人们日常交流、学习和工作的基本工具。现代汉语课程是推广国家通用语言文字... 语言治理是国家治理的重要组成部分,推广国家通用语言文字是增强语言自信和文化自信的重要途径,现代汉语作为中华民族的通用语言,既承载着丰富的文化内涵,又是人们日常交流、学习和工作的基本工具。现代汉语课程是推广国家通用语言文字的桥梁。提升学生口语表达能力,引领学生从语用角度出发,循序渐进获取深层次语言知识,提高语言学习质量,促进学生综合素质提升,是现代汉语教学的使命。在分析现代汉语教学与学生口语表达能力现状的基础上,结合学生口语表达能力提升训练的探索,归纳总结学生口语表达能力提升策略,为现代汉语教学改革和学生口语表达能力提升提供支持和借鉴。 展开更多

关键词 现代汉语教学 口语表达能力 提升策略

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幼小衔接视角下教育戏剧提升6-7岁儿童口语表达能力的干预研究

3

作者 楼怡艳 武云鹏 武建芬 《陕西学前师范学院学报》 2024年第9期48-58,共11页

教育戏剧活动是一种集戏剧表达、戏剧创作、戏剧表演为一体的综合性主题教育活动,其包含的多种教育元素能够有效促进儿童的社会能力、语言能力、情感态度等多方面的发展。为探究应用教育戏剧的口语训练活动对提升6-7岁儿童口语表达能力... 教育戏剧活动是一种集戏剧表达、戏剧创作、戏剧表演为一体的综合性主题教育活动,其包含的多种教育元素能够有效促进儿童的社会能力、语言能力、情感态度等多方面的发展。为探究应用教育戏剧的口语训练活动对提升6-7岁儿童口语表达能力的影响,开展针对性教育实验,对刚升入小学一年级的86名儿童进行为期12周的教育干预。结果表明,教育戏剧活动能在倾听、表达、应对等维度有效提升儿童口语表达能力。主要建议:支持多向互动,为儿童创设宽松自由的表演环境;推进知行合一,积极应用教育戏剧范式充盈活动;支持幼小衔接,绘本资源入戏贴近儿童心理需求。 展开更多

关键词 教育戏剧 口语表达能力 6-7岁儿童 幼小衔接

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提高大学生口语表达水平对策探析 被引量：2

4

作者 王秀影 齐红飞 《衡水学院学报》 2007年第3期67-69,共3页

口语表达能力是当今大学生综合素质的突出表现,然而目前大学生的口语表达能力普遍较差,无法满足社会与自身的需求。提高大学生口语表达水平根本途径在基础教育阶段加强听说教学,高校面对这样一种现实,也应积极采取措施,弥补基础教育的不... 口语表达能力是当今大学生综合素质的突出表现,然而目前大学生的口语表达能力普遍较差,无法满足社会与自身的需求。提高大学生口语表达水平根本途径在基础教育阶段加强听说教学,高校面对这样一种现实,也应积极采取措施,弥补基础教育的不足,同时,大学生自身也要有意识加强语言修养,提高表达能力。 展开更多

关键词 口语表达 水平 对策

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文秘人员口语表达能力的培养研究 被引量：3

5

作者 李春来 王洋 《东北农业大学学报（社会科学版）》 2007年第3期54-55,共2页

文秘人员作为"窗口"单位的工作者,其一言一行将直接代表所在机构的形象,所以培养良好的口语表达能力十分重要。本文从文秘人员口语表达能力的具体要求、培养方法两方面入手,对于如何提高文秘人员的口语表达能力进行了研究、探... 文秘人员作为"窗口"单位的工作者,其一言一行将直接代表所在机构的形象,所以培养良好的口语表达能力十分重要。本文从文秘人员口语表达能力的具体要求、培养方法两方面入手,对于如何提高文秘人员的口语表达能力进行了研究、探讨,以期增强文秘人员口语表达能力的培养效果,以期与业内人士共同协商,共同进步。 展开更多

关键词 口语表达能力 演讲 社交礼仪

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中职语文朗读的“用”与“行” 被引量：3

6

作者 刘明 高雅贤 《天津职业院校联合学报》 2019年第3期56-59,共4页

随着人类文明的不断进步与发展,人们对教育的重视程度越来越深。语文作为一门贯穿整个小学、初中、高中、大学生涯的学科,对学生的语言表达与交流起着至关重要的关键性作用。朗读是语文学科中的重要组成部分,对学生进行语文朗读培养,一... 随着人类文明的不断进步与发展,人们对教育的重视程度越来越深。语文作为一门贯穿整个小学、初中、高中、大学生涯的学科,对学生的语言表达与交流起着至关重要的关键性作用。朗读是语文学科中的重要组成部分,对学生进行语文朗读培养,一方面能够培养学生的表达与读说能力,另一方面,还能激发学生对语文学科的学习积极性。促进学生自主展开朗读行为,提高学生的语文朗读能力。 展开更多

关键词 中职语文 朗读教学 口语表达能力 用与行

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提高高职学生口头表达能力的实践与探索 被引量：2

7

作者 马维明 《高教论坛》 2011年第11期113-115,共3页

如今口头表达能力与书面表达能力处于同等重要的地位,两者应该相辅相成,协调发展。为适应时代发展的要求,高职学生口头表达能力训练的分量和力度应该加重。针对高职学生口头表达的弱点,运用口头作文进行训练,着重培养学生筛选信息的能... 如今口头表达能力与书面表达能力处于同等重要的地位,两者应该相辅相成,协调发展。为适应时代发展的要求,高职学生口头表达能力训练的分量和力度应该加重。针对高职学生口头表达的弱点,运用口头作文进行训练,着重培养学生筛选信息的能力、快速思维的能力和形象表达的能力,以提高学生的口头表达能力,从而促进书面作文的提高。 展开更多

关键词 高职学生 口头作文 口头表达 能力 训练

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浅谈如何培养幼儿的口语能力 被引量：2

8

作者 王敬茹 《南昌教育学院学报》 2013年第3期135-136,共2页

随着社会需求的变化,人们对口语交际的认识不断提高;而社会口语交际的需求则要求学校幼儿园应高度重视对学生进行口语交际能力的训练。作为现代公民口语交际能力是必备的能力,在幼儿园应培养幼儿语言交往的积极性、发展语言能力,为幼儿... 随着社会需求的变化,人们对口语交际的认识不断提高;而社会口语交际的需求则要求学校幼儿园应高度重视对学生进行口语交际能力的训练。作为现代公民口语交际能力是必备的能力,在幼儿园应培养幼儿语言交往的积极性、发展语言能力,为幼儿创造良好的、宽松的谈话氛围;作为幼儿教师必须要掌握幼儿学习语言的规律,有目的地培养幼儿语言健康发展。 展开更多

关键词 幼儿 口语 表达能力

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通过普通话训练提高高职学生口语表达能力的探析 被引量：2

9

作者 丁广杰 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2013年第1期128-129,共2页

普通话训练着眼于语音标准进行,对提高学生口语表达能力起着基础性的作用,分析学生在普通话训练中表现出来的突出问题,提出提高学生口语表达能力的应对策略。

关键词 普通话训练 高职学生 口语表达能力

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提升高职学生口头表达自信力方式研究 被引量：2

10

作者 杨欣 《湖南邮电职业技术学院学报》 2016年第4期59-61,共3页

高职院校学生的口头表达能力对于提升职业能力的重要性已被人们广泛认识,但是他们在初高中学习阶段,由于学习习惯和学习能力的原因,较少成为注视中心,演讲时往往表现出信心不足、胆怯恐惧的心理。因而,如何提高学生口头表达自信力成为... 高职院校学生的口头表达能力对于提升职业能力的重要性已被人们广泛认识,但是他们在初高中学习阶段,由于学习习惯和学习能力的原因,较少成为注视中心,演讲时往往表现出信心不足、胆怯恐惧的心理。因而,如何提高学生口头表达自信力成为演讲与口才教学过程中的重要环节。笔者结合20多年的教学经验,从加强高职学生口头表达能力自信心的角度提出切实可行的教学方法。 展开更多

关键词 高职学生 口头表达能力 自信心

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小学语文教学中如何培养学生的口语表达能力 被引量：2

11

作者 田林 《天津教育》 2021年第35期187-188,共2页

随着教育改革深入推进,小学语文教学的地位逐渐提高,要求教师注重学生口语表达能力的培养,挖掘学生的潜能,推动学生全面发展。因此教师应当加快教学观念转变,加强教学方法创新,结合学情分析,采取可以让学生敢说与会说等教学方法,从而提... 随着教育改革深入推进,小学语文教学的地位逐渐提高,要求教师注重学生口语表达能力的培养,挖掘学生的潜能,推动学生全面发展。因此教师应当加快教学观念转变,加强教学方法创新,结合学情分析,采取可以让学生敢说与会说等教学方法,从而提高教学有效性。 展开更多

关键词 小学语文 教学改革 口语表达能力

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浅谈教师口语表达能力的培养 被引量：2

12

作者 石晓燕 《科教文汇》 2017年第25期34-35,共2页

口语是教师进行教育教学工作最重要的工具,良好的口语表达能力是优秀教师的必备素质。本文在分析教师口语表达中常见问题的基础上,从加强有声语言能力的训练、增强口语的情感美、恰当使用态势语三个方面提出了提升教师口语水平的方法。

关键词 口语表达 语言能力 口语情感 态势语

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微课:打开一年级学生数学口头表达之门 被引量：1

13

作者 曲晶 《南京晓庄学院学报》 2018年第4期17-19,共3页

数学口头表达基于数学语言的运用,数学语言学习要从头抓起。尊重一年级学生学习特点,发挥微课优势,抓住每一个学习环节,通过观察与模仿,让学生学会规范的数学表达;通过自主与互动,让学生学会创意的数学表达;通过巩固与延伸,让学生学会... 数学口头表达基于数学语言的运用,数学语言学习要从头抓起。尊重一年级学生学习特点,发挥微课优势,抓住每一个学习环节,通过观察与模仿,让学生学会规范的数学表达;通过自主与互动,让学生学会创意的数学表达;通过巩固与延伸,让学生学会深刻的数学表达。在具体的学习过程中实现对学生数学语言表达能力的培养。 展开更多

关键词 微课 一年级学生 数学语言 口头表达能力

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谈大学生口头表达能力的培养 被引量：1

14

作者 杨杰 《桂林电子工业学院学报》 2002年第2期98-100,共3页

在当今的时代背景下 ,人与人的交流不断加剧 ,人的社会化程度不断提高 ,科学技术革命对人的交流协作组织能力提出了新的要求 ,人的生活方式、就业方式和工作方式发生了较大的变化 ,从适应时代发展的层面上讲 ,提高大学生的口头表达能力... 在当今的时代背景下 ,人与人的交流不断加剧 ,人的社会化程度不断提高 ,科学技术革命对人的交流协作组织能力提出了新的要求 ,人的生活方式、就业方式和工作方式发生了较大的变化 ,从适应时代发展的层面上讲 ,提高大学生的口头表达能力具有十分重要的意义。根据当前大学生口头表达能力的基本情况 ,提出以课堂教学为主渠道 ,坚持理论与实践相结合的方法 ,以提高学生的综合素质 ,培养学生的表达意识 ,优化语言环境 。 展开更多

关键词 大学生 口头表达能力 课堂教学 语言环境 心理素质 教学方法

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英语口语课堂语用错误分析 被引量：1

15

作者 王蕊 《新余学院学报》 2012年第5期119-121,共3页

英语口语课堂承担着训练和提升学生语言表达能力的责任,口语训练任务中,学生的错误不仅反映在语音、语法、词汇层面上,也经常反映在语用层面上。从课堂教学入手,结合课堂教学的实例,定性分析英语口语课堂上学生语用错误的类型和形成原因... 英语口语课堂承担着训练和提升学生语言表达能力的责任,口语训练任务中,学生的错误不仅反映在语音、语法、词汇层面上,也经常反映在语用层面上。从课堂教学入手,结合课堂教学的实例,定性分析英语口语课堂上学生语用错误的类型和形成原因,并提出应对的课堂教学对策。 展开更多

关键词 英语口语课堂 语用错误 语言表达能力

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高职市场营销专业学生口才培养的探讨 被引量：1

16

作者 杨欣 《长沙通信职业技术学院学报》 2013年第4期94-96,共3页

口头表达能力在营销工作中的重要性在当今高职院校市场营销专业中已达成了共识,所以绝大部分高职院校市场营销专业都开设了培养学生口才方面的课程。但这些课程基本上是按照广泛的口才学课程开设的,没有结合市场营销的专业特点,因而不... 口头表达能力在营销工作中的重要性在当今高职院校市场营销专业中已达成了共识,所以绝大部分高职院校市场营销专业都开设了培养学生口才方面的课程。但这些课程基本上是按照广泛的口才学课程开设的,没有结合市场营销的专业特点,因而不能很好地提升学生的营销职业能力。文章针对这种问题,从教材建设、教学方法、实训方法几方面提出了改革思路。 展开更多

关键词 高职市场营销专业 口头表达能力 改革思路

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职业院校学前教育专业学生口语表达能力的培养策略 被引量：1

17

作者 马芸芸 《教育教学论坛》 2018年第28期262-263,共2页

职业院校学前教育专业学生,其良好的口语表达能力,不仅能够促使其与幼儿之间进行有效的沟通,而且还能对幼儿有积极的引导作用,但学生口语表达能力的培养和提升需要从学习、生活的点滴积累而起,不仅需要学校及教师的大力倡议和科学引导,... 职业院校学前教育专业学生,其良好的口语表达能力,不仅能够促使其与幼儿之间进行有效的沟通,而且还能对幼儿有积极的引导作用,但学生口语表达能力的培养和提升需要从学习、生活的点滴积累而起,不仅需要学校及教师的大力倡议和科学引导,而且需要学生的不懈努力。 展开更多

关键词 学前教育 口语表达能力 现状 策略

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小学语文教学中学生口语表达能力的培养研究 被引量：1

18

作者 陈文辉 《当代家庭教育》 2022年第17期109-112,共4页

随着教育体制的持续改革,培养全面性、一专多能人才逐渐成为新课改的根本目标。一个人如果拥有逻辑思维强、条理清晰的口语表达能力,则能够更好地发挥自我价值。所以,提高口语表达能力不单单是社会进步的需求,而且是一个人实现成功的重... 随着教育体制的持续改革,培养全面性、一专多能人才逐渐成为新课改的根本目标。一个人如果拥有逻辑思维强、条理清晰的口语表达能力,则能够更好地发挥自我价值。所以,提高口语表达能力不单单是社会进步的需求,而且是一个人实现成功的重要技能。基于此,本文深入探究了小学语文教学实践中提高口语表达能力的有效策略。 展开更多

关键词 小学语文 口语表达能力 培养策略

原文传递

高职英语口语成绩影响因素的结构方程模型分析

19

作者 胡湘娇 《教育教学论坛》 2021年第51期45-48,共4页

对237名高职非英语专业学生进行问卷调查,在问卷调查的基础上结合口语测试成绩,采用主成分因子法分析高职英语口语表达能力、课堂焦虑和口语学习策略与口语成绩之间的关系,运用结构方程模型构建高职英语口语成绩关系的结构方程模型。研... 对237名高职非英语专业学生进行问卷调查,在问卷调查的基础上结合口语测试成绩,采用主成分因子法分析高职英语口语表达能力、课堂焦虑和口语学习策略与口语成绩之间的关系,运用结构方程模型构建高职英语口语成绩关系的结构方程模型。研究表明,口语表达能力和口语学习策略对口语成绩有直接正向影响;课堂焦虑对口语成绩具有负向影响;口语学习策略对口语表达能力与口语成绩具有显著的中介正向影响;口语学习策略对口语表达能力与口语成绩具有中介负向影响。 展开更多

关键词 口语表达能力 课堂焦虑 口语学习策略 口语成绩 结构方程模型

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大学英语“视听说”多模态教学实证研究

20

作者 王晓玲 《和田师范专科学校学报》 2022年第6期72-77,共6页

作为一种新兴教学理念,多模态话语分析理论为大学英语教学提供了新的研究视角。在大学英语视听说课程当中引入多模态化的教学方式,进行为时一个学期的教学实践,实验结束后通过测试、问卷调查和访谈的形式,分析多模态化教学实施效果。实... 作为一种新兴教学理念,多模态话语分析理论为大学英语教学提供了新的研究视角。在大学英语视听说课程当中引入多模态化的教学方式,进行为时一个学期的教学实践,实验结束后通过测试、问卷调查和访谈的形式,分析多模态化教学实施效果。实验结果表明多模态化教学能够激发学生的学习兴趣,使学生的英语听说能力得到显著提高。 展开更多

关键词 大学英语视听说 多模态教学 听力能力 口语能力

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