移动互联网与高等教育的融合越来越明显。我国保险专业人才的培养没有有效利用移动互联网的环境和优势。存在以下问题:缺乏学分认证和专业课程的A P P平台——需要教育主管部门整合和推进;学生缺乏互联网课程的学习动机和保险专业课程...移动互联网与高等教育的融合越来越明显。我国保险专业人才的培养没有有效利用移动互联网的环境和优势。存在以下问题:缺乏学分认证和专业课程的A P P平台——需要教育主管部门整合和推进;学生缺乏互联网课程的学习动机和保险专业课程设置、评价仍然处于传统模式——需要高等院校充分利用线上线下两种教学资源;实习实践教学基地的虚拟化不够——需要充分利用保险企业的网络资源开展实践教学。展开更多
"慕秀"(Massive open online share,MOOS)是在传统慕课的基础上,通过引入新建构主义教学法从而推动学习者构建个性化知识体系的一种在线开放课程新形式,它可以促进慕课由个性化学习向个人学习的进化。高职医学院校养老护理在..."慕秀"(Massive open online share,MOOS)是在传统慕课的基础上,通过引入新建构主义教学法从而推动学习者构建个性化知识体系的一种在线开放课程新形式,它可以促进慕课由个性化学习向个人学习的进化。高职医学院校养老护理在线开放课程的建设应区分学校教育与网络教育中教育理念的差异,以慕秀模式为借鉴,避免医学类在线开放课程建设的通病,将其建设成为一门有趣又有用的课程,使其能够成为养老护理从业人才培养体系的有效组成部分。展开更多
文摘移动互联网与高等教育的融合越来越明显。我国保险专业人才的培养没有有效利用移动互联网的环境和优势。存在以下问题:缺乏学分认证和专业课程的A P P平台——需要教育主管部门整合和推进;学生缺乏互联网课程的学习动机和保险专业课程设置、评价仍然处于传统模式——需要高等院校充分利用线上线下两种教学资源;实习实践教学基地的虚拟化不够——需要充分利用保险企业的网络资源开展实践教学。
文摘"慕秀"(Massive open online share,MOOS)是在传统慕课的基础上,通过引入新建构主义教学法从而推动学习者构建个性化知识体系的一种在线开放课程新形式,它可以促进慕课由个性化学习向个人学习的进化。高职医学院校养老护理在线开放课程的建设应区分学校教育与网络教育中教育理念的差异,以慕秀模式为借鉴,避免医学类在线开放课程建设的通病,将其建设成为一门有趣又有用的课程,使其能够成为养老护理从业人才培养体系的有效组成部分。
