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线上线下混合式教学方法在临床麻醉学教学中的应用研究 被引量：60
1
作者 梅虹霞 胡明品 +2 位作者 黄葱葱 胡秀丹 李军 《中华医学教育杂志》 2019年第11期843-846,共4页
目的 探讨线上线下混合式教学方法(以下简称混合式教学方法)在临床麻醉学课程教学中的应用效果.方法 2018年2月~7月,选择温州医科大学2013级麻醉学专业63名学生为研究对象,将其随机分为两组,1班32名学生设为实验组,2班31名学生设为对照... 目的 探讨线上线下混合式教学方法(以下简称混合式教学方法)在临床麻醉学课程教学中的应用效果.方法 2018年2月~7月,选择温州医科大学2013级麻醉学专业63名学生为研究对象,将其随机分为两组,1班32名学生设为实验组,2班31名学生设为对照组.实验组采用混合式教学方法,对照组采用传统的集中讲授教学方法.通过两组学生理论考核成绩和实验组学生问卷调查结果对教学效果进行评价.结果 实验组学生理论考核成绩[(79.31±4.54)分]高于对照组学生[(75.61±4.88)分],其差异具有统计学意义(P<0.05).与传统的集中讲授教学方法相比,实验组87.5%(28/32)的学生认为混合式教学方法更有利于教学内容的掌握,78.1%(25/32)的学生认为混合式教学方法能够促进知识点的理解和记忆,78.1%(25/32)的学生认为混合式教学方法有助于培养良好的临床思维能力,90.6%(29/32)的学生认为混合式教学方法提高了总体学习效果.结论 混合式教学方法提高了学生的理论考核成绩;有助于培养学生的临床思维能力;学生对混合式教学方法评价较高,取得了较好的教学效果. 展开更多
关键词 线上线下混合式教学方法 临床麻醉学 麻醉学专业 本科生
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线上线下混合教学在内科住院医师规范化培训体格检查中的应用 被引量：6
2
作者 来璇 张福春 +1 位作者 刘慧琳 张帆 《中国病案》 2021年第7期80-83,共4页
目的探究线上线下混合教学方法在内科住院医师体格检查培训中的应用效果。方法本研究选取2019年7月1日-2020年6月30日在某院内科系统接受规范化培训的住院医师70人为研究对象,将2020年1月1日-2020年6月30日接受规范化培训的住院医师35... 目的探究线上线下混合教学方法在内科住院医师体格检查培训中的应用效果。方法本研究选取2019年7月1日-2020年6月30日在某院内科系统接受规范化培训的住院医师70人为研究对象,将2020年1月1日-2020年6月30日接受规范化培训的住院医师35人作为实验组,采用线上线下混合教学方法进行培训;将2019年7月1日-2019年12月31日的住院医师35人作为对照组,采用传统教学方法。通过实践考核、问卷调查评价教学效果。结果实验组和对照组查体考核成绩[(85.0±4.2)分比(82.7±4.2)分]、完成时间[(5.8±1.0)min比(6.5±1.2)min]的差异均具有统计学意义(P<0.05);实验组和对照组的教学方法满意率[85.7%(30/35)比62.9%(22/35)]的差异有统计学意义(χ^(2)=4.786,P=0.029);实验组住院医师在学习兴趣[94.3%(33/35)比71.4%(25/35)]、知识记忆[91.4%(32/35)比71.4%(25/35)]、师生沟通[91.4%(33/35)比68.6%(24/35)]3个方面的教学效果评价优于对照组,其差异具有统计学意义(均P<0.05)。结论线上线下混合教学方法对内科住院医师进行体格检查培训能保证培训效果,提升住院医师学习兴趣、加强知识记忆、改善师生沟通,获得较好的教学效果。 展开更多
关键词 线上线下混合教学方法 内科 住院医师规范化培训 体格检查
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