网络外语教学新模式与跨文化交际能力 被引量：30

1

作者 张艳 杨跃 《外语电化教学》 CSSCI 2006年第4期75-79,共5页

本文叙述了语言和文化的密切关系，通过分析跨文化交际能力的构成，论证了在培养学生交际能力的同时，应强调文化差异的敏感性、宽容性及处理文化差异的灵活性在交际时的重要性。为弥补传统教学模式的缺陷，本文探讨了基于网络和多媒体... 本文叙述了语言和文化的密切关系，通过分析跨文化交际能力的构成，论证了在培养学生交际能力的同时，应强调文化差异的敏感性、宽容性及处理文化差异的灵活性在交际时的重要性。为弥补传统教学模式的缺陷，本文探讨了基于网络和多媒体，将课堂语言教学、网络自主学习和小班口语约课有机融合的整体教学新模式。学生作为主体，在教师的指导下找出合适的学习策略，有效提高跨文化交际能力。 展开更多

关键词 跨文化交际能力 文化敏感性 网络自主学习 网络教学 外语教学 教学模式 高校 英语教学

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联通主义视域下成人在线自主学习导学策略研究 被引量：14

2

作者 刘智明 武法提 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第11期69-74,共6页

成人在线自主学习所具有的社会性、成人化、自主性,决定了其导学方式不同于以往的课堂导学。文章基于归纳法和演绎法,通过对联通主义学习理论的解读,分析成人在线自主学习主体的角色(交换者、吸收者和分享者)定位;并结合成人认知风格,... 成人在线自主学习所具有的社会性、成人化、自主性,决定了其导学方式不同于以往的课堂导学。文章基于归纳法和演绎法,通过对联通主义学习理论的解读,分析成人在线自主学习主体的角色(交换者、吸收者和分享者)定位;并结合成人认知风格,划分成人在线自主学习维度;创设基于新手—专家(学习层次)维度与良构领域知识—非良构领域知识(学习领域)维度的成人在线自主学习场景,构建基于搜索资源(搜索节点)、联接资源(创建网络)、应用与评价资源(模式识别)的成人在线自主学习实施步骤;最后结合上述研究内容进行多维度分析,并提出对应不同学习场景的个性化导学策略,以期提升其在线自主学习效果。 展开更多

关键词 联通主义 在线自主学习 导学

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数字时代工科生线上自主学习能力发展研究:基于社会存在感理论 被引量：7

3

作者 郑海昊 刘韬 《高等工程教育研究》 北大核心 2023年第1期92-97,共6页

本文以工科生的线上自主学习能力的发展为着眼点,紧贴数字时代的特征及其对卓越工程师的新要求,提出当下学生线上自主学习能力面临的问题。为了更好地帮助学生提升线上自主学习能力,基于社会存在感理论,推演发展工科生线上自主学习能力... 本文以工科生的线上自主学习能力的发展为着眼点,紧贴数字时代的特征及其对卓越工程师的新要求,提出当下学生线上自主学习能力面临的问题。为了更好地帮助学生提升线上自主学习能力,基于社会存在感理论,推演发展工科生线上自主学习能力的逻辑,形成社会存在感的五维度下学生线上自主学习认同感跃迁的具体过程。最后,提出通过数字交互技术、智慧虚拟社区与心流设计思维强化提升在线自主学习能力的数字因素,以期对数字时代工科生的培养提供有效的途径。 展开更多

关键词 数字时代 工科生 线上自主学习 社会存在感

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项目驱动的实验教学新模式的构建与实践——以微生物学实验为例 被引量：11

4

作者 王素英 张宏宇 杨晓丽 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2018年第3期702-707,共6页

由于生源质量和学习目标的多元化,以教师为主导、验证性实验为主要内容的微生物学实验教学模式已无法满足学生的个性化学习需求,为此我们以微型科研项目为载体,在提供一定数字资源的基础上,采用加强线上自学、课内和课外实验相结合的手... 由于生源质量和学习目标的多元化,以教师为主导、验证性实验为主要内容的微生物学实验教学模式已无法满足学生的个性化学习需求,为此我们以微型科研项目为载体,在提供一定数字资源的基础上,采用加强线上自学、课内和课外实验相结合的手段进行微生物学实验技能和科研素质的训练,结果显示该模式有效地提高了实验教学的效果、学生的自主学习能力、发现问题和解决问题的能力。 展开更多

关键词 实验教学 微型科研项目 线上自主学习

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基于眼动的刺激回忆法对认知分层的影响研究 被引量：8

5

作者 翟雪松 董艳 +1 位作者 胡秋萍 吴笑 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第12期51-57,72,共8页

大量研究证明,在实体课堂中运用刺激回忆法(Stimulated Recall)可以显著提高学习者的学习绩效和交互认知能力。然而,鲜有研究去探索在相对静态的线上自主学习模式下刺激回忆法的应用方法。本研究探索眼球随动数据(注视点fixation posit... 大量研究证明,在实体课堂中运用刺激回忆法(Stimulated Recall)可以显著提高学习者的学习绩效和交互认知能力。然而,鲜有研究去探索在相对静态的线上自主学习模式下刺激回忆法的应用方法。本研究探索眼球随动数据(注视点fixation position、注视时间fixation duration、浏览路径scan path)作为刺激源,并以此激发在线学习者的认知层次。64名风景园林专业本科生(实验组和对照组各32名),参与了为期12周的线上自主审图实验。结果显示,实验组学生后测的认知分层水平相对于前测有显著的提升,控制组则无显著差异。本研究在理论上扩展了刺激回忆法在线上自主学习环境下的内涵;在实践上为未来线上学习者认知和反思方式提供新的思路,同时为教师提供了识别学习者的情感及认知状态的依据。 展开更多

关键词 刺激回忆 认知分层 眼球随动技术 生物反馈 在线自主学习

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网上自主学习的理论框架探索 被引量：7

6

作者 罗林枝 李琦 +1 位作者 赵峻 潘慧 《基础医学与临床》 CSCD 2016年第11期1603-1607,共5页

从传统的面授学习到网上学习是一个巨大改变,而网上自主学习则是在网上学习的基础上更进一步,它融合了个性化学习、主动学习以及科学学习的特征。在网上自主学习的理论框架中,其PDCA循环是核心的学习过程,管理要素、技术要素以及交互要... 从传统的面授学习到网上学习是一个巨大改变,而网上自主学习则是在网上学习的基础上更进一步,它融合了个性化学习、主动学习以及科学学习的特征。在网上自主学习的理论框架中,其PDCA循环是核心的学习过程,管理要素、技术要素以及交互要素则扮演了3类不同的影响角色。北京协和医院在临床教学改革中,将传统的教学模式引入网上自主学习,形成了协和新型临床教育理论和模式。 展开更多

关键词 网上学习 网上自主学习 PDCA循环

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英语网络自主学习和面授相结合的教学模式探讨与研究 被引量：6

7

作者 王卫群 《云梦学刊》 2011年第4期144-146,共3页

英语网络自主学习能充分利用现代教育技术手段,充分调动学生学习的自主性和创造性,而传统的教师课堂面授模式,则遵循教与学双向活动规律,有利于师生在双向互动中求知、求真,而这两者相结合的新教学模式的探讨与研究表明:两者有机的、科... 英语网络自主学习能充分利用现代教育技术手段,充分调动学生学习的自主性和创造性,而传统的教师课堂面授模式,则遵循教与学双向活动规律,有利于师生在双向互动中求知、求真,而这两者相结合的新教学模式的探讨与研究表明:两者有机的、科学的相结合可以提高学生的自主学习能力,具有无穷的活力和开发前景。 展开更多

关键词 网络自主学习 面授 自主学习能力

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混合式教学模式下线上学生自主学习现状及监控机制研究——以新疆农业大学思政课教学为例

8

作者 杨文婷 樊伟宏 《科教文汇》 2024年第11期51-56,共6页

混合式教学模式契合新时代大学生的学习需求,适应当代大学生的学情,逐渐成为各高校思政课教学的主要模式,线上学生自主学习效果监控也成为一个重要的研究课题。该文对新疆农业大学学生线上自主学习思政课的现状进行调查,通过整理和分析... 混合式教学模式契合新时代大学生的学习需求,适应当代大学生的学情,逐渐成为各高校思政课教学的主要模式,线上学生自主学习效果监控也成为一个重要的研究课题。该文对新疆农业大学学生线上自主学习思政课的现状进行调查,通过整理和分析数据梳理存在的问题,提出建立线上自主学习监控机制模型,并在实际教学管理中进行应用,利用超星学习通中的“教学大数据”平台进行教学过程的数据采集、整理、分析,发现该模型实现了线下课程和线上自主学习管理的更好衔接,有效提升了思政课教学的质量和效果。 展开更多

关键词 混合式教学 思政课教学 学习现状 线上自主学习 监控机制

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英语学习焦虑与网上自主学习 被引量：6

9

作者 陈小凤 罗晓蓉 《重庆理工大学学报（社会科学）》 CAS 2012年第7期114-117,共4页

采用问卷形式对非英语专业学生英语学习焦虑进行调查,结果表明,性别、基础水平与英语学习焦虑存在相关性。建立以学生为中心、基于校园网络平台的自主学习模式,充分调动学生学习的积极性和主动性、提高学生学习的内在动机水平、增强学... 采用问卷形式对非英语专业学生英语学习焦虑进行调查,结果表明,性别、基础水平与英语学习焦虑存在相关性。建立以学生为中心、基于校园网络平台的自主学习模式,充分调动学生学习的积极性和主动性、提高学生学习的内在动机水平、增强学生学习的自信心,能够有效降低英语学习焦虑。 展开更多

关键词 非英语专业学生 英语学习焦虑 网上自主学习

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疫情背景下影响大学生线上自主学习效率的相关因素分析 被引量：6

10

作者 谢晓颖 甘孟龙 《陕西学前师范学院学报》 2021年第5期115-126,共12页

受新冠肺炎疫情影响,我国各高校开展的线上教学逐渐走向常态化,其对大学生线上自主学习能力提出了高要求。研究采用问卷调查法,对福建省四所大学的690名大学生进行问卷调查,考察大学生线上自主学习现况及影响因素,并分别检验性别、年级... 受新冠肺炎疫情影响,我国各高校开展的线上教学逐渐走向常态化,其对大学生线上自主学习能力提出了高要求。研究采用问卷调查法,对福建省四所大学的690名大学生进行问卷调查,考察大学生线上自主学习现况及影响因素,并分别检验性别、年级、线上学习时长对线上自主学习形成的差异。研究结果表明:影响大学生线上自主学习效率的因素有学习环境和资源、学习主体两个构面,二者均与学习效率呈正相关;学习主体分别因不同性别、不同年级、不同学习时长而呈现显著性差异;学习环境和资源、学习效率均因学习时长的不同而呈现显著性差异。建议依据大学生学习特性与需求完善线上学习平台和资源的建设;拟定大学生线上自主学习策略以提升学习主体性,加强线上教学质量监测评价以提升学习效果。 展开更多

关键词 疫情 大学生 线上自主学习

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大学英语网络自主学习的低效率及对策 被引量：5

11

作者 刘雯 《和田师范专科学校学报》 2009年第6期109-110,共2页

当前,多媒体网络技术在大学英语教学中得到广泛应用,在网络教学环境下提高学生自主学习能力和学习效率至关重要。本文简要的阐述了多媒体网络自主学习的内涵,系统地分析了大学英语网络自主学习的低效现象及其产生的原因,并提出了几点改... 当前,多媒体网络技术在大学英语教学中得到广泛应用,在网络教学环境下提高学生自主学习能力和学习效率至关重要。本文简要的阐述了多媒体网络自主学习的内涵,系统地分析了大学英语网络自主学习的低效现象及其产生的原因,并提出了几点改进措施。 展开更多

关键词 大学英语 网络自主学习 低效率 对策

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医学英语网络自主学习平台构建研究 被引量：5

12

作者 周静嫣 任荣政 《中华医学教育杂志》 2017年第4期547-551,共5页

基于专门用途英语（English for specific purposes,ESP）的学科特征和网络多媒体技术的优势,本文梳理了网络自主学习模式在ESP教学中应用的理论基础,采用问卷调查的方法针对在校医学生网络自主学习的态度、医学英语网络资源的需求与获... 基于专门用途英语（English for specific purposes,ESP）的学科特征和网络多媒体技术的优势,本文梳理了网络自主学习模式在ESP教学中应用的理论基础,采用问卷调查的方法针对在校医学生网络自主学习的态度、医学英语网络资源的需求与获取能力等进行了调研.结合理论研究与调查反馈结果,对各类学习资源进行了有针对性的分类和取舍,进而搭建了医学英语网络学习平台的组织架构,并且探索了网络自主学习与课堂教学相结合的教学模式. 展开更多

关键词 专门用途英语教学 医学英语 网络自主学习 情景教学 个性化学习 医学英语网络自主学习平台

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“互联网+课堂”背景下学生线上自主学习行为和心理特征研究 被引量：5

13

作者 徐苏丽 章艳珍 +1 位作者 汪家龙 陈建敏 《吉林工程技术师范学院学报》 2021年第1期33-35,共3页

在“互联网+课堂”背景下,运用定性和定量结合的方法,分析学生的线上学习进度、课程提问情况、课后测试情况、学生对线上学习效果的评价、学生对教师的评价、学生对线上学习的整体评价等,研究学生线上自主学习行为和心理特征,并针对学... 在“互联网+课堂”背景下,运用定性和定量结合的方法,分析学生的线上学习进度、课程提问情况、课后测试情况、学生对线上学习效果的评价、学生对教师的评价、学生对线上学习的整体评价等,研究学生线上自主学习行为和心理特征,并针对学生线上自主学习存在的问题提出应对策略,以改善学生线上自主学习的效果,提高线上教学质量。 展开更多

关键词 互联网+课堂 线上自主学习 行为和心理特征 教学质量

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应用型本科新生在线自主学习现状实证研究——以S院校为例

14

作者 沙海银 《中国现代教育装备》 2023年第17期184-187,共4页

在线自主学习能力是信息化时代大学生必备的一项技能。为精准分析应用型本科新生在线自主学习现状,以粤港澳大湾区S院校为例,对该校275名新生开展调查。实证分析发现:新生普遍具有在线自主学习意识,但在学习时间、学习内容上“碎片化”... 在线自主学习能力是信息化时代大学生必备的一项技能。为精准分析应用型本科新生在线自主学习现状,以粤港澳大湾区S院校为例,对该校275名新生开展调查。实证分析发现:新生普遍具有在线自主学习意识,但在学习时间、学习内容上“碎片化”特征明显;新生开展在线自主学习的内部动机强度稍强于外部动机;新生对在线自主学习内容的有用性感知水平、学习满意度总体较好。基于实证分析结果,从学校、学院(教学单位)、教师层面出发,提出“三位一体”在线自主学习能力提升模式,以提升应用型本科新生的在线自主学习能力。 展开更多

关键词 应用型本科 本科新生 在线自主学习 学习满意度

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混合教学中学生在线自主学习干预对策研究 被引量：4

15

作者 钟小立 ZHANG Yun-qin 《牡丹江教育学院学报》 2018年第9期64-66,共3页

现代信息技术的蓬勃发展,国家政策的积极鼓励,促使越来越多高职院校逐步加大了"数字化校园"建设的投入,也促使了学校在教学改革方面不断创新。混合教学模式顺应改革形势发展起来。本文以高职公共英语课程混合教学为例,针对教... 现代信息技术的蓬勃发展,国家政策的积极鼓励,促使越来越多高职院校逐步加大了"数字化校园"建设的投入,也促使了学校在教学改革方面不断创新。混合教学模式顺应改革形势发展起来。本文以高职公共英语课程混合教学为例,针对教学中的学生在线自主学习现状进行分析,并针对问题提出三大干预策略,以期为高职英语教学改革发展起到抛砖引玉的作用。 展开更多

关键词 高职 混合教学 在线自主学习 学习干预 干预对策

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大数据时代大学英语网络自主学习的现状研究

16

作者 张玉哲 《中国现代教育装备》 2023年第3期16-19,共4页

以非英语专业学生为研究对象,采用定性和定量相结合的方法,探讨了在大数据时代背景下在校非英语专业学生进行大学英语网络自主学习的现状。根据对大学英语网络自主学习调查问卷的统计数据分析和对部分师生的访谈分析,结果发现目前大学... 以非英语专业学生为研究对象,采用定性和定量相结合的方法,探讨了在大数据时代背景下在校非英语专业学生进行大学英语网络自主学习的现状。根据对大学英语网络自主学习调查问卷的统计数据分析和对部分师生的访谈分析,结果发现目前大学英语网络自主学习面临着学生学习兴趣不浓厚、缺乏有效的自主学习引导和监控机制、缺乏个性化的反馈等问题。 展开更多

关键词 大数据时代 网络自主学习 现状

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大学英语网上自主学习情况研究分析 被引量：3

17

作者 蒋彤彤 刘剑锋 《沈阳建筑大学学报（社会科学版）》 2011年第2期237-240,共4页

结合沈阳建筑大学大学英语教学的具体情况,从教材、教学模式、教学软件、硬件以及评估方式等方面分析了大学英语网络自主学习的现状。指出依托网络平台的新的授课方式改变了原来单一的教学模式,更好地实现了对学生听、说、读、写等各项... 结合沈阳建筑大学大学英语教学的具体情况,从教材、教学模式、教学软件、硬件以及评估方式等方面分析了大学英语网络自主学习的现状。指出依托网络平台的新的授课方式改变了原来单一的教学模式,更好地实现了对学生听、说、读、写等各项技能的培养,且方便教学与教学管理;但也存在着硬件设施不完善等问题。 展开更多

关键词 大学英语教学 网上自主学习 教学模式 学习策略

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微课、慕课适用性评价研究 被引量：3

18

作者 施润周 《成都师范学院学报》 2017年第1期19-25,共7页

在信息时代,以微课、慕课为代表的网络自主学习蓬勃发展,然而目前尚缺少对微课、慕课适用性进行的研究。对其适用性作出初步探讨。首先界定了微课和慕课的概念,进而从内容、规模、表现形式、面向受众等方面对其内涵进行了辨析和阐释,最... 在信息时代,以微课、慕课为代表的网络自主学习蓬勃发展,然而目前尚缺少对微课、慕课适用性进行的研究。对其适用性作出初步探讨。首先界定了微课和慕课的概念,进而从内容、规模、表现形式、面向受众等方面对其内涵进行了辨析和阐释,最后构建了微课和慕课的适用性评价方法——通过评价表给出得分,并对得分结果进行分析,给出了相应微课、慕课的建设建议。 展开更多

关键词 网络自主学习 微课 慕课 适用性评价 碎片化学习

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“互联网+教育”背景下高职外语信息化教学改革思路探析——基于学生线上自主学习能力视角 被引量：2

19

作者 邓燕林 《英语广场（学术研究）》 2021年第11期69-74,共6页

“互联网+教育”背景下,在线自主学习已经成为学生提升外语知识水平和素养的重要手段之一,因此培养学生的线上自主学习能力是外语教学的一项重要任务。教师应分析学生的线上外语自主学习能力情况,提炼用于提升学生线上自主学习能力的教... “互联网+教育”背景下,在线自主学习已经成为学生提升外语知识水平和素养的重要手段之一,因此培养学生的线上自主学习能力是外语教学的一项重要任务。教师应分析学生的线上外语自主学习能力情况,提炼用于提升学生线上自主学习能力的教学策略,这对培养学生的线上自主学习习惯和技能以及提高学生线上学习的效率和质量具有重要意义。 展开更多

关键词 “互联网+教育” 在线自主学习 线上自主学习能力 教学策略

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临床医学专业医学营养学自主学习情况分析 被引量：3

20

作者 胡云华 王仁举 +8 位作者 谢璐 柳甜甜 何茂郎 祝叶丞 雷壮 丁玉松 孙家琳 张丽 徐上知 《农垦医学》 2021年第3期263-266,共4页

目的:在新型冠状病毒肺炎流行的背景下,基于多种网络教学资源,分析石河子大学临床医学本科生《医学营养学》课程自主学习情况。方法:利用设计的问卷进行调查,采用SPSS进行数据分析。结果:对自主学习感兴趣的学生占大多数,增加学科前沿... 目的:在新型冠状病毒肺炎流行的背景下,基于多种网络教学资源,分析石河子大学临床医学本科生《医学营养学》课程自主学习情况。方法:利用设计的问卷进行调查,采用SPSS进行数据分析。结果:对自主学习感兴趣的学生占大多数,增加学科前沿知识和拓展内容是学生一致认为更适合开展自主线上学习;掌握了查阅文献学习技能的学生占少数;多数学生更喜欢在线下且小班开展自主讨论学习;认为线上自主学习可提高观察问题和分析问题能力的学生占大部分。自主学习意愿与对自主学习的态度、课堂时间分配、曾经参与自主学习的效果、参与过自主学习的印象有关。结论:临床医学本科生对线上自主学习表现出较浓的兴趣,但在实施过程中也存在一些问题,教师在开展该课程的过程中应给学生适度引导,培养其主动学习的兴趣。 展开更多

关键词 医学营养学 临床医学 线上自主学习

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