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肿瘤患者治疗期PICC堵管相关因素分析与护理对策 被引量:74
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作者 任秀芹 吴贤翠 +1 位作者 徐莉 顾冬英 《护理学报》 2016年第3期43-47,共5页
目的探讨肿瘤患者治疗期间PICC堵管的发生情况及相关影响因素。方法回顾性分析本院2014年1—12月应用PICC治疗的1 391例肿瘤患者住院治疗期间的临床资料,进行多因素分析探讨影响PICC堵管的相关因素。结果 1 391例肿瘤患者发生PICC堵管... 目的探讨肿瘤患者治疗期间PICC堵管的发生情况及相关影响因素。方法回顾性分析本院2014年1—12月应用PICC治疗的1 391例肿瘤患者住院治疗期间的临床资料,进行多因素分析探讨影响PICC堵管的相关因素。结果 1 391例肿瘤患者发生PICC堵管共37例(2.7%)。多因素分析结果显示,合并有2种以上慢性疾病、未及时冲管、封管、咳嗽、导管尖端位置为肿瘤患者PICC堵管的影响因素(P<0.05)。结论肿瘤患者治疗期间PICC堵管并发症需得到重视,应针对堵管高风险患者进行针对性预防护理,做到早发现、早处理,从而延长PICC留置时间。 展开更多
关键词 肿瘤 PICC堵管 影响因素 护理
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MDT联合PBL+CBL教学法在肿瘤科专业型研究生及规培医师临床教学中的应用研究 被引量:69
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作者 张孟贤 杨丽 +2 位作者 韩娜 张小茜 周洋媚 《中国医学教育技术》 2018年第5期561-564,共4页
目的探讨MDT联合PBL+CBL教学体系在肿瘤科教学中的应用效果,以便探索培养临床型研究生及规培医师多角度思维模式。方法将42名2015—2017级肿瘤学专业学位研究生及规培医师随机分为两组;实验组实行MDT联合PBL+CBL教学法,对照组采用传统... 目的探讨MDT联合PBL+CBL教学体系在肿瘤科教学中的应用效果,以便探索培养临床型研究生及规培医师多角度思维模式。方法将42名2015—2017级肿瘤学专业学位研究生及规培医师随机分为两组;实验组实行MDT联合PBL+CBL教学法,对照组采用传统教学法(LBL);教学结束后以出科考核及调查问卷的形式进行教学效果质量评估。结果出科考核结果显示,实验组理论知识+临床考核+病例分析总分成绩(268.8±6.2)明显优于对照组(226.4±7.9),差异具有统计学意义(P<0.01);实验组调查问卷显示,认为MDT联合PBL+CBL有助于提升团队协作能力、加强学习参与感、帮助系统掌握知识、有助于培养创新实践能力以及逻辑思维能力的学生比例分别占95.2%、85.7%、80.9%、76.2%及71.4%。此教学模式获得了实验组大部分学生的认可与好评。结论在肿瘤科临床教学中,MDT联合PBL+CBL教学模式极大地调动了学生学习的积极性、主动性和创造性,对优化教学成果和提升临床医师综合素质成效显著。 展开更多
关键词 MDT+PBL+CBL教学法 肿瘤科 临床教学 质量评估
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番茄红素提取方法的研究 被引量:52
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作者 邓宇 张卫强 《现代化工》 EI CAS CSCD 北大核心 2002年第2期25-28,共4页
研究了从番茄中提取番茄红素的方法 ,考察了提取温度、时间、料液比、浸取液等影响因素 ,确定了最佳的浸取工艺条件。使用 6# 溶剂油二级浸提番茄糊 ,在番茄糊质量与溶剂体积比为 0 33g/ml、浸提时间 2~ 3h、pH值 6、浸提温度 35℃及... 研究了从番茄中提取番茄红素的方法 ,考察了提取温度、时间、料液比、浸取液等影响因素 ,确定了最佳的浸取工艺条件。使用 6# 溶剂油二级浸提番茄糊 ,在番茄糊质量与溶剂体积比为 0 33g/ml、浸提时间 2~ 3h、pH值 6、浸提温度 35℃及加入助剂条件下 ,能充分提取色素 ;若使用微波辐射法 ,在微波功率 2 0 0W、萃取时间 80s,番茄糊质量与溶剂体积比为 0 5g/ml条件下 。 展开更多
关键词 番茄红素 提取方法 微波 料液比 浸取液 天然色素
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CBL结合PBL教学模式在肿瘤科留学生临床教学中的应用 被引量:51
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作者 陈心 夏静宇 +2 位作者 曹德东 何晓琴 徐细明 《中国医药导报》 CAS 2018年第28期53-56,共4页
目的探讨以案例为基础的教学模式(CBL)结合问题为导向的教学模式(PBL)在肿瘤科留学生临床教学中的应用效果。方法选择2016年2月~2017年2月武汉大学人民医院实习的60名留学生,采用随机数字表法分为实验组(30名)和对照组(30名)。对照组采... 目的探讨以案例为基础的教学模式(CBL)结合问题为导向的教学模式(PBL)在肿瘤科留学生临床教学中的应用效果。方法选择2016年2月~2017年2月武汉大学人民医院实习的60名留学生,采用随机数字表法分为实验组(30名)和对照组(30名)。对照组采用传统教学法,实验组采取CBL结合PBL教学模式。通过对肿瘤理论知识,病例分析能力和临床操作技能的考试评价教学效果,同时采用问卷调查的方式对教学满意度进行评价。结果两组留学生实习前肿瘤理论知识、病例分析能力和临床操作技能成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05);实习结束后实验组理论知识及病例分析考试成绩明显高于对照组,差异有高度统计学意义(P<0.01);两组临床操作技能考试成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。此外,实验组在提升学习兴趣、自主学习能力、提高临床思维以及增强沟通协调能力方面的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论在肿瘤科留学生临床教学中CBL结合PBL教学模式提高了临床带教质量,增强了留学生的学习主动性,提高了临床思维能力和实践应用能力。 展开更多
关键词 案例教学法 问题教学法 留学生 临床教学 肿瘤学
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The Chinese Society of Clinical Oncology(CSCO)clinical guidelines for the diagnosis and treatment of nasopharyngeal carcinoma 被引量:44
5
作者 Ling-Long Tang Yu-Pei Chen +37 位作者 Chuan-Ben Chen Ming-Yuan Chen Nian-Yong Chen Xiao-Zhong Chen Xiao-Jing Du Wen-Feng Fang Mei Feng Jin Gao Fei Han Xia He Chao-Su Hu De-sheng Hu Guang-Yuan Hu Hao Jiang Wei Jiang Feng Jin Jin-Yi Lang Jin-Gao Li Shao-Jun Lin Xu Liu Qiu-Fang Liu Lin Ma Hai-Qiang Mai Ji-Yong Qin Liang-Fang Shen Ying Sun Pei-Guo Wang Ren-Sheng Wang Ruo-Zheng Wang Xiao-Shen Wang Ying Wang Hui Wu Yun-Fei Xia Shao-Wen Xiao Kun-Yu Yang Jun-Lin Yi Xiao-Dong Zhu Jun Ma 《Cancer Communications》 SCIE 2021年第11期1195-1227,共33页
Nasopharyngeal carcinoma(NPC)is a malignant epithelial tumor originating in the nasopharynx and has a high incidence in Southeast Asia and North Africa.To develop these comprehensive guidelines for the diagnosis and m... Nasopharyngeal carcinoma(NPC)is a malignant epithelial tumor originating in the nasopharynx and has a high incidence in Southeast Asia and North Africa.To develop these comprehensive guidelines for the diagnosis and management of NPC,the Chinese Society of Clinical Oncology(CSCO)arranged a multi-disciplinary team comprising of experts from all sub-specialties of NPC to write,discuss,and revise the guidelines.Based on the findings of evidencebased medicine in China and abroad,domestic experts have iteratively developed these guidelines to provide proper management of NPC.Overall,the guidelines describe the screening,clinical and pathological diagnosis,staging and risk assessment,therapies,and follow-up of NPC,which aim to improve the management of NPC. 展开更多
关键词 Chinese Society of Clinical oncology CSCO Nasopharyngeal carcinoma Diagnosis STAGING Risk RADIOTHERAPY CHEMOTHERAPY Surgery IMMUNOTHERAPY
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某医院肿瘤科护士对安宁疗护的认知现状及影响因素分析 被引量:43
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作者 黄钰清 陈国连 +2 位作者 王自梅 陈莹莹 赵志莹 《中国护理管理》 CSCD 北大核心 2019年第3期368-372,共5页
目的:调查某院肿瘤科护士对安宁疗护的认知现状,并分析其影响因素,为加强护士安宁疗护继续教育提供依据。方法:选取某院肿瘤科63名护士为调查对象,应用护士一般资料、安宁疗护认知情况调查问卷,分析某院肿瘤科护士对安宁疗护的认知现状... 目的:调查某院肿瘤科护士对安宁疗护的认知现状,并分析其影响因素,为加强护士安宁疗护继续教育提供依据。方法:选取某院肿瘤科63名护士为调查对象,应用护士一般资料、安宁疗护认知情况调查问卷,分析某院肿瘤科护士对安宁疗护的认知现状及影响因素。结果:肿瘤科护士安宁疗护知识和态度总评分标准分分别为(56.30±15.98)分和(67.81±15.28)分,安宁疗护知识中,生理疗护标准分最高,灵性疗护标准分最低;安宁疗护态度中,"对患者及家属给予安宁疗护的态度"标准分最高,而"目前医院安宁疗护现状"标准分最低。多元回归分析结果显示,学历、职称、肿瘤科工作时间及宗教信仰是肿瘤科护士安宁疗护知识的影响因素,而职称、肿瘤科工作时间及宗教信仰是安宁疗护态度的影响因素。结论:肿瘤科护士对安宁疗护的认知普遍处于较低水平,建议对护士采取有针对性的教育培训措施。 展开更多
关键词 肿瘤 安宁疗护 认知 影响因素
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肿瘤专科护士核心能力评价指标体系的构建 被引量:41
7
作者 刘瑞玲 刘瑞云 《中国护理管理》 CSCD 2014年第6期575-579,共5页
目的:构建适合我国肿瘤专科护士核心能力评价指标体系。方法:对我国湖南、辽宁、山西、贵州等省三级甲等肿瘤专科医院的19名肿瘤护理专家进行两轮专家咨询,然后运用层次分析法计算各指标的权重。结果:最终确立包括一级指标5个、二级指... 目的:构建适合我国肿瘤专科护士核心能力评价指标体系。方法:对我国湖南、辽宁、山西、贵州等省三级甲等肿瘤专科医院的19名肿瘤护理专家进行两轮专家咨询,然后运用层次分析法计算各指标的权重。结果:最终确立包括一级指标5个、二级指标14个、三级指标56个的肿瘤专科护士核心能力评价指标体系,其中专家咨询的权威系数为0.89,熟悉程度系数0.88,判断依据系数0.89;一级、二级、三级指标的协调系数分别为0.129、0.213、0.211。结论:肿瘤专科护士核心能力各级评价指标专家咨询意见趋于一致,可信度高,可以为肿瘤专科护士的培训、考核、评价提供可量化的参考依据。 展开更多
关键词 肿瘤 专科护士 核心能力 评价指标体系
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影像组学的前沿研究与未来挑战 被引量:41
8
作者 郭翌 周世崇 +2 位作者 余锦华 汪源源 常才 《肿瘤影像学》 2017年第2期81-90,共10页
影像组学指从医学影像中提取、分析大量高级定量影像特征,从而对疾病进行诊疗。这一概念诞生不足5年,但已成为全球临床医学和生物医学工程的研究热点,涉及多类肿瘤的筛查、诊断、治疗和评估,并取得了相当乐观的结果。今后影像组学会基... 影像组学指从医学影像中提取、分析大量高级定量影像特征,从而对疾病进行诊疗。这一概念诞生不足5年,但已成为全球临床医学和生物医学工程的研究热点,涉及多类肿瘤的筛查、诊断、治疗和评估,并取得了相当乐观的结果。今后影像组学会基于多中心研究,进一步获取标准、稳定的特征并完成验证,从循证医学角度应用于肿瘤的精准医疗。该研究系统全面地阐述了影像组学的过去、现在与未来。 展开更多
关键词 影像组学 肿瘤学 超声
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肿瘤化疗患者PICC导管相关性感染原因调查分析及对策 被引量:40
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作者 袁云 王妙君 +2 位作者 郑友贞 马柳丹 潘春玲 《现代临床护理》 2010年第8期10-12,共3页
目的了解肿瘤患者经外周穿刺中心静脉置管术(peripherally inserted central catheter,PICC)实施化疗,发生导管相关性感染情况及相关因素,并制订对策。方法回顾性调查了2007年1月-2009年12月本院186例PICC置管化疗患者导管相关性感染发... 目的了解肿瘤患者经外周穿刺中心静脉置管术(peripherally inserted central catheter,PICC)实施化疗,发生导管相关性感染情况及相关因素,并制订对策。方法回顾性调查了2007年1月-2009年12月本院186例PICC置管化疗患者导管相关性感染发生率及其原因。结果 186例患者中,导管局部感染14例,败血症2例,感染发生率为8.60%;其中选择经肘关节下静脉留置、5F型号导管、置管时间≥60d的化疗患者PICC感染发生率较高。结论肿瘤患者PICC感染与导管留置部位、导管型号、导管留置时间等有关。合理选择留置导管的部位及PICC管型号,加强置管操作与维护管理,尽可能缩短导管留置时间,加强患者营养及提高免疫力,可降低导管相关性感染发生率。 展开更多
关键词 肿瘤 经外周穿刺中心静脉置管 感染 护理
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我国PBL教学模式在肿瘤学临床教学中的效果及满意度的Meta分析 被引量:40
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作者 董静思 李冰洁 +1 位作者 林丹 周清华 《中国循证医学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第8期968-975,共8页
目的系统评价以问题为基础的教学模式(problem-based learning,PBL)在肿瘤学临床教学中的开展效果。方法计算机检索PubMed、EMbase、CNKI、WanFang Data和CBM数据库,搜集有关PBL教学模式在我国肿瘤学临床教学中应用的随机对照试验,检索... 目的系统评价以问题为基础的教学模式(problem-based learning,PBL)在肿瘤学临床教学中的开展效果。方法计算机检索PubMed、EMbase、CNKI、WanFang Data和CBM数据库,搜集有关PBL教学模式在我国肿瘤学临床教学中应用的随机对照试验,检索时限均从2000年1月至2019年3月。由2名研究者独立筛选文献、提取资料并评价纳入研究的偏倚风险后,使用RevMan 5.3和Stata 12.0软件进行Meta分析。结果共纳入29个RCT,包括2 238例研究对象。Meta分析结果显示:PBL教学模式在肿瘤学临床教学中的总成绩[MD=6.50,95%CI(4.44,8.55),P<0.000 01]、理论知识成绩[MD=4.58,95%CI(3.38,5.78),P<0.000 01]、病例分析成绩[MD=4.26,95%CI(3.38,5.78),P<0.000 01]、技能操作成绩[MD=6.10,95%CI(4.77,7.43),P<0.000 01]、总体课程满意度[RR=1.74,95%CI(1.34,2.27),P<0.000 01]、增加学习兴趣[RR=1.52,95%CI(1.28,1.81),P<0.000 1]、提高团队协作能力[RR=1.67,95%CI(1.39,2.01),P=0.002]和提升自学能力[RR=1.51,95%CI(1.20,1.90),P<0.000 1]等方面均优于以授课为基础的传统教学模式(lecture-based learning,LBL)。结论当前证据表明,PBL教学模式可提高肿瘤学临床教学效果及提升教学满意度。受纳入研究数量和质量的限制,上述结论尚待更多高质量研究予以验证。 展开更多
关键词 PBL 肿瘤学 教学 META分析 系统评价 随机对照试验
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中国肿瘤整形外科的历史与现状——肿瘤外科医师有根治肿瘤的责任,更有让患者拥有健康美丽生活的义务 被引量:36
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作者 周晓 周波 +1 位作者 李赞 王炜 《中国耳鼻咽喉颅底外科杂志》 CAS 2016年第2期85-90,共6页
肿瘤整形外科学是肿瘤外科学的一个分支,是一个融合肿瘤外科、整形外科、显微外科的理论和技术,是在肿瘤多学科综合治疗(MDT)的基础上、以有计划的肿瘤根治性切除加一期修复重建为特征的外科交叉和边缘学科。本文回顾肿瘤整形外科学产... 肿瘤整形外科学是肿瘤外科学的一个分支,是一个融合肿瘤外科、整形外科、显微外科的理论和技术,是在肿瘤多学科综合治疗(MDT)的基础上、以有计划的肿瘤根治性切除加一期修复重建为特征的外科交叉和边缘学科。本文回顾肿瘤整形外科学产生的历史背景,阐述了提出肿瘤整形外科学概念以及创建其理论体系的过程,探讨了肿瘤整形外科学未来的发展趋势。 展开更多
关键词 整形 肿瘤 外科学
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多学科联合PBL教学在泌尿肿瘤外科研究生临床教学中的应用 被引量:35
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作者 武文博 颜廷芒 刘海涛 《中国病案》 2017年第2期80-83,共4页
目的探讨多学科联合"以问题为基础的学习(PBL)方法"在泌尿肿瘤外科研究生临床教学中的效果。方法由泌尿肿瘤科、病理科、影像科等科教专家组撰写PBL教案2份,将我院泌尿外科34名研究生(硕士及博士)按年级随机平均分成两组,一... 目的探讨多学科联合"以问题为基础的学习(PBL)方法"在泌尿肿瘤外科研究生临床教学中的效果。方法由泌尿肿瘤科、病理科、影像科等科教专家组撰写PBL教案2份,将我院泌尿外科34名研究生(硕士及博士)按年级随机平均分成两组,一组为对照组,采用传统授课教学方法,另一组为实验组,采用PBL教学法。教学后设计教学质量评估表,了解学生对教学模式的主观评价。同时进行笔试及临床操作考核并对成绩进行统计学分析,评价学生的综合表现。结果在教学后教学质量评估中,PBL教学组学生对教学质量的主观评价普遍较好,在笔试考核中理论成绩(PBL组41.6±2.1 vs传统教学组39.8±2.0,P=0.011)、病例分析成绩(PBL组23.9±1.9 vs传统教学组20.8±2.1,P<0.001),两组差异有统计学意义。但在临床技能操作(PBL组15.9±1.6 vs传统教学组15.7±1.4,P>0.05)两组无显著差异。结论 PBL教学法在理论知识的掌握及分析能力的培养上优于传统教学法,教学效率更高,培养了学生集体协作讨论的能力,提高了学生综合素质,值得在泌尿肿瘤外科的教学中推广。 展开更多
关键词 PBL教学法 泌尿外科 肿瘤 研究生
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肿瘤内科患者PICC置管期感染相关因素分析及应对措施研究 被引量:35
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作者 徐惠丽 韩永红 +2 位作者 曾娟 张怡 闵贝贝 《中华医院感染学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2019年第1期153-156,共4页
目的探讨肿瘤内科患者PICC置管期感染高危因素及应对措施。方法选取医院2014年2月-2017年6月PICC置管患者1 340例为研究对象,对可能影响置管期感染的危险因素进行单因素分析,进一步将差异有统计学意义的因素纳入多因素logistic回归分析... 目的探讨肿瘤内科患者PICC置管期感染高危因素及应对措施。方法选取医院2014年2月-2017年6月PICC置管患者1 340例为研究对象,对可能影响置管期感染的危险因素进行单因素分析,进一步将差异有统计学意义的因素纳入多因素logistic回归分析,分析感染患者的病原学特点和耐药性。结果 1 340例患者中有225例发生感染,感染率为16.79%。单因素分析结果显示:PICC置管期感染与患者同步化疗、导管留置时间、导管维护周期、导管移动、导管材料和血栓史有关。多因素分析结果显示:同步化疗、导管留置时间(>30d)、导管维护周期(<7d)、导管移动和导管材料是PICC置管期患者发生感染的独立危险因素。225例PICC置管感染患者,共检出病原菌233株,革兰阴性菌主要为铜绿假单胞菌和鲍氏不动杆菌,革兰阳性菌主要为金黄色葡萄球菌和表皮葡萄球菌,真菌主要为白假丝酵母和热带假丝酵母。结论同步化疗、导管留置时间(>30d)、导管维护周期(<7d)、导管移动和导管材料是PICC置管期发生感染的独立危险因素,临床上应采取相应的护理措施,以防止置管期感染。 展开更多
关键词 肿瘤 经外周中心静脉置管 感染 药敏 高危因素
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肿瘤学教学现存主要问题与放射肿瘤学规范化培训基地改革建议 被引量:33
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作者 宋泉毅 张大昕 《基础医学与临床》 CSCD 2019年第4期613-616,共4页
中国肿瘤学起步较世界发达国家晚,肿瘤放射治疗学做为其三级学科也受到牵连。当前肿瘤学课程设置偏少,放疗人才短缺,肿瘤心理教育基本为零。结合中国现行住院医师规范化培训,放射肿瘤基地身担承上启下的重任。本文从教材课程设置、心理... 中国肿瘤学起步较世界发达国家晚,肿瘤放射治疗学做为其三级学科也受到牵连。当前肿瘤学课程设置偏少,放疗人才短缺,肿瘤心理教育基本为零。结合中国现行住院医师规范化培训,放射肿瘤基地身担承上启下的重任。本文从教材课程设置、心理人际沟通、教学模式等方面分别进行分析并提出改革建议,力求为本基地规培的改革发展贡献微薄力量。 展开更多
关键词 规范化培训 教学 肿瘤学 放射肿瘤学规培基地
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比较基因组杂交研究鼻咽癌遗传变异 被引量:20
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作者 李忠花 王璐 +9 位作者 张小慧 张丽君 张必成 余鹰 曾朝阳 周鸣 黄薇 陈竺 陈赛娟 李桂源 《中华医学遗传学杂志》 EI CAS CSCD 2001年第5期338-342,共5页
目的 了解鼻咽癌遗传学改变的特征。方法 应用比较基因组杂交检测 2 0例鼻咽癌基因组的不平衡即DNA的丢失或扩增。结果 鼻咽癌常见的扩增的染色体是 1q、2、3q、7q、8q、12 ;常见的缺失的染色体为 3p、9p、11q、16 q。结论 鼻咽癌... 目的 了解鼻咽癌遗传学改变的特征。方法 应用比较基因组杂交检测 2 0例鼻咽癌基因组的不平衡即DNA的丢失或扩增。结果 鼻咽癌常见的扩增的染色体是 1q、2、3q、7q、8q、12 ;常见的缺失的染色体为 3p、9p、11q、16 q。结论 鼻咽癌细胞中存在多条染色体拷贝数的改变 ,由此引起相应瘤基因的扩增和抑癌基因的丢失可能参与了鼻咽癌的发生。 展开更多
关键词 鼻咽癌 比较基因组杂交 抑瘤基因 瘤基因
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PBL联合微信平台教学在武汉市某医学院肿瘤临床教学中的实践 被引量:34
16
作者 黄柳 葛树旺 张鹏 《医学与社会》 2016年第10期101-104,共4页
以问题为中心的教学模式(PBL)从临床实际问题出发,引导学生通过解决问题的方式加强对所学知识的掌握,可以取得较好的教学效果。然而PBL教学具有时间和空间的局限性,需要大量时间准备资料和师生面对面交流。通过在肿瘤科研究生教学中试... 以问题为中心的教学模式(PBL)从临床实际问题出发,引导学生通过解决问题的方式加强对所学知识的掌握,可以取得较好的教学效果。然而PBL教学具有时间和空间的局限性,需要大量时间准备资料和师生面对面交流。通过在肿瘤科研究生教学中试行将微信与PBL进行互补,结果发现,不仅激发了学生的学习积极性,有助于学生掌握肿瘤学的诊疗进展,提高学习效率及兴趣,也实现了师生及时交流,提高了PBL教学的效率,有推广应用的价值。 展开更多
关键词 肿瘤学 教学 PBL教学法 微信平台
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肿瘤多学科会诊的现状与展望 被引量:33
17
作者 华长江 郝虹 《医学综述》 2015年第3期431-434,共4页
肿瘤研究、医学理念以及医疗技术的进步,催生了肿瘤多学科联合会诊模式的形成,其经历3个阶段的发展,已成为当今肿瘤医学资源整合的平台。该文分析了目前国内肿瘤多学科联合会诊方式的现状,评述了发展中存在的问题;归纳了国内外多学科联... 肿瘤研究、医学理念以及医疗技术的进步,催生了肿瘤多学科联合会诊模式的形成,其经历3个阶段的发展,已成为当今肿瘤医学资源整合的平台。该文分析了目前国内肿瘤多学科联合会诊方式的现状,评述了发展中存在的问题;归纳了国内外多学科联合会诊模式的评价意见。有效的多学科会诊(MDT)的主要特征包括:主持人和领导能力、团队协作文化、临床决策程序、会议的组织和实施。MDT的多元化、标准化和数字化是今后的发展方向。 展开更多
关键词 多学科会诊 肿瘤 评价 整合治疗
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强化多学科综合治疗在肿瘤学教学中的作用 被引量:29
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作者 代志军 陆王锋 +3 位作者 刘小旭 康华峰 林帅 王西京 《基础医学教育》 2012年第5期367-370,共4页
多学科综合治疗是当今恶性肿瘤治疗的主要模式,已广泛应用于临床实践。然而,在肿瘤学教学过程中这一观念并未深入,仍是以针对某一疾病为主核心治疗手段的讲授,限制了肿瘤学专业人才的培养。针对肿瘤学专业教学过程中如何强化多学科综合... 多学科综合治疗是当今恶性肿瘤治疗的主要模式,已广泛应用于临床实践。然而,在肿瘤学教学过程中这一观念并未深入,仍是以针对某一疾病为主核心治疗手段的讲授,限制了肿瘤学专业人才的培养。针对肿瘤学专业教学过程中如何强化多学科综合治疗的重要性进行简要阐述。 展开更多
关键词 肿瘤学 教学方法 多学科综合治疗
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肿瘤安宁疗护患者亲属照顾者照护体验的质性研究 被引量:28
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作者 吴斌 武丽桂 +3 位作者 袁玲 郭苗苗 彭卫琴 夏浩志 《护理学报》 2019年第6期6-9,共4页
目的了解肿瘤安宁疗护患者的亲属照顾者真实心理体验和需求,为制定科学的支持方案,促进亲属照顾者身心健康,提高生活质量提供参考。方法运用质性研究中的现象学分析法,对9例肿瘤安宁疗护患者的亲属照顾者进行深入访谈,运用Colaizzi的分... 目的了解肿瘤安宁疗护患者的亲属照顾者真实心理体验和需求,为制定科学的支持方案,促进亲属照顾者身心健康,提高生活质量提供参考。方法运用质性研究中的现象学分析法,对9例肿瘤安宁疗护患者的亲属照顾者进行深入访谈,运用Colaizzi的分析程序进行分析、整理,提炼出主题。结果提炼出5个主题:心理体验多维、社会角色适应不良、经济负担改变、信息需求强烈、在照顾过程中建立积极应对方式。结论安宁疗护患者照顾者的照护体验需要得到医护人员的关注和支持,应加强生死教育,提供专业的知识、社会和精神支持,进行家庭会议,帮助他们度过这一特殊时期。 展开更多
关键词 安宁疗护 肿瘤 亲属照顾者 照护体验 质性研究
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循证医学在肿瘤学临床教学实践中的应用探讨 被引量:28
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作者 杨燕 郑荣生 《中华全科医学》 2015年第7期1176-1178,共3页
近年来肿瘤学领域飞速发展,肿瘤学专科医师紧缺,该现状对于肿瘤学专业人才培养提出了更多更高的要求。新的医学教育形式要求肿瘤学教学在加强有关理论知识讲授的同时,更要注重对学生主动学习能力、创新思维及科研素质等的训练,以便为培... 近年来肿瘤学领域飞速发展,肿瘤学专科医师紧缺,该现状对于肿瘤学专业人才培养提出了更多更高的要求。新的医学教育形式要求肿瘤学教学在加强有关理论知识讲授的同时,更要注重对学生主动学习能力、创新思维及科研素质等的训练,以便为培养出更多高素质的医学人才打下坚实的基础。为此,高等医学院校应及时调整医学教育模式,更新教学观念,探索新的教学方法。循证医学是以证据为主的医学,以解决临床问题为出发点,提出一整套在临床实践中发现问题、寻找现有最佳证据、评价和综合分析所得证据以及正确应用结果指导临床决策的理论和方法 ,它弥补了长期以来统治临床医学领域的经验医学模式的不足,在很大程度上影响并改变了我们的医学实践行为。目前循证医学已广泛深入到各种临床实践和基础研究,不仅对医药、卫生的各个领域产生了重大影响,也为医学教育、教学改革带来了新的探索。因此,在肿瘤学临床和教学实践中引入循证医学理念,应用循证医学的原则和方法进行教学探索,运用以问题为中心的教育模式,以期提高临床肿瘤学教学水平和教育质量,是新时代下医学教育改革的大势所趋。近几年循证医学在我国各大高校的肿瘤学教学中已得到不断应用,对医学教育起到了良好的推动作用。 展开更多
关键词 肿瘤学 临床教学实践 循证医学 教学模式
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