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基于OBE课程评估体系的分离式“金课”模式研究——以职业教育中外合作专业为例
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作者 彭健 李云 《教育教学论坛》 2023年第25期120-123,共4页
中外合作专业存在的各种矛盾和问题主要源于国内和国外在地域、时差、文化、职业标准和校企合作机制方面的差异。为了让中外合作专业在线上教学期间依然保持独特的国际魅力,课程建设旨在运用分离式“金课”模式打破上述界限,实现“教”... 中外合作专业存在的各种矛盾和问题主要源于国内和国外在地域、时差、文化、职业标准和校企合作机制方面的差异。为了让中外合作专业在线上教学期间依然保持独特的国际魅力,课程建设旨在运用分离式“金课”模式打破上述界限,实现“教”与“学”的分离,但是“形”离而“神”不离。通过打造基于OBE教学理念的分离式“金课”,中方教师与外方教师、中方企业与外方企业在线上线下混合式教学中跨越国度通力合作,致力于完成共同的教学目标。基于OBE课程评估体系的分离式“金课”建设对提升中外合作专业的课程教学质量具有重大的理论和实践意义。 展开更多
关键词 中外合作专业 分离式“金课” obe课程评估体系
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