OBE+“专创融合”的物流管理专业课程教学模式改革与实践

1

作者 张琴义 曹稳 +2 位作者 奚雷 夏翠萍 武士文 《邢台学院学报》 2024年第2期171-179,共9页

为了增强物流专业学生的学习效果,培养与社会需求相匹配的物流专业人才,对物流管理专业课程的改革方向进行了研究。针对物流管理专业特点及现存问题,对基于OBE+“专创融合”的教学模式进行了构建:构思基于“专创融合”理念的课程教学目... 为了增强物流专业学生的学习效果,培养与社会需求相匹配的物流专业人才,对物流管理专业课程的改革方向进行了研究。针对物流管理专业特点及现存问题,对基于OBE+“专创融合”的教学模式进行了构建:构思基于“专创融合”理念的课程教学目标;设计基于OBE+“专创融合”理念的教学体系;最终将新的教学模式运用到物流管理专业其他课程。最后对采用该新教学模式前后两届学生的学习态度、学习感受、学习能力和学习成绩进行分析,以此检验新教学模式下学生的学习效果。 展开更多

关键词 obe(成果导向) 专创融合 物流管理专业 教学模式

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OBE理念下的园林树木学教学改革 被引量：4

2

作者 侯晓杰 于占晶 梁魁景 《现代园艺》 2022年第9期198-199,共2页

引入成果导向(outcome-based education, OBE)教学理念,运用现代化教学手段,提升学生课堂的主体地位,激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。园林树木学教学改革中,通过制定切实可行的教学大纲,充分运用线上教学资源、教学模式及其多样... 引入成果导向(outcome-based education, OBE)教学理念,运用现代化教学手段,提升学生课堂的主体地位,激发学生的学习兴趣,从而提高教学质量。园林树木学教学改革中,通过制定切实可行的教学大纲,充分运用线上教学资源、教学模式及其多样化的学习评价方式,大幅度提升了教学效果。 展开更多

关键词 obe(成果导向) 园林树木学 教改

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基于成果导向及评量的《电磁场与电磁波》课程教学探讨 被引量：2

3

作者 贺明妍 《科技创新导报》 2017年第19期226-227,共2页

本文针对目前《电磁场与电磁波》课程教学过程中存在的问题及实验教学现状,提出从理论和实践两方面进行教学改革,以提高教学质量。在理论课程的教授过程中采用基于成果导向(Outcome-based Education,OBE)的课程设计教学方法并对学生的... 本文针对目前《电磁场与电磁波》课程教学过程中存在的问题及实验教学现状,提出从理论和实践两方面进行教学改革,以提高教学质量。在理论课程的教授过程中采用基于成果导向(Outcome-based Education,OBE)的课程设计教学方法并对学生的学习情况实时进行评量,可使学生在学习过程结束后获得真正的解决电磁场与电磁波相关问题的能力,而不再仅仅是以成绩分数论高低。同时结合仿真实验的实施,实践证明教学质量有非常明显的提高。 展开更多

关键词 电磁场与电磁波 教学改革 obe(成果导向)

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OBE教育理念下的课程思政教学分析与设计 被引量：20

4

作者 惠振阳 夏元平 +2 位作者 程朋根 聂运菊 惠婷 《大学教育》 2021年第9期136-138,共3页

课程思政是我国高等教育研究的重点。文章首先指出了目前我国课程思政教育所存在的问题,继而基于这些问题提出一种OBE教育理念下的课程思政教学模式,并以Lidar技术课程为例,探讨采用多元化的教学方法进行课程思政教育,让学生在潜移默化... 课程思政是我国高等教育研究的重点。文章首先指出了目前我国课程思政教育所存在的问题,继而基于这些问题提出一种OBE教育理念下的课程思政教学模式,并以Lidar技术课程为例,探讨采用多元化的教学方法进行课程思政教育,让学生在潜移默化中树立社会主义核心价值观,充分发挥学习的主观能动性,在掌握知识的同时实现思政教育内容的内化于心、外化于行。 展开更多

关键词 obe(成果导向教育) 课程思政 高等教育 思政元素

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OBE理念指导下的大学英语与中学英语教学衔接策略

5

作者 蓝宁 黄薛龙 《品位·经典》 2024年第15期143-146,共4页

文章以OBE理念为指导,指出在大学英语课堂建立成果导向的人才培养思路和以学生为中心的教学模式及课堂持续改进机制,通过多元评价及成果检验,探索大学英语与中学英语教学衔接策略,以提高新生在过渡阶段的适应性和学习效率,为中学—大学... 文章以OBE理念为指导,指出在大学英语课堂建立成果导向的人才培养思路和以学生为中心的教学模式及课堂持续改进机制,通过多元评价及成果检验,探索大学英语与中学英语教学衔接策略,以提高新生在过渡阶段的适应性和学习效率,为中学—大学英语教学衔接提供新思路。 展开更多

关键词 obe(成果导向)理念 大学英语 中学英语 教学衔接 教学策略

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“双高”背景下“OBE+思政”理念融入“园林规划设计”课程的教学改革与探索

6

作者 宋炳良 张亚娜 《现代园艺》 2024年第20期174-177,共4页

在“双高计划”建设背景下,职业教育迎来了新的改革发展,人才培养的目标也要与风景园林行业发展需求更加契合。在总结目前“园林规划设计”课程教学存在问题的基础上,以“OBE+思政”理念为指导,对芜湖职业技术学院“园林规划设计”课程... 在“双高计划”建设背景下,职业教育迎来了新的改革发展,人才培养的目标也要与风景园林行业发展需求更加契合。在总结目前“园林规划设计”课程教学存在问题的基础上,以“OBE+思政”理念为指导,对芜湖职业技术学院“园林规划设计”课程进行内容重构和教学改革,并将“居住区绿地规划设计”模块作为教学实践对象,反向设计实践教学内容,进行多元化考核评价,得出教学成效和反思,以期为更多课程的教学改革提供参考。 展开更多

关键词 obe(成果导向教育理念) 课程思政 园林规划设计

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疫情期间基于OBE“机械原理”翻转课堂教学实践 被引量：3

7

作者 孙福佳 吴恩启 +1 位作者 王新华 汪昌盛 《南方农机》 2021年第3期131-133,共3页

面对突如其来的新冠疫情,教师与学生的关系变成了主播与粉丝的关系,因物理空间隔离,传统的教学模式发生了巨变,线下变线上,停课不停学。"机械原理"是专业必修基础课程,对于建立学生初步方案设计能力,掌握机构设计有着至关重... 面对突如其来的新冠疫情,教师与学生的关系变成了主播与粉丝的关系,因物理空间隔离,传统的教学模式发生了巨变,线下变线上,停课不停学。"机械原理"是专业必修基础课程,对于建立学生初步方案设计能力,掌握机构设计有着至关重要的作用。疫情期间,本课题小组借助腾讯会议和超星平台,基于OBE(成果导向教育,Outcome-Based Education)理念,采用翻转课堂教学形式,设计、实施和评价教学各环节,充分调动学生学习主观能动性和个性化学习优势,引导学生达成知识、能力和素质三维教学目标,有效提高了本课程的教学质量和教学效果。 展开更多

关键词 “机械原理” obe(成果导向教育) 疫情 翻转课堂

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基于OBE理论的大学英语教学设计与实施——以“Sharing Economy”单元为例 被引量：2

8

作者 李昕 《武汉冶金管理干部学院学报》 2020年第1期74-76,共3页

在高职英语课程教学改革探索过程中,基于OBE(成果导向教育)理论,结合高职院校大学英语课程特点和学生实际学情,以一个单元的教学设计为例,介绍如何将OBE理论的内涵融入到教学设计中,最后在课堂中实施落地。同时分析学生学习成效及教学... 在高职英语课程教学改革探索过程中,基于OBE(成果导向教育)理论,结合高职院校大学英语课程特点和学生实际学情,以一个单元的教学设计为例,介绍如何将OBE理论的内涵融入到教学设计中,最后在课堂中实施落地。同时分析学生学习成效及教学目标的达成度。 展开更多

关键词 obe(成果导向教育) 教学设计 成效

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OBE教育理念下混合学习评价体系探索——以高职“PCB设计与制作(Altium)”课程为例

9

作者 崔英杰 邢云凤 《太原城市职业技术学院学报》 2023年第10期153-155,共3页

OBE贯彻以生为本的教育理念,关注学生能力的发展和成果的取得,符合混合式教学及学习评价模式的改革要求。文章结合高职学生的学习特点及现状,提出混合学习评价模式的构建思路,并基于OBE理念进行混合学习评价体系的探索。以“PCB设计与制... OBE贯彻以生为本的教育理念,关注学生能力的发展和成果的取得,符合混合式教学及学习评价模式的改革要求。文章结合高职学生的学习特点及现状,提出混合学习评价模式的构建思路,并基于OBE理念进行混合学习评价体系的探索。以“PCB设计与制作(Altium)”课程为例实施课程教学,改革学习评价方式,帮助学生认识自身不足,激励学生达成最终成果,使学生自主学习积极性和高阶学习能力有所提高。 展开更多

关键词 obe(成果导向教育) 高职 混合学习 学习评价

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基于OBE的翻转课堂混合式教学模式研究——以"计算机网络基础"课程为例 被引量：19

10

作者 沈桂芳 王胜和 杜琰琪 《现代信息科技》 2020年第9期179-181,共3页

基于OBE成果导向教育理念,制订了安徽公安职业学院网络安全监察专业"计算机网络基础"课程的教学体系,并设计了SPOC翻转课堂的线上线下混合式教学模式,通过"线下自学""线上测试""答疑巩固"三层... 基于OBE成果导向教育理念,制订了安徽公安职业学院网络安全监察专业"计算机网络基础"课程的教学体系,并设计了SPOC翻转课堂的线上线下混合式教学模式,通过"线下自学""线上测试""答疑巩固"三层递进,达到良好的远程教学效果.最后,阐述了教学设计的具体实施情况.顺应高等教育深化改革的潮流,安徽公安职业学院线上线下混合式教学模式取得初步成效,并得以初步推广. 展开更多

关键词 obe成果导向 翻转课堂 任务驱动

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基于OBE理念下的应用本科型院校协同育人培养模式创新研究 被引量：15

11

作者 迟媛 《高教学刊》 2019年第21期26-28,共3页

近几年来,民办高校的教育理念、培养目标、师资队伍建设都发生了翻天覆地的变化。要想全面提高学生的综合素质,高校教师必须与时俱进,用发展的眼光去看待问题,用开拓性的视角去开展多元化的创新型教育,积极主动与企业进行沟通协作,以OB... 近几年来,民办高校的教育理念、培养目标、师资队伍建设都发生了翻天覆地的变化。要想全面提高学生的综合素质,高校教师必须与时俱进,用发展的眼光去看待问题,用开拓性的视角去开展多元化的创新型教育,积极主动与企业进行沟通协作,以OBE成果教学为导向,深入推进应用本科型院校人才培养模式的创新性研究。 展开更多

关键词 协同育人 obe成果导向 人才培养模式 课程设置

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国外工程教育人才培养模式解读及经验借鉴 被引量：11

12

作者 孙竹 韦春荣 《中国教育技术装备》 2019年第22期134-136,共3页

国家制造业的快速发展离不开工程技能人才的支撑。面向工程实践教育培养思想,以OBE和CDIO工程教育模式为例,通过分析解读国外先进工程教育模式,摸索工程教育模式的特点,并进一步总结国外工程教育对我国构建工程人才培养模式的启示。

关键词 obe成果导向 CDIO工程教育 工程人才培养模式

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基于成果导向的应用型人才培养模式的构建探析 被引量：10

13

作者 黎志勇 杨斌 +2 位作者 倪元相 刘睿 王鹏程 《软件》 2017年第12期312-315,共4页

基于成果导向的应用型人才培养模式构建希望实现当前高等教育的有机发展转型,实现人才培养体系重新构建,转变传统学科导向教育中的固化模式,时刻满足市场人才需求,强调针对人才的应用能力与适应能力培养。换言之,就是要建立基于三维空... 基于成果导向的应用型人才培养模式构建希望实现当前高等教育的有机发展转型,实现人才培养体系重新构建,转变传统学科导向教育中的固化模式,时刻满足市场人才需求,强调针对人才的应用能力与适应能力培养。换言之,就是要建立基于三维空间的人才培养体系,以达到高等教育服务社会区域经济发展的目的。本文论述了基于成果导向下应用型人才培养模式的基本建构思路、过程、与实施策略,并加以例证分析解读。 展开更多

关键词 obe成果导向教育 建构思路 过程 实施策略 人才培养模式

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基于OBE的专创融合课程教学改革研究 被引量：8

14

作者 陈森玲 李晓菲 谢涛洪 《教育教学论坛》 2023年第1期93-96,共4页

以高职电子商务专业“商品信息高级采编”课程为例,在线上线下混合式课程教学实践中应用成果导向教育理论进行教学改革设计,探索如何基于预期学习成果和课程目标分解课程学习成果,如何根据创新创业教育要求梳理课程内容,在学情分析、教... 以高职电子商务专业“商品信息高级采编”课程为例,在线上线下混合式课程教学实践中应用成果导向教育理论进行教学改革设计,探索如何基于预期学习成果和课程目标分解课程学习成果,如何根据创新创业教育要求梳理课程内容,在学情分析、教学设计、信息化平台和作品评价等方面有效开展教学,研究在线课程的质量规范和标准,分析学生的学习行为、过程和特点,推动教学观念的转变和教学方式的提升,提高学习质量和效率。通过两轮的课程教学反馈总结教学经验,为基于OBE成果导向的高职课程教学改革探索提供参考。 展开更多

关键词 obe成果导向 专创融合 混合式课程 课程教学改革

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基于OBE理念的人工智能课程体系改革研究 被引量：7

15

作者 敬超 郑荣华 《科教导刊》 2023年第1期51-53,共3页

文章主要阐述基于OBE教育理念对现有的人工智能课程体系进行改革,主要内容包括:(1)基于OBE教育核心理念,以学生为中心建立能力导向的人工智能专业课程理论体系;(2)结合人工智能教学实践平台改革实践教学,通过“以赛促学,以赛代练”激发... 文章主要阐述基于OBE教育理念对现有的人工智能课程体系进行改革,主要内容包括:(1)基于OBE教育核心理念,以学生为中心建立能力导向的人工智能专业课程理论体系;(2)结合人工智能教学实践平台改革实践教学,通过“以赛促学,以赛代练”激发学生的学习兴趣;(3)将多元化考核、评价机制及持续改进等融入现有课程体系,从多元化、学生差异性及持续改进的角度,达到培养学生解决复杂问题能力的目的。 展开更多

关键词 obe成果导向教育 新一代人工智能 课程体系改革

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包装设计“金课”课程建设探究 被引量：7

16

作者 赵吉成 《美与时代（创意）（上）》 2019年第12期112-114,共3页

金课建设是当前高校本科教学的重点内容,各高校都在努力实践各类金课的教学改革与探索,有的已经取得了较好的成果。但是针对设计专业课程的金课建设触及较少,包装设计课程的金课建设研究尚未发现有相关的研究及成果。针对包装设计课程... 金课建设是当前高校本科教学的重点内容,各高校都在努力实践各类金课的教学改革与探索,有的已经取得了较好的成果。但是针对设计专业课程的金课建设触及较少,包装设计课程的金课建设研究尚未发现有相关的研究及成果。针对包装设计课程的金课教学改革进行大量的教学研究与实践,提出具体的课程建设实施措施,以期达到把"水课"变成"金课"的目的。 展开更多

关键词 包装设计 金课建设 obe成果导向

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产业转型背景下金融计算机实践教学体系改革 被引量：2

17

作者 郭艺辉 钟雪灵 侯昉 《计算机教育》 2024年第5期59-63,共5页

针对地方财经类院校面临的“培养既掌握金融学知识又具备计算机技术的跨学科、应用型人才”的挑战,基于OBE教育理念,按照目标明确、有效实施、科学评价、持续改进的路线,提出面向金融计算机应用的跨学科多元实践教学体系改革思路,从建... 针对地方财经类院校面临的“培养既掌握金融学知识又具备计算机技术的跨学科、应用型人才”的挑战,基于OBE教育理念,按照目标明确、有效实施、科学评价、持续改进的路线,提出面向金融计算机应用的跨学科多元实践教学体系改革思路,从建设金融信息工程虚拟仿真实验平台、科教融合、产教融合以及开发新型金融大数据工具类课程4个方向介绍实践教学体系建设过程,旨在培养满足现代金融转型需求的跨学科、应用型科技人才。 展开更多

关键词 应用型本科 实践教学体系 金融科技 跨学科融合 obe成果导向 计算机

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高校在线开放课程建设的教学理念 被引量：5

18

作者 李俊玲 李俊芳 《集宁师范学院学报》 2022年第5期1-3,7,共4页

随着高校在线开放课程的兴起,高等教育教学内容、教学方法和教学模式发生了深刻变革。但同时高校在线开放课程的建设存在诸多问题,如学生的自主学习积极性偏弱,课程教学目标与人才需求部分脱节等。基于此,本文从人才培养目标出发,在高... 随着高校在线开放课程的兴起,高等教育教学内容、教学方法和教学模式发生了深刻变革。但同时高校在线开放课程的建设存在诸多问题,如学生的自主学习积极性偏弱,课程教学目标与人才需求部分脱节等。基于此,本文从人才培养目标出发,在高校在线开放课程建设过程中,引入OBE成果导向教育理念和“以学为中心”的教育理念,以期为在线开放课程的建设、发展和推广提供借鉴和指导。 展开更多

关键词 在线开放课程 以学为中心 obe成果导向

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基于OBE的高职金课建设有效途径探索 被引量：5

19

作者 陈燕熙 《高教学刊》 2021年第22期78-81,共4页

随着科学技术的迅猛发展,现代教育信息技术有了突飞猛进的进步,教学模式和教学手段发生了巨大的变化。高等职业教育的出发点是为国家培养一大批高技术、高技能型人才。为了让学生毕业后能够适应企业的需要,高职院校的教师们不断探索和... 随着科学技术的迅猛发展,现代教育信息技术有了突飞猛进的进步,教学模式和教学手段发生了巨大的变化。高等职业教育的出发点是为国家培养一大批高技术、高技能型人才。为了让学生毕业后能够适应企业的需要,高职院校的教师们不断探索和挖掘新的教学策略。其中,专业课程的开发、建设已成为一项重要手段。结合高职教育存在的问题,借助OBE教育理念,提出了基于OBE教育理念的O2O混合教学模式下高职金课建设的思路。针对电子专业技术水平要求高的特点,成果导向课程改革是教学质量提升的强力保障,其基本实践思路是遵循需求导向、课程设计一致性原则,引入先进的成果导向理念,搭建科学的课程开发程序。通过需求分析的开展、课程体系的重构、课程标准的制定、教学单元的设计、教学活动的实施、课程评价的开展等方面,取得了相应的课程设计成果。以重庆电信职业学院C语言程序设计课程为例,阐述了OBE教育理念的O2O混合教学模式,高职院校金课建设的理念和方案。 展开更多

关键词 高职金课建设 obe成果导向 O2O混合教学模式

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基于OBE教学理念的中药鉴定学教学设计与教学评价研究 被引量：2

20

作者 董琳 付雪艳 权洪峰 《高教学刊》 2024年第13期97-100,共4页

该研究基于学习成果为导向的教育理念,以宁夏医科大学在线学习平台中药鉴定学课程网站为平台,以实现“传统课堂+在线学习平台+实践”三位一体的中药鉴定学在线开放课程建设为目标,根据课程内容,构建课程讲义、理论教学视频、实践操作视... 该研究基于学习成果为导向的教育理念,以宁夏医科大学在线学习平台中药鉴定学课程网站为平台,以实现“传统课堂+在线学习平台+实践”三位一体的中药鉴定学在线开放课程建设为目标,根据课程内容,构建课程讲义、理论教学视频、实践操作视频、执业药师考试真题和技能大赛等系统性、整体性特点的教学资源,进行课程建设。引导学生线上自学,实施线上/线下混合式教学。在知识与实践结合的过程中,将实际中可能遇到的问题进行模拟、讨论,既培养学生合作精神,又锻炼学生灵活运用的能力。 展开更多

关键词 obe成果导向教育 教学设计 教学评价 中药鉴定学 教学理念

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