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基于翻转课堂的O2O混合式知识产权课程教学模式探索
被引量：
13
1
作者
陈星
杨秋霞
《高教学刊》
2020年第26期19-21,25,共4页
知识产权强国建设迫切需要高素质知识产权专业人才队伍做支撑。高素质知识产权人才需要具备应用型、复合型、国际型等素质,传统教学模式培养不出符合此标准的专业人才。基于翻转课堂的O2O混合式教学模式将成为当前高素质知识产权人才培...
知识产权强国建设迫切需要高素质知识产权专业人才队伍做支撑。高素质知识产权人才需要具备应用型、复合型、国际型等素质,传统教学模式培养不出符合此标准的专业人才。基于翻转课堂的O2O混合式教学模式将成为当前高素质知识产权人才培养的破局方案,更好培养知识产权人才实践技能,以解决高素质知识产权人才培养中的核心难题。基于翻转课堂的O2O混合式知识产权课程教学设计需从顶层设计、课程设计和平台搭建三个方面着手。
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关键词
翻转课堂
o
2
o
混合式教学
知识产权人才
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职称材料
基于POA理念的大学英语线上线下混合式教学实证研究
被引量：
2
2
作者
赵彦芳
《湖北开放职业学院学报》
2023年第9期153-155,共3页
本研究以多元智能理论和产出导向理论为支撑,通过问卷调查、深度访谈的方式调研大学英语线上线下(O2O)混合式教学模式的教学效果。结果表明,80%以上的学生认为线上课程资源丰富,难易适中,能够跟上教学节奏。学生对混合式教学模式高度认...
本研究以多元智能理论和产出导向理论为支撑,通过问卷调查、深度访谈的方式调研大学英语线上线下(O2O)混合式教学模式的教学效果。结果表明,80%以上的学生认为线上课程资源丰富,难易适中,能够跟上教学节奏。学生对混合式教学模式高度认可,认为该教学模式调动了学习积极性,提升了学习自主性。与传统模式相比,学生更愿意接受混合式教学模式,同时也提出该教学模式存在的一些问题,希望本研究能为大学英语线上线下混合式实践教学提供新的思路和改进措施。
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关键词
大学英语
o
2
o
混合式教学
教学效果
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职称材料
O2O教学模式在高职商务英语专业应用的研究
被引量：
5
3
作者
刘莉雯
《河北农业大学学报（社会科学版）》
2019年第3期116-121,共6页
通过对高职院校商务英语专业学生的学情和线上线下(O2O)混合式教学模式的互动性特征分析,研究了在高职商务英语专业中构建O2O教学模式的基本思路,和在高职商务英语专业各门课程中应用O2O教学模式的具体方法。最后得出,线上线下(O2O)混...
通过对高职院校商务英语专业学生的学情和线上线下(O2O)混合式教学模式的互动性特征分析,研究了在高职商务英语专业中构建O2O教学模式的基本思路,和在高职商务英语专业各门课程中应用O2O教学模式的具体方法。最后得出,线上线下(O2O)混合教学模式,具备在有限的时间里更快速地提高高职商务英语专业学生对专业学习的黏度、参与教学活动的活跃度、语言技能的获得度和职业技能的养成度等学习效率的优势。该研究可以为高职院校商务英语专业O2O教学模式的应用提供参考。
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关键词
线上线下(
o
2
o
)混合教学模式
高职院校
商务英语专业
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职称材料
题名
基于翻转课堂的O2O混合式知识产权课程教学模式探索
被引量：
13
1
作者
陈星
杨秋霞
机构
广西民族大学法学院
出处
《高教学刊》
2020年第26期19-21,25,共4页
基金
2018年度广西壮族自治区教育厅广西高等教育本科教学改革工程项目“基于传统课堂与翻转教学的O2O混合式知识产权课程教学模式的改革与实践”(编号:2018JGA157)
2016年度广西民族大学校级教学改革工程项目“‘双创’背景下知识产权‘翻转教学’式技能型人才培养模式研究”(编号:2016XJGY08)。
文摘
知识产权强国建设迫切需要高素质知识产权专业人才队伍做支撑。高素质知识产权人才需要具备应用型、复合型、国际型等素质,传统教学模式培养不出符合此标准的专业人才。基于翻转课堂的O2O混合式教学模式将成为当前高素质知识产权人才培养的破局方案,更好培养知识产权人才实践技能,以解决高素质知识产权人才培养中的核心难题。基于翻转课堂的O2O混合式知识产权课程教学设计需从顶层设计、课程设计和平台搭建三个方面着手。
关键词
翻转课堂
o
2
o
混合式教学
知识产权人才
Keywords
flipped
classr
o
o
m
o
2
o
blended
teaching
mode
intellectual
pr
o
perty
talent
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于POA理念的大学英语线上线下混合式教学实证研究
被引量：
2
2
作者
赵彦芳
机构
安徽科技学院外国语学院
出处
《湖北开放职业学院学报》
2023年第9期153-155,共3页
基金
安徽省教学质量工程重点项目“基于SPOC的线上线下(O2O)混合式大学英语教学模式研究”(项目编号:2020jyxm0408)
外语教学与研究出版社横向项目“大学英语课程思政评价模式构建研究”(项目编号:2021102102)。
文摘
本研究以多元智能理论和产出导向理论为支撑,通过问卷调查、深度访谈的方式调研大学英语线上线下(O2O)混合式教学模式的教学效果。结果表明,80%以上的学生认为线上课程资源丰富,难易适中,能够跟上教学节奏。学生对混合式教学模式高度认可,认为该教学模式调动了学习积极性,提升了学习自主性。与传统模式相比,学生更愿意接受混合式教学模式,同时也提出该教学模式存在的一些问题,希望本研究能为大学英语线上线下混合式实践教学提供新的思路和改进措施。
关键词
大学英语
o
2
o
混合式教学
教学效果
Keywords
c
o
llege
English
o
2
o
blended
teaching
mode
teaching
effect
分类号
G43 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
O2O教学模式在高职商务英语专业应用的研究
被引量：
5
3
作者
刘莉雯
机构
安徽工商职业学院经济贸易学院
出处
《河北农业大学学报（社会科学版）》
2019年第3期116-121,共6页
基金
安徽省教育厅高校人文社会科学研究项目(编号:SK2018B012)
安徽省教育厅省级质量工程项目(编号:2016MOOC041)
安徽工商职业学院校级质量工程教学研究项目(编号:2018xjjy07)
文摘
通过对高职院校商务英语专业学生的学情和线上线下(O2O)混合式教学模式的互动性特征分析,研究了在高职商务英语专业中构建O2O教学模式的基本思路,和在高职商务英语专业各门课程中应用O2O教学模式的具体方法。最后得出,线上线下(O2O)混合教学模式,具备在有限的时间里更快速地提高高职商务英语专业学生对专业学习的黏度、参与教学活动的活跃度、语言技能的获得度和职业技能的养成度等学习效率的优势。该研究可以为高职院校商务英语专业O2O教学模式的应用提供参考。
关键词
线上线下(
o
2
o
)混合教学模式
高职院校
商务英语专业
Keywords
o
nline
t
o
o
ffline(
o
2
o
)
blended
teaching
mode
higher
v
o
cati
o
nal
c
o
lleges
business
English
maj
o
r
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于翻转课堂的O2O混合式知识产权课程教学模式探索
陈星
杨秋霞
《高教学刊》
2020
13
下载PDF
职称材料
2
基于POA理念的大学英语线上线下混合式教学实证研究
赵彦芳
《湖北开放职业学院学报》
2023
2
下载PDF
职称材料
3
O2O教学模式在高职商务英语专业应用的研究
刘莉雯
《河北农业大学学报（社会科学版）》
2019
5
下载PDF
职称材料
已选择
0
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