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题名护理软技能培训在普外科新护士带教中的应用效果研究
被引量：16
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作者
张孝云
丁莉雯
戴金花
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机构
上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院普外科
上海中医药大学附属岳阳中西医结合医院骨伤科
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出处
《中华现代护理杂志》
2013年第14期1698-1700,共3页
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文摘
目的 探讨护理软技能培训在普外科新护士教学实践中的效果.方法 选择在普外科轮转的新护士60人,按简单数字随机法分为观察组和对照组各30人.对照组按常规完成临床教学,观察组将护理软技能培训穿插于临床带教中,比较两组新护士出科总成绩及患者满意度.结果 观察组新护士出科总成绩为（92.3±1.4）分,高于对照组的（89.5±1.2）分,差异有统计学意义（t=8.330,P＜0.05）；患者满意度比较,观察组为96.7％,高于对照组的80.0％,差异有统计学意义（Z=-2.786,P＜0.05）.结论 通过对新护士进行护理软技能培训可以有效地提高新护士的综合素质,提高患者对新护士的满意度.
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关键词
在职培训
护理软技能
新护士
普外科
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Keywords
On-the-job training
nursing soft skill
New nurse
General surgery
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分类号
R47-4
[医药卫生—护理学]
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题名护理实习生软技能水平的调查分析
被引量：11
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作者
李燕玲
胡敏
丁洪琼
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机构
华中科技大学同济医学院附属协和医院消化内科
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出处
《护理实践与研究》
2012年第16期149-151,共3页
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文摘
目的:调查护理实习生软技能水平,分析相关影响因素,并提出改善策略,以提高护生的综合素质和实习质量。方法:采用由付艳芬设计的护理软技能测评量表,对武汉协和医院316名护生进行问卷调查。结果:护生软技能总均分为(3.79±0.77)分,其中人际关系技能维度得分最高(3.91±0.29)分,组织管理技能最低(3.66±0.79)分。学历、父母文化程度以及是否班团干部是影响护生护理软技能的相关因素。结论:护生具有较高的护理软技能水平,建议护理院校及实习医院在认知技能和管理能力上为护生提供更多的锻炼机会,进一步提高护生的护理软技能水平。
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关键词
护生
护理软技能
护患关系
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Keywords
nursing student
nursing soft skill
nurse-patient relationship
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分类号
R47-4
[医药卫生—护理学]
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题名培训护士软技能能力及认知现状调查
被引量：11
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作者
陶莲德
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机构
四川省宜宾市第二人民医院护理部
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出处
《护理实践与研究》
2013年第10期149-151,共3页
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文摘
目的:了解培训护士的护理软技能水平及认知现状,为护理软技能培训提供依据。方法:以护理软技能测评量表和护理软技能认知调查问卷为工具,采用便利抽样法对我院100名培训护士进行调查。结果:培训护士软技能总分为(150.18±7.45)分,处于较低水平;不同年龄、学历、工作经历的培训护士软技能水平有明显差异(P<0.05);67%的培训护士完全或基本认同"护士的主要角色是执行者、操作者",仅47%的培训护士完全或基本认同"护患沟通、心理护理、健康教育是软任务"。结论:培训护士护理软技能水平及认知水平均不高,年龄、学历、工作经历是影响培训护士护理软技能的重要因素,建议在护士的培训中加强护理软技能的培训。
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关键词
培训护士
护理软技能
认知
调查
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Keywords
Training nurse
nursing soft skill
Cognition
Investigntion
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分类号
R47
[医药卫生—护理学]
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题名应用入院护理服务剧本培训护生软技能的实践
被引量：4
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作者
吴海英
宋亚军
马绽梅
赵水花
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机构
温州医学院附属东阳医院
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出处
《浙江医学教育》
2011年第2期21-23,共3页
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基金
浙江省医学会"医学教育科研专项"(编号:2009YJ48)
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文摘
用融理论-实践-案例于一体的"入院护理"服务剧本,经过医院内部培训师分析、示范及与护生进行剧本演练,临床中跟进与指导,有效地提高了护生的软技能(礼仪规范、沟通能力、观察能力)。
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关键词
入院护理接待
软技能
护生
培训
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Keywords
admission nursing reception
soft skill
nursing student
training
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分类号
R47-4
[医药卫生—护理学]
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题名反思日记法在实习护生护理软技能培养中的应用
被引量：4
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作者
刘印
何艳平
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机构
长春医学高等专科学校基础护理教研室
吉林大学第二医院护理部
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出处
《中国当代医药》
2018年第25期164-166,共3页
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基金
吉林省高等教育学会高教科研课题(JGJX2016D255)
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文摘
目的探讨反思日记法在实习护生护理软技能培养中的应用效果。方法选取2016年7月~2017年4月在医院实习的长春医学高等专科学校2015级全部学生作为研究对象,将所有护生采取随机抽样法分为观察组(n=443)和对照组(n=443)。观察组护生采用反思日记书写方法进行培训,对照组按照医院传统带教法进行培训,不要求写反思日记。比较两组护生的护理软技能评分。结果两组护生实习后的自我管理、认知技能、职业情操、人际关系、组织管理以及总量表得分等各项护理软技能评分均明显高于实习前(P<0.05);观察组护生实习后的各项护理软技能评分均明显高于对照组(P<0.05)。结论反思日记教学法应用于护生的临床培训中,有助于提高护生的自我管理、认知技能、职业情操、人际关系、组织管理能力,对提高护生的护理软技能和进一步提升临床教学质量有重要作用。
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关键词
反思日记法
实习护生
护理软技能培养
应用效果
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Keywords
Introspection diary method
Student nurse
nursing soft skill training
Application effect
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分类号
R47
[医药卫生—护理学]
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