临床护士情绪智力对护士领导力的影响 被引量：21

1

作者 杨晓 王香枝 +4 位作者 贾玉敏 李秀娟 丁娟 刘军 张瑞星 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2019年第11期51-53,共3页

目的探讨临床护士情绪智力对护士领导力的影响,为提高护士领导力提供参考。方法在郑州市5所医院便利抽取925名临床护士,采用一般资料调查表、护士领导力问卷、情绪智力量表对其进行调查分析。结果临床护士领导力总均分为4.04±0.56... 目的探讨临床护士情绪智力对护士领导力的影响,为提高护士领导力提供参考。方法在郑州市5所医院便利抽取925名临床护士,采用一般资料调查表、护士领导力问卷、情绪智力量表对其进行调查分析。结果临床护士领导力总均分为4.04±0.56,解决问题能力得分最高,其次是护理专业能力,得分最低的是评判性思维能力和自护能力;情绪智力得分为55.54±10.33,情绪智力总分及4个维度均与护士领导力及7个维度呈正相关(均P<0.01)。多元回归分析结果显示,情绪的运用和情绪的调节为护士领导力的主要影响因素(均P<0.01)。结论临床护士领导力及情绪智力处于中等偏上水平,两者呈正相关关系,情绪的运用和情绪的调节是护士领导力的主要影响因素,护理管理者应予以重视并进行针对性干预,以提升临床护士情绪智力,进而提升护士领导力。 展开更多

关键词 护士 领导力 情绪智力 情绪运用 情绪调节 专业能力 评判性思维能力 自护能力

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护士心理压力与自我调整的探讨 被引量：17

2

作者 赵莉 《山西职工医学院学报》 CAS 2002年第2期34-35,共2页

护理工作责任重 ,工作量大 ,有时得不到病人及家属的理解 ,护士所面临的冲突较多 ,这些都造成了护士的心理压力过大。如果没有一个良好的心理状态就很难适应现代医学模式的需要 ,因此护士应该不断进行自我调整 ,以乐观。

关键词 护士 心理压力 自我调整

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我国台湾地区护理人员体系及管理制度分析 被引量：13

3

作者 卞鹰 赵颖南 《中国医院管理》 北大核心 2006年第12期51-53,共3页

中国大陆卫生服务市场向我国台湾地区的开放,将给两岸带来前所未有的冲击。而了解对方的相关政策是实施有效管理的基础,因此,对我国台湾地区护理人员的管理体制做了系统的研究,内容包括:(1)护理人员的资格取得;(2)护理人员的执业;(3)护... 中国大陆卫生服务市场向我国台湾地区的开放,将给两岸带来前所未有的冲击。而了解对方的相关政策是实施有效管理的基础,因此,对我国台湾地区护理人员的管理体制做了系统的研究,内容包括:(1)护理人员的资格取得;(2)护理人员的执业;(3)护理机构的设置和管理;(4)护理人员的惩处;(5)护理人员公会;(6)我国台湾地区护理人员的现状;(7)助产人员的业务与职责及其资格的取消。 展开更多

关键词 台湾地区 护理专业人员 管理制度 准入

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实习护生《护士条例》相关知识认知调查 被引量：11

4

作者 邱小雪 姜小鹰 +2 位作者 高明 余兰贞 彭宝琴 《中华护理教育》 2009年第1期30-32,共3页

目的了解实习护生对《护士条例》相关知识的认知情况。方法以自行设计的问卷对在我院实习的100名不同学历的护理专业实习护生进行了《护士条例》相关知识的问卷调查。结果实习护生对《护士条例》的相关知识缺乏，对护士权益与义务、承... 目的了解实习护生对《护士条例》相关知识的认知情况。方法以自行设计的问卷对在我院实习的100名不同学历的护理专业实习护生进行了《护士条例》相关知识的问卷调查。结果实习护生对《护士条例》的相关知识缺乏，对护士权益与义务、承担的法律责任等知识知晓率低，对接受这方面的教育有强烈的需求。不同学历实习护生对3个问题的回答存在差异，即：学校是否开设《护士条例》相关法规的课程、如何才能取得执业证书和《护士条例》的颁布时间。结论实习护生对《护士条例》相关知识缺乏，应加大对《护士条例》的宣传力度。 展开更多

关键词 学生 护理 临床实习 护士条例

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新疆护士工作场所欺凌与情绪智力的相关性分析 被引量：10

5

作者 成萍萍 任一飞 +5 位作者 郑晓萌 侯铭 王秀丽 张秀敏 郑豫珍 李萍 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2021年第19期69-72,共4页

目的了解护士遭受工作场所欺凌的现状及影响因素,并探究与情绪智力的相关性。方法便利选取新疆8所医院的5331名护士,采用一般人口学资料、中文版负性行为量表、情绪智力量表进行问卷调查。结果工作场所欺凌总分中位数为25.00分,情绪智... 目的了解护士遭受工作场所欺凌的现状及影响因素,并探究与情绪智力的相关性。方法便利选取新疆8所医院的5331名护士,采用一般人口学资料、中文版负性行为量表、情绪智力量表进行问卷调查。结果工作场所欺凌总分中位数为25.00分,情绪智力总分为(69.06±13.58)分,护士工作场所欺凌的发生率为31.83%,严重欺凌发生率为14.37%;护士工作场所欺凌总得分与情绪智力总得分呈负相关(r=-0.693,P<0.01)。回归分析结果显示,性别、工作年限、工作科室和情绪智力各维度为护士工作场所欺凌的影响因素(P<0.05,P<0.01),共解释工作场所欺凌总变异度的45.4%。结论护士工作场所欺凌发生率较高,护理管理者应借鉴国内外不同领域的管理经验,提高护士情绪智力,降低工作场所欺凌事件的发生。 展开更多

关键词 护士 工作场所欺凌 情绪智力 负性行为 自我情绪评价 情绪控制 情绪运用 他人情绪评估

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学习《护士条例》规范护士管理 被引量：8

6

作者 魏凤玲 《中国护理管理》 2010年第2期59-61,共3页

《护士条例》不仅规范护士护理行为使之合法化、职业化,同时也对护士管理工作提出了更高的要求。文章通过对《护士条例》的解读,结合实践中护士管理的经验,从护士管理工作、保障护士合法权益、督促护士依法履行护理职责方面总结了该院... 《护士条例》不仅规范护士护理行为使之合法化、职业化,同时也对护士管理工作提出了更高的要求。文章通过对《护士条例》的解读,结合实践中护士管理的经验,从护士管理工作、保障护士合法权益、督促护士依法履行护理职责方面总结了该院护士管理有效的方式方法,以期为进一步提高护理管理的水平和护理质量提供有益的指导。 展开更多

关键词 《护士条例》 护士管理 护士权益 责任明晰

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四联教学法在新入职护士规范化培训中的应用 被引量：4

7

作者 杨红 赵静 +4 位作者 李丹 闫二玲 赵媛 安树章 吕艳 《中国病案》 2020年第10期94-98,共5页

目的运用四联教学方法对新入职规培护士进行培训,研究其应用效果。方法选取某院2017年7月1日新入职护士110名作为对照组,2018年7月1日新入职护士110名作为观察组。对照组采用传统培训模式,观察组采用微课、TBL、情景及模块教学联合培训... 目的运用四联教学方法对新入职规培护士进行培训,研究其应用效果。方法选取某院2017年7月1日新入职护士110名作为对照组,2018年7月1日新入职护士110名作为观察组。对照组采用传统培训模式,观察组采用微课、TBL、情景及模块教学联合培训模式。比较两组护士病例分析、理论及操作成绩、礼仪形象考核评分、应急能力及综合能力。结果观察组护士病例分析中的护理临床疾病能力(45.52±3.48)分、掌握与运用护理知识能力(9.09±0.53)分、职业精神与素质(9.25±0.84)分、信息素质(9.10±0.42)分、团队合作能力(9.36±0.62)分、理论(91.26±4.53)分及操作(91.25±3.87)分考试成绩显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组仪容仪表(8.68±1.75)分、仪态礼仪(9.51±2.63)分、语言礼仪(9.47±2.89)分、微笑礼仪(9.64±2.71)分、举止礼仪(8.27±1.93)分及交际礼仪(8.98±2.52)分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护士病情观察(91.14±4.28)分、应急配合(91.58±4.16)分及抢救程序(92.78±4.35)分测评成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组职业价值观(4.28±0.37)分、沟通能力(3.96±0.35)分、适应能力(4.15±0.36)分、心理调控能力(4.09±0.42)分、临床工作能力(4.15±0.38)分、团队协作精神(4.25±0.37)分及自我发展能力(4.17±0.38)分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论四联教学法可提高新入职护士规培的考试成绩、护士礼仪形象、应急能力及综合能力,有利于制定合理培养路径,对提升培训效果有一定的参考价值。 展开更多

关键词 四联教学法 新入职护士 规培 效果

原文传递

我国护理立法的现状与建议 被引量：2

8

作者 郑硕 王红敏 王国平 《护理管理杂志》 2012年第1期60-62,共3页

对我国护理立法的现状进行综述,介绍了护理立法相关概念,阐述了完善护理立法的必要性、护理立法的特色及存在的问题,并提出了尽快出台《护士条例》实施细则、注重加强护理立法的研究等建议。

关键词 护士 护理立法 护士条例

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护士长组织临床护理查房的方法与作用 被引量：2

9

作者 李华 赵锦仲 +2 位作者 范清华 谭茜 肖秀秋 《护理管理杂志》 2003年第3期58-59,共2页

目的 :促进各项规章制度的落实 ,提高病人满意度 ,提高社会效益 ,提高护士专科护理水平及素质。方法 :早会后护士长带领全科护士巡视病人 ,了解每一位病人的病情、心理变化及需求 ,及时为病人解决实际问题 ,加强对病人的健康教育。检查... 目的 :促进各项规章制度的落实 ,提高病人满意度 ,提高社会效益 ,提高护士专科护理水平及素质。方法 :早会后护士长带领全科护士巡视病人 ,了解每一位病人的病情、心理变化及需求 ,及时为病人解决实际问题 ,加强对病人的健康教育。检查各项规章制度落实情况 ,检查护士文明礼貌 ,检查夜班护士的工作 ,指导护士业务。结果 :各项规章制度落实。结论 :护理查房可提高病人满意度 。 展开更多

关键词 护士长 临床护理查房 护理 健康教育 规章制度 夜班护士

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危重病医学科护士工作压力与自我调试的研究进展 被引量：1

10

作者 汪丽虹 《解放军护理杂志》 2010年第18期1394-1395,1397,共3页

关键词 危重病医学科 护士 工作压力 自我调试

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从证据角度看护士的法定义务 被引量：1

11

作者 吕仙荣 范贞 卢光明 《中国医院》 2010年第3期62-63,共2页

《护士条例》和《侵权责任法》规定护士发现患者病情危急通知医师的义务和医嘱违规的发现与报告义务。从证据学角度在护理记录上严格、详细记载发现患者病情危急报告医师的情况,充分利用药品说明书的禁忌症发现违规医嘱,了解本科室常规... 《护士条例》和《侵权责任法》规定护士发现患者病情危急通知医师的义务和医嘱违规的发现与报告义务。从证据学角度在护理记录上严格、详细记载发现患者病情危急报告医师的情况,充分利用药品说明书的禁忌症发现违规医嘱,了解本科室常规操作的禁忌症发现违规医嘱,保留护士通知医师的证据和发现违规医嘱并报告的证据,对于防范医疗纠纷,具有重要意义。 展开更多

关键词 护士条例 侵权责任法 医嘱违规 发现和报告义务

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医学教育临床实践新规定下护理教学的调查研究 被引量：1

12

作者 杨雪琴 田丽丽 周知 《荆楚理工学院学报》 2010年第2期67-69,共3页

目的:探讨医学教育临床实践新规定下的护理教育需要采取的措施,为护理教学改革提供思路。方法:对5名临床护理带教教师和3名护理专业教师进行访谈,对400名在校护理系大专学生进行自行设计的问卷调查。结果:临床带教护士、护理专业教师、... 目的:探讨医学教育临床实践新规定下的护理教育需要采取的措施,为护理教学改革提供思路。方法:对5名临床护理带教教师和3名护理专业教师进行访谈,对400名在校护理系大专学生进行自行设计的问卷调查。结果:临床带教护士、护理专业教师、护理系学生均认为该新规定下护理专业学生临床实习面临更大挑战;89.25%的学生认为如在实习时被患者拒绝会产生沮丧心理;要想被病人接纳并进行操作,95.43%的学生认为要具备较强的护理操作技能;83.33%的学生认为人际沟通能力也很重要;66.40%学生认为要加强临床思维能力的训练。结论:在临床实践新规定的背景下,护理教育应加大经费投入,重视并加强护生护理实践技能培训、临床思维能力和人文素质的培养。 展开更多

关键词 实习身份 患者知情同意 护理教育 实践操作 新规定

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贯彻《护士条例》 构建和谐医院

13

作者 方亦兵 《中国医院》 2008年第11期71-72,共2页

深入贯彻《护士条例》,是新时期医疗卫生机构依法治院、规范管理、和谐发展的重要内容。在和谐发展观指导下,统一思想、明确责任、密切配合是医疗机构深入贯彻《护士条例》的组织基础与根本保障。求真务实,以人为本,全面推进护理管理体... 深入贯彻《护士条例》,是新时期医疗卫生机构依法治院、规范管理、和谐发展的重要内容。在和谐发展观指导下,统一思想、明确责任、密切配合是医疗机构深入贯彻《护士条例》的组织基础与根本保障。求真务实,以人为本,全面推进护理管理体制的革新是坚持贯彻和谐发展观,深入贯彻《护士条例》的必然要求,是有效的解决各种矛盾,实现医疗机构与护理事业和谐发展的关键。坚持和谐发展观,深入贯彻《护士条例》是今后一段时期内我国护士管理工作的基本方针与政策,是实现医疗机构全面发展,推动我国护理事业稳步前进的重要保障。 展开更多

关键词 护士条例 护理管理 医疗卫生机构 护士质量

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护士“通知”与“发现”义务的法律和现实意义

14

作者 闻智 范贞 卢光明 《解放军护理杂志》 2010年第2期142-143,共2页

目的探讨护士通知义务和医嘱违规发现与报告义务的证据保存方法。方法以护理记录和说明书等书面材料作为标准,进行方法分析。结果护理记录、药品说明书的禁忌证和本科室常规操作的禁忌证可以帮助护士举证。结论严格、详细记载,并向医生... 目的探讨护士通知义务和医嘱违规发现与报告义务的证据保存方法。方法以护理记录和说明书等书面材料作为标准,进行方法分析。结果护理记录、药品说明书的禁忌证和本科室常规操作的禁忌证可以帮助护士举证。结论严格、详细记载,并向医生报告患者病情危急情况的护理记录,帮助发现违规医嘱的记载及禁忌证的药品说明书,规定本科室常规操作禁忌证的操作流程,对护士履行通知与发现义务,避免医疗纠纷和护患纠纷的发生具有重要意义。 展开更多

关键词 护士条例 医嘱违规 发现和报告义务

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合理情绪调控对头皮静脉输液成功率的影响

15

作者 陈秋蓉 陈国富 《泰州职业技术学院学报》 2018年第5期55-57,共3页

目的对儿科年轻护士实施合理情绪调控后,探讨其对头皮静脉输液成功率的影响。方法在对儿科年轻护士工作压力源调查的基础上,将儿科自然划为2个病区,对1病区的年轻护士不做任何情绪调控;针对2病区年轻护士工作中存在的压力,采用多种途径... 目的对儿科年轻护士实施合理情绪调控后,探讨其对头皮静脉输液成功率的影响。方法在对儿科年轻护士工作压力源调查的基础上,将儿科自然划为2个病区,对1病区的年轻护士不做任何情绪调控;针对2病区年轻护士工作中存在的压力,采用多种途径来进行情绪调控和压力缓解,观察两个病区1年来的头皮静脉输液1次成功率。结果 1病区年轻护士头皮静脉1次输液成功率为79%,2病区年轻护士1次输液成功率为91.7%;两病区1次输液的成功率经统计学分析,1病区明显低于2病区,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对儿科年轻护士的心理压力采用合理的情绪调控后,可增强年轻护士的自信,提高其头皮静脉输液成功率,从而提高护理工作效率。 展开更多

关键词 护士 压力 情绪调控 头皮静脉输液 成功率

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规范护士执业管理的思考

16

作者 于丽娜 胡梦兰 +1 位作者 宋玲 马春兰 《解放军医院管理杂志》 2010年第2期194-195,共2页

针对《护士条例》的颁布实施,分析现存护理执业现状与冲突,探讨护士执业管理的有效途径和方法,以期护士执业管理更加规范。

关键词 护士条例 执业管理 对策

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门诊护患关系及调控 被引量：14

17

作者 顾嬿 《护理管理杂志》 2004年第9期34-35,共2页

随着医学模式的转变、社会医疗保险制度和医院改革的深入发展,门诊作为医院重要的窗口之一,面临着社会的挑战,改善门诊护患关 系、减少护患冲突、加强护患关系的调控、是医院精神文明建设和社会协调发展的基础。

关键词 门诊 护患关系 调控

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临床护士认知情绪调节与心理健康状况的相关性研究 被引量：12

18

作者 靳玲 吴玲 《护理管理杂志》 2012年第10期719-720,723,共3页

目的探讨临床护士认知情绪与心理健康现状及其相关性。方法采用认知情绪调节量表和症状自评量表对480名临床护士进行调查。结果临床护士在认知情绪调节中,责备自己、沉思、灾难化和责难他人因子分低于常模,在接受、重新关注计划、积极... 目的探讨临床护士认知情绪与心理健康现状及其相关性。方法采用认知情绪调节量表和症状自评量表对480名临床护士进行调查。结果临床护士在认知情绪调节中,责备自己、沉思、灾难化和责难他人因子分低于常模,在接受、重新关注计划、积极重新评价和理性分析因子分高于常模,差异有统计学意义(P<0.01);在症状自评量表总分及各因子分均高于常模,差异有统计学意义(P<0.01或P<0.05);症状自评量表中躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执及总分与认知情绪调节量表中的责备自己、接受、沉思、理性分析、灾难化、责难他人及总分有相关性(P<0.01)。结论临床护士心理健康水平偏低,在遇到负性生活事件时较多应用积极的适应性策略,护士认知情绪与心理健康状况存在相关性。 展开更多

关键词 临床护士 认知情绪调节 心理健康状况 相关性

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急诊护患关系及调控 被引量：9

19

作者 姜佩芳 王兰仙 +1 位作者 周小云 管素琴 《上海护理》 2001年第3期23-25,共3页

目的改善急诊科护患关系,减少护患冲突,提高护患关系的调控。方法分析急诊科护患双方的心理行为特点及与之相关的影响因素,明确护患双方的权力与义务关系。结果 急诊科护患关系及其调控不仅与护士个体有关,还与医院、社会建设有关。结... 目的改善急诊科护患关系,减少护患冲突,提高护患关系的调控。方法分析急诊科护患双方的心理行为特点及与之相关的影响因素,明确护患双方的权力与义务关系。结果 急诊科护患关系及其调控不仅与护士个体有关,还与医院、社会建设有关。结论通过提高护士个体素质,加强医院建设和社会协调发展等方法,提高护患关系及调控。 展开更多

关键词 护患关系 调控 急诊 护患冲突

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护士认知情绪调节及与抑郁关系 被引量：9

20

作者 赵丽红 赵小平 +1 位作者 张莉芳 黄秋环 《中国公共卫生》 CAS CSCD 北大核心 2013年第6期887-889,共3页

目的了解护士的认知情绪调节策略和抑郁的状况,探讨认知情绪调节策略对抑郁的影响,为增强护士的情绪调控能力提供依据。方法采用认知情绪调节问卷(CERQ)和自评抑郁量表(SDS),对2所三级甲等医院268名在职护士进行问卷调查。结果护士积极... 目的了解护士的认知情绪调节策略和抑郁的状况,探讨认知情绪调节策略对抑郁的影响,为增强护士的情绪调控能力提供依据。方法采用认知情绪调节问卷(CERQ)和自评抑郁量表(SDS),对2所三级甲等医院268名在职护士进行问卷调查。结果护士积极认知情绪调节策略平均分为(12.91±2.75)分,高于消极认知情绪调节策略的(11.32±2.18)分,差异有统计学意义(t=3.011,P<0.05),且职称越高越多采用积极的认知情绪调节策略(接受、积极重新关注、理性分析),职称越低越多采用消极的认知情绪调节策略(自我责难、灾难化、责难他人);与国内常模的(33.46±8.55)分比较,护士〔(58.82±7.15)分〕、护师〔(54.82±8.76)分〕、主管护师〔(47.31±6.45)分〕3组抑郁得分均较高(P<0.01),且职称越低抑郁得分越高;相关分析结果表明,自我责难、灾难化、责难他人等消极认知情绪调节策略均与护士抑郁呈正相关(P<0.01),接受、积极重新关注、积极重新评价、理性分析等积极认知情绪调节策略均与护士抑郁呈负相关(P<0.01)。结论护士职称越高,越多采用积极的认知情绪调节策略;自我责难、灾难化、责难他人、接受、积极重新关注、积极重新评价、理性分析等认知情绪调节策略与护士抑郁相关。 展开更多

关键词 护士 职称 认知情绪调节 策略 抑郁

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