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非经典PBL和LBL在Graves病临床教学中的效果分析
被引量：
4
1
作者
孙慧琳
黄志秋
廖瑶琪
《中国高等医学教育》
2017年第1期113-114,共2页
目的:对比分析非经典PBL和LBL在Graves病教学中的效果。方法:把某高校临床医学专业66名学生随机分为非经典PBL组和LBL组并进行Graves病的教学,课后进行测试及问卷调查。结果:非经典PBL组在测试成绩、教学的满意程度、对课程的理解程度高...
目的:对比分析非经典PBL和LBL在Graves病教学中的效果。方法:把某高校临床医学专业66名学生随机分为非经典PBL组和LBL组并进行Graves病的教学,课后进行测试及问卷调查。结果:非经典PBL组在测试成绩、教学的满意程度、对课程的理解程度高于LBL组(P<0.05)。结论:与LBL组相比,非经典PBL组教学法能更有效地提高学习成绩、调动学习积极性。
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关键词
非经典
pbl
教学法
LBL教学法
GRAVES病
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题名
非经典PBL和LBL在Graves病临床教学中的效果分析
被引量：
4
1
作者
孙慧琳
黄志秋
廖瑶琪
机构
广东药科大学附属第一医院
出处
《中国高等医学教育》
2017年第1期113-114,共2页
基金
越秀区科技计划(2014-ws-036)
文摘
目的:对比分析非经典PBL和LBL在Graves病教学中的效果。方法:把某高校临床医学专业66名学生随机分为非经典PBL组和LBL组并进行Graves病的教学,课后进行测试及问卷调查。结果:非经典PBL组在测试成绩、教学的满意程度、对课程的理解程度高于LBL组(P<0.05)。结论:与LBL组相比,非经典PBL组教学法能更有效地提高学习成绩、调动学习积极性。
关键词
非经典
pbl
教学法
LBL教学法
GRAVES病
Keywords
non
-
classical
pbl
teaching
method
LBL
teaching
method
Graves
disease
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
非经典PBL和LBL在Graves病临床教学中的效果分析
孙慧琳
黄志秋
廖瑶琪
《中国高等医学教育》
2017
4
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