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直观教学法在非口腔医学专业医学生牙体牙髓病教学中的设计与应用
被引量：
6
1
作者
倪雪岩
吕亚林
+4 位作者
曹莹
臧滔
董坚
丁芳
李若萱
《中国医药》
2014年第9期1362-1366,共5页
目的：评价在非口腔医学专业医学生牙体牙髓病教学中设计并实施口腔直观教学法的教学效果。方法以首都医科大学2010、2011级预防医学专业77名学生作为研究对象，授课时综合运用多种直观教学方式与手段，教学结束后，采用理论考核和问卷...
目的：评价在非口腔医学专业医学生牙体牙髓病教学中设计并实施口腔直观教学法的教学效果。方法以首都医科大学2010、2011级预防医学专业77名学生作为研究对象，授课时综合运用多种直观教学方式与手段，教学结束后，采用理论考核和问卷调查方式评价教学效果，分析学生对口腔直观教学法的评价。结果学生对牙体牙髓病学理论知识掌握较好，平均分为（24．2±1．1）分，问卷调查结果显示，89．6％（69/77）的学生对直观教学法给予肯定。90．9％（70/77）的学生认为应用直观教学法提高了学习能力。结论直观教学法的应用，增强了学习兴趣，提高了教学效果。直观教学法适用于牙体牙髓病学教学，但需要精心设计，将直观教学法与交叉教学法、启发式教学法等联合应用，会收到更好的教学效果。
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关键词
非口腔医学专业
龋病学
牙体牙髓病
直观教学法
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职称材料
非口腔医学专业学生口腔科学学习策略的研究
被引量：
2
2
作者
黎淑芳
廖明华
+4 位作者
李俊
邓敏
陈海波
李雪菱
姚金光
《中华医学教育探索杂志》
2012年第11期1124-1126,共3页
目的了解非口腔医学专业学生在口腔科学学习过程中采取的学习策略，研究该课程的教学改革。方法以560名2007级临床医学本科专业学生为研究对象，采用学习策略量表对口腔科学学习态度等10个因素进行调查，采用相关分析及线性回归分析对...
目的了解非口腔医学专业学生在口腔科学学习过程中采取的学习策略，研究该课程的教学改革。方法以560名2007级临床医学本科专业学生为研究对象，采用学习策略量表对口腔科学学习态度等10个因素进行调查，采用相关分析及线性回归分析对数据进行研究。结果学生的学习策略普遍缺乏；10个因素与成绩相关系数在0．197-0．401之间，有正相关性（P〈0．05）；学习态度、动机、时间管理、学习辅助手段的决定系数（R2）值分别为0．146、0．167、0．223、0．122，可以预测考试成绩。结论非口腔医学专业医学生的口腔科学学习策略是影响考试成绩的重要因素。教师在教学过程中应针对学生的专业特点及其学习策略采取改革措施。
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关键词
非口腔医学专业
口腔科学
学习策略
原文传递
非口腔医学专业在校医学生对外伤全脱出牙齿处理意识的横断面调查
被引量：
2
3
作者
杨克宇
高碧云
+2 位作者
原嘉雪
郭青玉
刘飞
《广西医学》
CAS
2020年第14期1864-1868,共5页
目的评估非口腔医学专业在校医学生对外伤全脱出牙齿处理意识和牙外伤预防知识的了解程度。方法以某医学院校三年级非口腔医学专业本科生(n=358)和研究生(n=372)为研究对象,采用网络问卷调查的方式调查其基本情况、对牙外伤全脱出后处...
目的评估非口腔医学专业在校医学生对外伤全脱出牙齿处理意识和牙外伤预防知识的了解程度。方法以某医学院校三年级非口腔医学专业本科生(n=358)和研究生(n=372)为研究对象,采用网络问卷调查的方式调查其基本情况、对牙外伤全脱出后处理方式以及牙外伤知识的了解情况。结果730名研究对象中,牙齿外伤全脱出的发生率为2.74%。若发生牙齿外伤全脱出,有41.10%的非口腔医学专业在校医学生表示会选择至口腔医院就诊;68.90%可正确地选择应急处理方式(包括带着脱落的牙齿就诊、自行将牙齿放回牙槽窝后就诊);52.74%可正确地选择牙根冲洗方式(握住牙冠进行冲洗);29.45%知晓正确的脱出牙保存方式(含在嘴中、塞回牙槽窝、泡在生理盐水、泡在牛奶);41.37%的非口腔医学专业在校医学生表示接受过牙外伤急救知识教育,其中14.52%通过网络、手机等新媒体接受相关知识教育;23.42%听说过外伤全脱出牙齿再植术;仅有2.74%听说过且佩戴过运动防护牙托。研究生在就诊地点、应急处理方式、牙齿保存方式中的选择正确率高于本科生(P<0.05)。结论非口腔医学专业在校医学生对外伤牙齿全脱位的认知水平较低,应加强对非口腔医学专业在校医学生的牙外伤专业知识教育,以提高全脱出牙齿的治疗成功率。
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关键词
医学生
非口腔医学专业
牙外伤
全脱出
急救
横断面调查
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职称材料
题名
直观教学法在非口腔医学专业医学生牙体牙髓病教学中的设计与应用
被引量：
6
1
作者
倪雪岩
吕亚林
曹莹
臧滔
董坚
丁芳
李若萱
机构
首都医科大学附属北京安贞医院口腔医疗中心
出处
《中国医药》
2014年第9期1362-1366,共5页
基金
国家自然科学基金（81170282）
首都医科大学基础临床课题（10JL57）
首都医科大学校长基金（09JYY-011）
文摘
目的：评价在非口腔医学专业医学生牙体牙髓病教学中设计并实施口腔直观教学法的教学效果。方法以首都医科大学2010、2011级预防医学专业77名学生作为研究对象，授课时综合运用多种直观教学方式与手段，教学结束后，采用理论考核和问卷调查方式评价教学效果，分析学生对口腔直观教学法的评价。结果学生对牙体牙髓病学理论知识掌握较好，平均分为（24．2±1．1）分，问卷调查结果显示，89．6％（69/77）的学生对直观教学法给予肯定。90．9％（70/77）的学生认为应用直观教学法提高了学习能力。结论直观教学法的应用，增强了学习兴趣，提高了教学效果。直观教学法适用于牙体牙髓病学教学，但需要精心设计，将直观教学法与交叉教学法、启发式教学法等联合应用，会收到更好的教学效果。
关键词
非口腔医学专业
龋病学
牙体牙髓病
直观教学法
Keywords
non
-
stomatology
major
Cariology
Endodontic
disease
Audio-visual
aids
stomatology
teaching
分类号
R780.1 [医药卫生—口腔医学]
下载PDF
职称材料
题名
非口腔医学专业学生口腔科学学习策略的研究
被引量：
2
2
作者
黎淑芳
廖明华
李俊
邓敏
陈海波
李雪菱
姚金光
机构
右江民族医学院口腔医学系
出处
《中华医学教育探索杂志》
2012年第11期1124-1126,共3页
基金
新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”项目（20098072）
文摘
目的了解非口腔医学专业学生在口腔科学学习过程中采取的学习策略，研究该课程的教学改革。方法以560名2007级临床医学本科专业学生为研究对象，采用学习策略量表对口腔科学学习态度等10个因素进行调查，采用相关分析及线性回归分析对数据进行研究。结果学生的学习策略普遍缺乏；10个因素与成绩相关系数在0．197-0．401之间，有正相关性（P〈0．05）；学习态度、动机、时间管理、学习辅助手段的决定系数（R2）值分别为0．146、0．167、0．223、0．122，可以预测考试成绩。结论非口腔医学专业医学生的口腔科学学习策略是影响考试成绩的重要因素。教师在教学过程中应针对学生的专业特点及其学习策略采取改革措施。
关键词
非口腔医学专业
口腔科学
学习策略
Keywords
non
stomatology
major
stomatology
Learning
strategies
分类号
R78-4 [医药卫生—口腔医学]
原文传递
题名
非口腔医学专业在校医学生对外伤全脱出牙齿处理意识的横断面调查
被引量：
2
3
作者
杨克宇
高碧云
原嘉雪
郭青玉
刘飞
机构
西安交通大学口腔医学院陕西省牙颌疾病临床研究中心
西安交通大学口腔医学院儿童口腔科
广西医科大学附属口腔医院儿童牙病科
出处
《广西医学》
CAS
2020年第14期1864-1868,共5页
基金
国家自然科学基金(81801310)
陕西省自然科学基础研究计划(2020JQ-561)。
文摘
目的评估非口腔医学专业在校医学生对外伤全脱出牙齿处理意识和牙外伤预防知识的了解程度。方法以某医学院校三年级非口腔医学专业本科生(n=358)和研究生(n=372)为研究对象,采用网络问卷调查的方式调查其基本情况、对牙外伤全脱出后处理方式以及牙外伤知识的了解情况。结果730名研究对象中,牙齿外伤全脱出的发生率为2.74%。若发生牙齿外伤全脱出,有41.10%的非口腔医学专业在校医学生表示会选择至口腔医院就诊;68.90%可正确地选择应急处理方式(包括带着脱落的牙齿就诊、自行将牙齿放回牙槽窝后就诊);52.74%可正确地选择牙根冲洗方式(握住牙冠进行冲洗);29.45%知晓正确的脱出牙保存方式(含在嘴中、塞回牙槽窝、泡在生理盐水、泡在牛奶);41.37%的非口腔医学专业在校医学生表示接受过牙外伤急救知识教育,其中14.52%通过网络、手机等新媒体接受相关知识教育;23.42%听说过外伤全脱出牙齿再植术;仅有2.74%听说过且佩戴过运动防护牙托。研究生在就诊地点、应急处理方式、牙齿保存方式中的选择正确率高于本科生(P<0.05)。结论非口腔医学专业在校医学生对外伤牙齿全脱位的认知水平较低,应加强对非口腔医学专业在校医学生的牙外伤专业知识教育,以提高全脱出牙齿的治疗成功率。
关键词
医学生
非口腔医学专业
牙外伤
全脱出
急救
横断面调查
Keywords
Medical
student
non
stomatology
major
Tooth
trauma
Tooth
avulsion
First
aid
Cross-sectional
survey
分类号
R192 [医药卫生—卫生事业管理]
R78 [医药卫生—公共卫生与预防医学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
直观教学法在非口腔医学专业医学生牙体牙髓病教学中的设计与应用
倪雪岩
吕亚林
曹莹
臧滔
董坚
丁芳
李若萱
《中国医药》
2014
6
下载PDF
职称材料
2
非口腔医学专业学生口腔科学学习策略的研究
黎淑芳
廖明华
李俊
邓敏
陈海波
李雪菱
姚金光
《中华医学教育探索杂志》
2012
2
原文传递
3
非口腔医学专业在校医学生对外伤全脱出牙齿处理意识的横断面调查
杨克宇
高碧云
原嘉雪
郭青玉
刘飞
《广西医学》
CAS
2020
2
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职称材料
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