数字经济赋能中国“双循环”战略:内在逻辑与实现路径 被引量：124

1

作者 李天宇 王晓娟 《经济学家》 CSSCI 北大核心 2021年第5期102-109,共8页

新冠肺炎疫情给中国经济带来了较大冲击,但是却激发了数字经济的全面提速,数字经济成为对冲疫情影响、促进经济企稳回升和构建国内国际双循环发展格局的重要力量。在后疫情时代,要抓住数字经济发展带来的战略机遇,把握数字经济赋能中国&... 新冠肺炎疫情给中国经济带来了较大冲击,但是却激发了数字经济的全面提速,数字经济成为对冲疫情影响、促进经济企稳回升和构建国内国际双循环发展格局的重要力量。在后疫情时代,要抓住数字经济发展带来的战略机遇,把握数字经济赋能中国"双循环"战略的底层逻辑和顶层设计,把我国市场优势和数据优势结合起来,充分发挥数字经济的规模效应,为我国经济"双循环"战略的实施开启新局面。本文从数字经济本质特征和中国经济"双循环"战略的深刻内涵出发,在厘清两者内在基本逻辑的基础上,探讨了数字经济赋能中国"双循环"战略的现实路径,提出在后疫情时代应通过数字经济的广泛赋能,推动加快形成以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。 展开更多

关键词 数字经济 国内国际双循环 技术赋能 经济新业态

原文传递

新生态体系下的新消费、新业态、新模式 被引量：30

2

作者 韩凝春 王春娟 《中国流通经济》 CSSCI 北大核心 2021年第3期121-128,共8页

在新冠肺炎疫情防控常态化、“双循环”新发展格局加快形成的态势下,亟待发挥新消费引领作用,形成新供给新动力。消费是经济循环的终点,也是新的起点,发展壮大新型消费,以消费升级推进智慧流通新模式、新业态,以现代流通创新激发新的消... 在新冠肺炎疫情防控常态化、“双循环”新发展格局加快形成的态势下,亟待发挥新消费引领作用,形成新供给新动力。消费是经济循环的终点,也是新的起点,发展壮大新型消费,以消费升级推进智慧流通新模式、新业态,以现代流通创新激发新的消费增长点,不断释放消费增长潜力,具有推进经济高效循环的作用。新消费既是消费的新引擎、新动力,也是国民经济循环的重要引领力量。疫情影响下,数字化零售、在线服务、直播电商等线上消费快速发展,我国消费市场及业态、模式面临新的变化。消费呈现出从功能型消费向享受型消费转变、从商品消费向非商品消费转变的趋势,消费者更追求优质消费体验、愿意为美好生活埋单。线下商业逻辑从坪效导向、品牌导向日益向消费者体验导向转化,线上商业进入数字化消费的3.0阶段,产业互联网蓬勃兴起,通过跨界与融合,新零售体系不断创新。我们应主动把握消费升级趋势和发展规律,构建“新消费、新业态、新模式”的消费新生态体系,形成强大的国内市场,推进“双循环”新发展格局加快形成。 展开更多

关键词 “双循环” 新消费 新业态 新模式 产业升级

下载PDF 职称材料

“互联网+”时代产教深度融合的新商科人才培养模式研究 被引量：25

3

作者 卢彰诚 《科教文汇》 2018年第3期95-97,共3页

本文顺应"互联网+"时代经济社会发展的客观要求,以适用的研究成果为起点,对传统商科人才的培养模式进行创新研究。通过课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、专业教育与创业教育的深度融合,构建了"互联网+"时... 本文顺应"互联网+"时代经济社会发展的客观要求,以适用的研究成果为起点,对传统商科人才的培养模式进行创新研究。通过课程内容与职业标准、教学过程与生产过程、专业教育与创业教育的深度融合,构建了"互联网+"时代产教深度融合的新商科人才培养模式,实现"知识复合""能力复合"和"素质复合"之间相互作用的、整体的协同效应,从而解决传统商科人才结构性供需失调的问题。 展开更多

关键词 “互联网+” 产教融合 创新创业 新商科人才培养模式

下载PDF 职称材料

发达国家“四新”经济的发展及对上海的启示 被引量：14

4

作者 赵君丽 吴建环 《上海经济研究》 CSSCI 北大核心 2015年第5期79-85,共7页

发展"四新"(新技术、新模式、新业态、新产业)经济是上海加快建设具有全球影响力的科技创新中心的必由之路。该文在理清"四新"的涵义及"四新"内部相互关系的基础上,对世界主要发达国家促进"四新&qu... 发展"四新"(新技术、新模式、新业态、新产业)经济是上海加快建设具有全球影响力的科技创新中心的必由之路。该文在理清"四新"的涵义及"四新"内部相互关系的基础上,对世界主要发达国家促进"四新"经济发展的经验进行了梳理和总结,并针对上海实际提出了若干相应的政策建议。 展开更多

关键词 “四新” 新技术 新模式 新业态 新产业 国际经验

原文传递

新商科背景下应用型物流管理人才培养模式探讨 被引量：15

5

作者 郭湖斌 王晓光 邹仲海 《物流科技》 2019年第4期166-169,共4页

以上海立信会计金融学院物流管理专业(物流金融管理方向)为例,分析了新商科背景下应用型物流管理人才存在的问题,并从人才培养目标、人才培养方案、实践教学体系和师资队伍建设等四个方面探讨了应用型物流管理人才的培养模式。

关键词 新商科 应用型物流管理人才 培养模式

下载PDF 职称材料

新型消费的理论认知、实践逻辑与发展研究 被引量：13

6

作者 王强 刘玉奇 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2022年第5期155-167,共13页

新型消费是当前数字化时代的重要议题。它是以大数据为新生产要素,以数字技术为新生产力,采用线上线下融合的新商业模式,通过基于数字化界面、场景、体验的新顾客关系和新消费行为,满足数字时代服务需求的活动。其在驱动因素、中介机制... 新型消费是当前数字化时代的重要议题。它是以大数据为新生产要素,以数字技术为新生产力,采用线上线下融合的新商业模式,通过基于数字化界面、场景、体验的新顾客关系和新消费行为,满足数字时代服务需求的活动。其在驱动因素、中介机制、消费呈现、经济效果等方面显著不同于传统消费,并对行业利益关系、渠道关系、产品生产设计和供应链等产生重大影响,也创造了新的职业和消费增量。当前,新型消费发展还存在监管规则、基础设施、数字伦理、利益固化、新数字鸿沟、行业地区不均衡等六类问题,未来需要转变观念,从跨界监管、审慎包容、营商环境、专项支持、培育热点和数字化能力等方面发力,推动新型消费更大的发展。 展开更多

关键词 新型消费 数字化 数据驱动 新业态 新模式

下载PDF 职称材料

探索构建新业态劳动关系的新模式 被引量：8

7

作者 陆明 《北京市工会干部学院学报》 2019年第2期14-19,共6页

随着互联网时代共享经济的快速发展,新业态在推动技术进步、形成经济发展新动能、促进经济提质增效升级等方面的作用日益显现。但是,由于传统管理模式下的管理方式难以与"互联网+"新技术、新业态、新模式相匹配,并给劳动关系... 随着互联网时代共享经济的快速发展,新业态在推动技术进步、形成经济发展新动能、促进经济提质增效升级等方面的作用日益显现。但是,由于传统管理模式下的管理方式难以与"互联网+"新技术、新业态、新模式相匹配,并给劳动关系带来了新的挑战,因此,要切实维护新业态劳动者的合法权益,急需构建劳动关系的新模式。 展开更多

关键词 新业态 劳动关系 创新发展 新模式

下载PDF 职称材料

高职院校新商科人才培养的困境、定位与实现路径 被引量：8

8

作者 张阳 《无锡商业职业技术学院学报》 2021年第4期19-24,共6页

新商业时代,产业革命推动商业模式不断创新,随着商业环境的变化和技术的更迭,社会对人才能力的要求日益提高。目前高职商科教育面临传统培养体系难以满足技术变革和产业转型的人才需求、人才培养目标定位不清晰、校企合作只是产教相加... 新商业时代,产业革命推动商业模式不断创新,随着商业环境的变化和技术的更迭,社会对人才能力的要求日益提高。目前高职商科教育面临传统培养体系难以满足技术变革和产业转型的人才需求、人才培养目标定位不清晰、校企合作只是产教相加而不是产教融合、培养的人才不适应新就业形态发展需要等困境。基于应用技术价值导向,系统构建新商科教育教学体系和产业、行业、企业、职业、专业“五业融合”的新商科人才培养模式,推动“工具思维”向“互联网思维”转变、“独立体思维”向“共同体思维”转变,着力培育新商科人才的“新商业”能力,实现产教深度融合、跨界协同创新,推动高职商科教育高质量发展。 展开更多

关键词 高职院校 新商科 人才培养模式

下载PDF 职称材料

新商科背景下跨境电商人才培养模式探索 被引量：8

9

作者 邓志新 《深圳信息职业技术学院学报》 2019年第4期57-61,共5页

新商科背景下对人才培养提出了新要求,因此需要转变人才培养理念,推动新的教育教学模式,深化产教融合,融入商业文化建设,面向产业转型,主动迎合新商科发展人才需求。通过分析当前跨境电商人才培养的问题,探索跨境电商人才培养的模式,为... 新商科背景下对人才培养提出了新要求,因此需要转变人才培养理念,推动新的教育教学模式,深化产教融合,融入商业文化建设,面向产业转型,主动迎合新商科发展人才需求。通过分析当前跨境电商人才培养的问题,探索跨境电商人才培养的模式,为跨境电商人才培养提供借鉴。 展开更多

关键词 新商科 跨境电商 人才培养模式 行业学院

下载PDF 职称材料

产业互联网时代商业银行转型发展研究 被引量：7

10

作者 杨垚立 《西南金融》 北大核心 2020年第7期56-64,共9页

产业互联网是数字经济重要的发展方向,是支持我国产业升级的创新性解决方案。商业银行通过前瞻性布局切入产业互联网构建,适应产业互联网特性,既是提升金融服务实体经济能力的要求,也是抓住机遇实现自身发展、改变竞争格局的需要。目前... 产业互联网是数字经济重要的发展方向,是支持我国产业升级的创新性解决方案。商业银行通过前瞻性布局切入产业互联网构建,适应产业互联网特性,既是提升金融服务实体经济能力的要求,也是抓住机遇实现自身发展、改变竞争格局的需要。目前我国产业互联网已经呈现出蓬勃发展的态势,商业银行在战略布局过程中应注意将自身特点与产业特征相结合,提升数据运营能力,力争成为产业互联网时代的数据运营单位,同时要着重革新组织构架和运营模式,培育创新氛围和数字化运营理念,全面提升自身服务实体经济发展的能力,力争在产业互联网时代形成全新金融服务业态。 展开更多

关键词 产业互联网 新型商业模式 金融科技 物联网 商业银行转型 数字经济 新基建 开放银行

下载PDF 职称材料

新商科背景下高校跨境电商产教融合人才培养模式研究 被引量：6

11

作者 薛帅 《创新创业理论研究与实践》 2022年第18期142-144,共3页

针对高校跨境电商专业人才短缺、技能水平有待提高等问题,开展新商科背景下高校跨境电商产教融合人才培养模式研究。该文阐述新商科对跨境电商人才的能力要求,以及新商科背景下人才培养理念的转变,通过分析当前高校跨境电商专业人才培... 针对高校跨境电商专业人才短缺、技能水平有待提高等问题,开展新商科背景下高校跨境电商产教融合人才培养模式研究。该文阐述新商科对跨境电商人才的能力要求,以及新商科背景下人才培养理念的转变,通过分析当前高校跨境电商专业人才培养中存在的数量和质量问题,有针对性地提出人才胜任素质模型、新商科背景下的产教融合人才培养模式创新和长效保障机制构建,促进高校跨境电商人才的培养,为高校新兴学科的人才培养探索更好的发展路径。 展开更多

关键词 新商科 高校教育 跨境电商 产教融合 人才培养模式

原文传递

新商科背景下人力资源管理“三位一体”教学模式创新 被引量：1

12

作者 王胜桥 《高教学刊》 2024年第24期79-82,86,共5页

新商科背景下,人力资源管理课程应注重教学内容、教学方法、教学手段创新。强化“知识传授-能力培养-价值引领”三位一体教学模式,注重结构性知识交叉更新和时代性知识的动态补充;运用信息新技术融通校内校外实验实践教学场景全过程,强... 新商科背景下,人力资源管理课程应注重教学内容、教学方法、教学手段创新。强化“知识传授-能力培养-价值引领”三位一体教学模式,注重结构性知识交叉更新和时代性知识的动态补充;运用信息新技术融通校内校外实验实践教学场景全过程,强化学生内隐知识输出与实践能力形成;挖掘社会主义核心价值元素融入课程教学之中,实现价值引领,促进素质养成。 展开更多

关键词 新商科 人力资源管理 “三位一体”教学模式 内隐知识 课程思政

下载PDF 职称材料

“专创融合”视角下新商科人才培养模式研究与实践——以国家骨干专业电子商务为例 被引量：1

13

作者 李巧丹 郭士富 《创新创业理论研究与实践》 2024年第9期107-110,共4页

消费3.0时代,随着商贸服务新业态涌现带来了大量商科岗位,对商科院校人才培养提出了新挑战。该文深入探究“专创融合”内涵,调研广东院校“专创融合”人才培养现状与困境,结合新商科人才培养“专创融合”可行性分析,以国家骨干专业电子... 消费3.0时代,随着商贸服务新业态涌现带来了大量商科岗位,对商科院校人才培养提出了新挑战。该文深入探究“专创融合”内涵,调研广东院校“专创融合”人才培养现状与困境,结合新商科人才培养“专创融合”可行性分析,以国家骨干专业电子商务为试点,探索基于“专创融合”的电子商务专业人才培养模式及实施路径:构建“专业课程学习+企业项目实践+创新创业实战+创新创业大赛”金字塔式的创新人才培养模式,形成“思维—认知—技能—实践—创新”的创新型人才培养链条,为中山乃至粤港澳大湾区各企业输出创新型高技能电商人才。 展开更多

关键词 “专创融合” 新商科 电子商务 培养模式 课程体系 实施路径

原文传递

科产教融合背景下新商科课程体系设计研究 被引量：1

14

作者 周婷 王佳 《高教学刊》 2024年第20期133-136,共4页

科产教融合的教学理念是基于当前社会人才需求而提出来的,并得到国家及教育界的认同。在科产教融合背景下如何做好新商科课程体系设计成为高校研究的重难点。因此,该文通过对科产教融合背景做简单的梳理,并对科产教融合背景下新商科平... 科产教融合的教学理念是基于当前社会人才需求而提出来的,并得到国家及教育界的认同。在科产教融合背景下如何做好新商科课程体系设计成为高校研究的重难点。因此,该文通过对科产教融合背景做简单的梳理,并对科产教融合背景下新商科平台进行分析,进一步提出“建班制”联合育人模式,“2+1+1”人才培养模式、“课岗证赛”融通实践课程、校企合作和成果转换“双驱动”、新商科大数据商业智能实训平台等等课程体系建设框架和实施举措,并通过案例分析的方式帮助高校分析新商科课程体系的应用,希望能够帮助高校完善新商科的课程体系。 展开更多

关键词 科产教融合 新商科 校企合作 人才培养模式 课程体系设计

下载PDF 职称材料

数字化转型时代新商科职业教育人才培养模式构建 被引量：4

15

作者 朱春燕 翁世洲 《山东纺织经济》 2023年第1期42-45,55,共5页

当前正处于数字化转型时代,高校迫切需要推进新商科职业教育人才培养模式改革以适应数字化转型的新要求。文章在剖析数字化转型时代对传统商科教育带来的机遇和挑战及传统商科人才培养面临的问题基础上,精准定位数字化转型时代新商科职... 当前正处于数字化转型时代,高校迫切需要推进新商科职业教育人才培养模式改革以适应数字化转型的新要求。文章在剖析数字化转型时代对传统商科教育带来的机遇和挑战及传统商科人才培养面临的问题基础上,精准定位数字化转型时代新商科职业教育人才培养改革的重点方向,最终重构数字化新时代新商科职业教育人才培养新模式,为新时代商科职业教育变革提供理论支撑与实践参考。 展开更多

关键词 数字化转型时代 新商科 职业教育 人才培养模式

下载PDF 职称材料

数字经济时代产教深度融合的新商科人才培养模式创新路径研究

16

作者 唐丹 张迺英 巢莹莹 《特区经济》 2024年第8期144-147,共4页

数字经济时代,人工智能、大数据、云计算等新技术为传统行业带来了巨大变革,为生产和生活带来了颠覆性变化。企业需要吸收培养适应时代发展的数智化人才,以赋能企业数字化转型,谋求在新一轮技术革命中获得一席之地。高校在人才培养过程... 数字经济时代,人工智能、大数据、云计算等新技术为传统行业带来了巨大变革,为生产和生活带来了颠覆性变化。企业需要吸收培养适应时代发展的数智化人才,以赋能企业数字化转型,谋求在新一轮技术革命中获得一席之地。高校在人才培养过程中应主动对接市场需求,不断深化产教融合,借助外部力量联合培养符合时代需求的新型人才。目前,我国大部分企业缺乏能够掌握和应用数字技术的复合型商科人才,这一短板阻碍了企业数字化转型进程。在数字经济时代,探索产教深度融合的新商科人才培养模式的创新路径具有较强的现实紧迫性。本文通过分析数字经济时代产教深度融合的新商科人才培养的需求、途径和载体,提出基于现代产业学院虚拟教研室微专业的新商科人才培养模式的创新路径,以期提升高校人才培养质量,助力经济高质量发展和数字中国建设。 展开更多

关键词 数字经济 产教深度融合 新商科 人才培养模式 创新路径

下载PDF 职称材料

新商科背景下数字经济专业人才培养体系构建研究

17

作者 卢尚坤 《对外经贸》 2024年第3期153-156,共4页

新商科是在新技术、新产业、新业态模式下提出的新概念,在新一轮科技和产业革命进程中,互联网、云计算、大数据等新技术正深刻变革生产与消费方式。科技创新推动商业转型升级,数字经济正在重组全球要素资源,已经成为引领新时代中国经济... 新商科是在新技术、新产业、新业态模式下提出的新概念,在新一轮科技和产业革命进程中,互联网、云计算、大数据等新技术正深刻变革生产与消费方式。科技创新推动商业转型升级,数字经济正在重组全球要素资源,已经成为引领新时代中国经济高质量发展的新引擎。数字经济对“新商科”复合应用型人才提出了更高的要求,构建跨学科的知识体系,共享理实一体的产教融合模式,是培养数字经济人才的关键要素,文章论述了新商科背景下数字经济人才的基本特征,对数字经济专业人才培养体系进行构建,并探索数字经济专业人才培养保障措施,为提升数字经济专业人才培养质量提供借鉴。 展开更多

关键词 新商科 数字经济 人才培养 培养模式

下载PDF 职称材料

转型经济条件下中国营销渠道的嬗变和规制 被引量：3

18

作者 朱立 《云南财经大学学报》 2006年第3期76-79,共4页

渠道是市场营销的重要环节,是企业商品价值实现的桥梁。然而,近年来中国企业的营销渠道正发生着深刻的变化,作为渠道终端的零售商业出现了新的盈利模式,即非营业收入剧增,并成为部分巨头的主要收益。其原因是零售商业成为短缺资源,商业... 渠道是市场营销的重要环节,是企业商品价值实现的桥梁。然而,近年来中国企业的营销渠道正发生着深刻的变化,作为渠道终端的零售商业出现了新的盈利模式,即非营业收入剧增,并成为部分巨头的主要收益。其原因是零售商业成为短缺资源,商业渠道霸权形成,从而打破了传统的厂商关系和渠道生态平衡,给生产商的生存和发展带来了新的危机。在渠道霸权日益强盛的时期,零售商业的负外部性日渐显著,政府规制就成为调节渠道生态的主要举措。 展开更多

关键词 新商业模式 渠道权力 渠道冲突 渠道霸权 规制

下载PDF 职称材料

基于模块化思维与融媒体方案的实训课程构建

19

作者 范宇 孟毅 +1 位作者 姜嫄 曹华珅 《岭南师范学院学报》 2024年第4期43-50,68,共9页

数字经济新形态和地方区域发展新思路复杂多变,新商科课程需具备多元应用的活性以及应对各类状况的韧性。以跨专业实训课程的开展为研究对象,基于模块化思维和融媒体手段,从跨专业综合实训课程的教师、教材、教法等角度进行思考和研究,... 数字经济新形态和地方区域发展新思路复杂多变,新商科课程需具备多元应用的活性以及应对各类状况的韧性。以跨专业实训课程的开展为研究对象,基于模块化思维和融媒体手段,从跨专业综合实训课程的教师、教材、教法等角度进行思考和研究,提出通过自由灵活的课程模块化设置,丰富多元的课程融媒体开发,最终形成基于模块化与融媒体的多元复合式混合实训教学系统方案。 展开更多

关键词 新商科 模块化 融媒体 教学模式

下载PDF 职称材料

高职新商科综合实训室开放共享模式研究 被引量：4

20

作者 从静 杨宁 《武汉职业技术学院学报》 2020年第3期50-53,共4页

随着高职新商科综合实训室的快速发展,建设中的"三个对接"问题日益严重,以协同育人为理论支撑,结合职业院校商科实训室建设的实际情况,提出构建高职新商科综合实训室的开放共享模式,通过建立实训室开放式智能系统,打造"... 随着高职新商科综合实训室的快速发展,建设中的"三个对接"问题日益严重,以协同育人为理论支撑,结合职业院校商科实训室建设的实际情况,提出构建高职新商科综合实训室的开放共享模式,通过建立实训室开放式智能系统,打造"四位一体"新商科综合实训室,目标实现实训资源共享,拓展新商科综合实训室边界,从而全方位提高实训基地运行的效率和效益,提升示范效应。 展开更多

关键词 新商科 综合实训室 开放式 共享模式

下载PDF 职称材料