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我国新师范教育体系论纲 被引量：23
1
作者 王鉴 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第5期10-16,F0002,共8页
当前我国的师范教育不仅受到信息化时代的挑战与影响,而且受到中国社会主要矛盾已经转移的社会现实的影响。在此背景下,师范教育的政策、体系、重点等正在进行着战略调整。新时代我国新师范教育的体系可表述为"两类三级师范教育体... 当前我国的师范教育不仅受到信息化时代的挑战与影响,而且受到中国社会主要矛盾已经转移的社会现实的影响。在此背景下,师范教育的政策、体系、重点等正在进行着战略调整。新时代我国新师范教育的体系可表述为"两类三级师范教育体系",所谓"两类"是指职前培养体系与职后培训体系,所谓"三级"是指"高水平大学(非师范类)、重点师范大学、地方师范大学三级教师培养体系"。构建新师范教育体系,要把提高教师教育质量作为当前工作的根本任务,在政策上要将教师教育重心逐渐上移,要努力提高师范生生源质量,要深化教师教育课程与教学改革,要加强师范院校与基础教育之间的通力合作。 展开更多
关键词 新时代 新师范教育 教师教育
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师范专业认证视域下“新师范”体系创新路径研究 被引量：13
2
作者 李克军 赵博文 《河北师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第1期116-120,共5页
师范专业认证是促进地方师范院校师范专业办学质量提升的重要战略举措,师范专业认证为“新师范”建设提供了基本遵循,有利于使专业达到既定的人才培养质量标准。但在实践中,一些地方师范院校在认证的功利心理驱动下,重视标准化建设,而... 师范专业认证是促进地方师范院校师范专业办学质量提升的重要战略举措,师范专业认证为“新师范”建设提供了基本遵循,有利于使专业达到既定的人才培养质量标准。但在实践中,一些地方师范院校在认证的功利心理驱动下,重视标准化建设,而忽视了自身内涵和特色发展,同时与地方基础教育衔接不够,未能形成教师教育共同体。对于地方师范院校而言,应以师范专业认证为突破口和着力点,廓清“新师范”的内涵特征,树立“求真教育”的“新师范”理念,构建“独具特色”的“新师范”体系,创新“协同提质”的“新师范”模式,不断提高人才培养质量。 展开更多
关键词 师范专业认证 “新师范”体系 创新路径
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新师范教育的基本特征与系统重构 被引量：10
3
作者 陈国安 《南京社会科学》 CSSCI 北大核心 2020年第3期150-156,共7页
21世纪以来的课程改革进入深化阶段,新时代对师范生的培养目标和教师的专业发展都提出了新的要求。综合型大学和师范院校共同承担师范教育的责任,优势互补,正在形成新时代的新师范教育建设的格局。新师范教育具有其发展中的独特性,当务... 21世纪以来的课程改革进入深化阶段,新时代对师范生的培养目标和教师的专业发展都提出了新的要求。综合型大学和师范院校共同承担师范教育的责任,优势互补,正在形成新时代的新师范教育建设的格局。新师范教育具有其发展中的独特性,当务之急,我们需要努力重建新师范教育课程系统,积极探索有中国特色的新师范教育的教学模式。 展开更多
关键词 新师范教育 免费师范生计划 课程系统 “临床式”培养模式
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新形势下中国职业教育改革的选择与取向——中国职业技术教育学会2014年学术年会综述 被引量：3
4
作者 程宇 《职业技术教育》 北大核心 2015年第6期32-35,共4页
在中国经济增速换档、转型升级,步入经济发展新常态的背景下,中国职业技术教育学会2014年学术年会在济南召开。本次年会,与会学者、专家和领导将关注的目光聚焦在"新常态"上,围绕"服务发展,促进就业"主题,就当前产... 在中国经济增速换档、转型升级,步入经济发展新常态的背景下,中国职业技术教育学会2014年学术年会在济南召开。本次年会,与会学者、专家和领导将关注的目光聚焦在"新常态"上,围绕"服务发展,促进就业"主题,就当前产业转型、新型城镇化、老龄少子化、农村教育、就业质量等问题,讨论分析职业教育在其中所发挥的关键作用和未来发展。 展开更多
关键词 经济新常态 现代职业教育体系 转型升级 改革
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师范教育究竟是个什么“范” 被引量：1
5
作者 张艳国 《华中师范大学学报（人文社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第3期170-178,共9页
教师是立教之本、兴教之源。师范教育重在教师培养,以顺应国家经济社会发展需求,回应社会对人才培养的期盼。我国师范教育承载为师、求师、尊师、师承之道,传承崇德爱生、诚意正心、敬学笃行、赓续文脉的“文化范”;彰显教师育人,注重... 教师是立教之本、兴教之源。师范教育重在教师培养,以顺应国家经济社会发展需求,回应社会对人才培养的期盼。我国师范教育承载为师、求师、尊师、师承之道,传承崇德爱生、诚意正心、敬学笃行、赓续文脉的“文化范”;彰显教师育人,注重师德、师风、师能、师技、师长之行,践行培根铸魂、言传身教、启智润心、助教促学、增信添彩的“规格范”;显现师范情、师范力、师范味之印,体现见情怀、见智慧、见风范的“方式范”。面向新师范、新未来,我们要进一步构建教师教育新体系,探索教师教育新课程,培养基础教育新师资,顺应新时代中国特色社会主义发展的新要求,继承和弘扬中华优秀师道文化精神、振兴师范教育,走出一条具有中国气派的内涵式高质量发展的新师范道路。 展开更多
关键词 新时代 新师范 师范教育 师范教育新体系
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袁世凯与清末直隶师范教育 被引量：2
6
作者 吴洪成 《保定学院学报》 2013年第4期79-85,共7页
袁世凯是清末民初中国历史舞台上的风云人物,纵横驰骋于中国近代政治、军事、教育、经济、文化、外交等诸多领域。他在任直隶总督期间,所提出的师范教育思想及进行的实践活动对直隶省近代师范教育的变革具有重要影响。拟就袁世凯对直隶... 袁世凯是清末民初中国历史舞台上的风云人物,纵横驰骋于中国近代政治、军事、教育、经济、文化、外交等诸多领域。他在任直隶总督期间,所提出的师范教育思想及进行的实践活动对直隶省近代师范教育的变革具有重要影响。拟就袁世凯对直隶师范教育所作出的贡献及其局限性进行探讨。 展开更多
关键词 袁世凯 清末新政 新式学堂 师范教育 新教育制度
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新常态下区域构建特色现代职业教育体系的探索与思考——以福建省为例 被引量：2
7
作者 高葵芬 童顺平 《福建师大福清分校学报》 2017年第1期89-93,共5页
经济新常态对区域构建特色现代职业教育体系提出了新的挑战。对福建省现代职业教育体系的外部适应性、内部适应性、内在协调性进行学理审视,福建省尚未完全建立现代职业教育体系。形成"福建特色",是福建现代职业教育体系建设... 经济新常态对区域构建特色现代职业教育体系提出了新的挑战。对福建省现代职业教育体系的外部适应性、内部适应性、内在协调性进行学理审视,福建省尚未完全建立现代职业教育体系。形成"福建特色",是福建现代职业教育体系建设之根本。应加强理论研究、借鉴经验、提炼特色,强化政府主导、职业院校主体作用,探索新常态下福建现代职业教育体系特色发展道路,以期丰富区域特色现代职业教育体系研究内容。 展开更多
关键词 新常态 区域特色 福建特色 现代职业教育体系
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新常态下高职院校大学生创业教育体系研究 被引量：2
8
作者 王宏兵 《科教文汇》 2016年第5期91-92,共2页
当前创业已成为一国经济增长和社会进步的强大动力,同时也是衡量和评价学校等级与专业的一项重要指标。我国大学生创业成功率仅为1%左右,在新常态下高职院校如何完善大学生创业教育体系,引导学生创业,提高学生创业的积极性和成功率,显... 当前创业已成为一国经济增长和社会进步的强大动力,同时也是衡量和评价学校等级与专业的一项重要指标。我国大学生创业成功率仅为1%左右,在新常态下高职院校如何完善大学生创业教育体系,引导学生创业,提高学生创业的积极性和成功率,显得非常关键。 展开更多
关键词 新常态 大学生 创业 教育体系
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“新师范”的时代意蕴、价值取向及实践路径
9
作者 王长江 张致远 《宁波教育学院学报》 2023年第4期58-63,共6页
“新师范”是面向师范生的教育,其核心在于激发师范生的生命意识、唤醒其生命自觉,促进其专业品性、专业知识技能、教学思维等专业核心素养的发展。“新师范”应指向生命自觉的唤醒、教育创新的突破、旧制革新的推进。本着一切“为了师... “新师范”是面向师范生的教育,其核心在于激发师范生的生命意识、唤醒其生命自觉,促进其专业品性、专业知识技能、教学思维等专业核心素养的发展。“新师范”应指向生命自觉的唤醒、教育创新的突破、旧制革新的推进。本着一切“为了师范生发展”的教育目标,“新师范”需要在教师教育师资素质、人才培养方案优化、培养主体增权赋能、师范教育学科建设等主要方面着实用力。 展开更多
关键词 新师范 师范教育 生命自觉 教学思维
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