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题名元宇宙的教育实践价值与目标路径辨析
被引量：28
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作者
雒亮
祝智庭
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机构
新疆师范大学教育科学学院、新疆维吾尔自治区文科基地“新疆教师教育研究中心””
华东师范大学开放教育学院
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出处
《中国远程教育》
CSSCI
2022年第6期1-10,76,共11页
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基金
教育部人文社会科学研究2016年度一般项目“创客教育学习环境的构建与应用模式研究”(项目编号:16YJC880055)
新疆维吾尔自治区哲学社会科学2020年度一般项目“稳疆兴疆背景下新疆高校博士青年教师引入制度与稳定机制研究”(项目编号:20BJYX122)。
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文摘
疫情持续影响世界,元宇宙成为世界各国重视的创新驱动力。我国十四五规划和2035年远景目标提出建设数字中国的构想,教育生态进入教育信息化2.0发展阶段,教育新基建拉开帷幕。本研究分析总结了元宇宙的核心特质,总结了其对人类社会发展的四点影响,结合芬兰Ki Va项目和国内创客教育微观实践案例,基于技术哲学等视角分析元宇宙的教育实践价值与可能性,认为教育元宇宙是可行的教育信息化创新实践目标,并从建设目标、理念和思路,技术,学习理论,数据主权、安全和隐私保护,法律法规,以及社会文化建设等方面,提出以构建教育元宇宙为目标的发展路径,建议相关研究实践先行,在做中迭代发展,以最终实现规划方向科学务实、资源整合协调有序、实践过程绩效优先的整体效果。
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关键词
教育元宇宙
教育信息化
教育新基建
教育数字化
下一代互联网
虚拟学习空间
技术哲学
具身学习
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Keywords
Metaverse for education
educational informatization
new educational infrastructure movement
next generation Internet
virtual learning space
philosophy of technology
embodied learning
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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