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新教育实验二十年:回顾、总结与展望 被引量：44
1
作者 朱永新 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第11期1-44,共44页
21世纪以来,新教育实验坚持以执着坚守的理想主义、深入现场的田野意识、共同生活的合作态度和悲天悯人的公益情怀为价值准则,以教师成长为逻辑起点,以营造书香校园等“十大行动”和相关课程为路径,以帮助新教育共同体成员“过一种幸福... 21世纪以来,新教育实验坚持以执着坚守的理想主义、深入现场的田野意识、共同生活的合作态度和悲天悯人的公益情怀为价值准则,以教师成长为逻辑起点,以营造书香校园等“十大行动”和相关课程为路径,以帮助新教育共同体成员“过一种幸福完整的教育生活”为目标,进行了二十年的田野实践探索。新教育实验提出的教师专业成长“三专模式”使数以千计的普通教师成长为卓越教师,在国内率先开展的“营造书香校园”“家校合作共育”等教育理念与行动实践,为建设书香社会、推动家校社政共育提供了强大助力。在促进教育理论与实践相结合,对抗教育异化,回归教育本质以及大面积改善区域教育生态等方面,新教育实验也进行了颇有成效的探索。展望未来,我们将通过持续完善课程体系、开展未来学习中心试点、探索教师专业发展体系,力争把新教育实验建设成为中国素质教育的一面旗帜,使新教育共同体成为扎根中国大地的新教育学派。 展开更多
关键词 新教育实验 幸福完整 十大行动 新教育学派
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新教育视角下的劳动教育理想及其行动路径研究 被引量：6
2
作者 王鹏飞 钱永慧 杨帆 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2023年第2期8-14,共7页
自新中国成立以来,我国劳动教育的功能地位不断得到提高,其课程形态已从最初的规范化课程、专门性课程发展为完整独立的课程体系。但是,由于存在师资力量、资源建设、实践场域、制度保障、家校社合作等方面的现实不足,劳动教育的实施成... 自新中国成立以来,我国劳动教育的功能地位不断得到提高,其课程形态已从最初的规范化课程、专门性课程发展为完整独立的课程体系。但是,由于存在师资力量、资源建设、实践场域、制度保障、家校社合作等方面的现实不足,劳动教育的实施成效有待提高。通过总结建国以来的劳动教育改革经验,新教育实验认为,应以明确劳动教育的价值意蕴、强化劳动教育的师资建设、创新劳动教育的学习方式、优化劳动教育的支持环境、加强劳动教育的外部保障为理想追求和具体目标。在行动路径上,应该通过专兼评聘的方式扩充优质师资,借助研发卓越劳动课程、制定习惯养成计划、搭建家校共育平台、整合社会教育资源、建立劳动教育共同体、加强配套政策供给等行动解决问题。在新教育的视角下明确劳动教育的理想追求,结合新教育的行动路径开展劳动教育实践,有助于推动新时代劳动教育的高效落地。 展开更多
关键词 “新教育实验” 劳动教育 教育理想 行动路径
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新教育视角下教师写作的意义价值、理论框架与实践路径 被引量：3
3
作者 朱永新 管童 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2023年第2期1-7,共7页
写作是教师必备的基本能力,也是促进教师专业发展的重要路径。教师写作既有助于促进教师专业成长、推动区域教育发展,还可以为基础教育改革创新提供保障。当前,教师写作面临着行动价值功利性明显、教师专业积累不够、写作培训体系零碎... 写作是教师必备的基本能力,也是促进教师专业发展的重要路径。教师写作既有助于促进教师专业成长、推动区域教育发展,还可以为基础教育改革创新提供保障。当前,教师写作面临着行动价值功利性明显、教师专业积累不够、写作培训体系零碎、外部环境支持不足等问题。针对以上问题,以教师专业发展为逻辑起点的新教育实验构建了以幸福完整论、生命叙事论、生命共同体理论为核心的教师写作理论框架,并以此为依据提出了教师写作的实践路径:发挥名师榜样引领作用、鼓励教师坚持生命叙事、研发专业化的写作培训、营造支持性的写作氛围。 展开更多
关键词 “新教育实验” 教师写作 意义价值 理论框架 实践路径
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新医科建设背景下大学英语“五位一体”的课程模块设计与教学模式改革研究 被引量：1
4
作者 方宝 李少丽 《吉林省教育学院学报》 2022年第9期101-108,共8页
助力“国际化发展”和推进3.0时代建设成为了新医科建设背景下,大学英语教学的新使命和改革发展的应然走向。基于现状之不足,同时为了更好地服务新医科建设,在“内容依托式教学”理论视域下,大学英语教学应然构建包含“基础英语、通识... 助力“国际化发展”和推进3.0时代建设成为了新医科建设背景下,大学英语教学的新使命和改革发展的应然走向。基于现状之不足,同时为了更好地服务新医科建设,在“内容依托式教学”理论视域下,大学英语教学应然构建包含“基础英语、通识教育、国际教育、专业英语、学术英语”五大模块的“五位一体”课程体系,采取“分段式”课程规划、“融合式”教学设计与“个性化”授课机制相结合的模式推进教学实践改革,促进教学质量提升。 展开更多
关键词 新医科建设 大学英语 课程模块 教学模式 “五位一体”
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