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数字经济时代新商科实践型人才培养路径研究
被引量：
6
1
作者
梁梓潞
于佳弘
梁运吉
《对外经贸》
2022年第12期154-157,共4页
在移动互联网、大数据等新技术不断发展的数字经济时代,随着信息和网络技术逐渐融入各行各业,商业环境已经不可避免地发生了变革,商科最初发源于社会经济实践的大环境中,最终也要在实践中接受检验,因此实践型人才的培养势在必行也迫在...
在移动互联网、大数据等新技术不断发展的数字经济时代,随着信息和网络技术逐渐融入各行各业,商业环境已经不可避免地发生了变革,商科最初发源于社会经济实践的大环境中,最终也要在实践中接受检验,因此实践型人才的培养势在必行也迫在眉睫。数字经济时代下我国进入加速推进各行业数字化转型阶段,聚焦当前数字经济时代赋予新商科人才新要求,深度分析并提炼出新商科实践型人才需要具备的素质,依据当前商科高校培养模式现状,并立足于市场需求与新时代行业发展需求,从培养目标、体系和模式三个方面进行阐述,为全面推进数字化转型提供坚实保证。
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关键词
数字经济
新商科
实践型人才
人才培养
路径研究
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职称材料
基于SWOT分析的应用型高校商科专业建设研究
2
作者
谢芹
《教书育人（高教论坛）》
2023年第10期67-71,共5页
通过对应用型高校商科专业建设进行SWOT分析认为,应用型高校应抓住数字经济发展的机遇,实施新商科专业建设,以培养服务数字经济的善管理、懂数字、高素质的商科人才为目标;构建“平台+生态+特色”的新商科人才培养模式;优化课程体系,利...
通过对应用型高校商科专业建设进行SWOT分析认为,应用型高校应抓住数字经济发展的机遇,实施新商科专业建设,以培养服务数字经济的善管理、懂数字、高素质的商科人才为目标;构建“平台+生态+特色”的新商科人才培养模式;优化课程体系,利用新技术对传统课程进行数字化改造,形成数字经济课程体系,重视新商科专业文化建设;构建以学生为中心、以现实问题为导向、以“多学科专业教师+产业导师”为支撑的学习共同体。
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关键词
SWOT分析
应用型高校
新商科
专业建设
原文传递
商科院校思想政治理论课教学改革服务于新商科人才培养研究——以贵州商学院为例
被引量：
1
3
作者
卿前江
《江苏商论》
2022年第11期111-117,共7页
随着国家的进步、社会发展、时代变迁,尤其是互联网技术、人工智能、大数据等深入发展,整体的商业环境和技术条件已经发生深刻变革,商业形态、商业模式、商业规则、商业运行的逻辑已经发生重大改变。新商科人才必须适应今天以及未来商...
随着国家的进步、社会发展、时代变迁,尤其是互联网技术、人工智能、大数据等深入发展,整体的商业环境和技术条件已经发生深刻变革,商业形态、商业模式、商业规则、商业运行的逻辑已经发生重大改变。新商科人才必须适应今天以及未来商业的发展,成为具有国际视野、人文情怀和专业素养的应用型、复合型和创新型人才,在理念、思维、价值观、解决复杂问题的能力等方面具有与传统商业人才不一样的特点。新商科人才必须具有引领新时代商业发展的先进理念,具备应对新时代商业实践的综合能力,具有在复杂的商业实践中价值选择能力,具有新时代商业精神。作为思想政治理论课(以下简称思政理论课),要在新商科人才培养中扮演好角色、发挥好作用,需要进行大刀阔斧的改革与创新。
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关键词
思想政治理论课
新商科
人才培养
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职称材料
新商科跨界培养理念下师资能力提升研究
4
作者
李雪峰
焦海燕
《呼伦贝尔学院学报》
2022年第4期121-124,共4页
大数据、人工智能等新技术正改变着传统商科教育模式,对教师提出了更高的能力要求,新商科教师在知识水平、教学技术、教学方法等方面面临调整和提升。本文从新商科对人才培养目标的需求出发,提出从“跨界”“跨科”“跨域”“跨境”的...
大数据、人工智能等新技术正改变着传统商科教育模式,对教师提出了更高的能力要求,新商科教师在知识水平、教学技术、教学方法等方面面临调整和提升。本文从新商科对人才培养目标的需求出发,提出从“跨界”“跨科”“跨域”“跨境”的角度开展师资培养,从制度保障、培训规划、监督评价、有效激励等角度建立完善的师资能力提升机制。通过校企合作,产教融合,实现创新创业跨界人才培养目标,构建一个产教研融合的教学保障系统,为新商科教育下应用型本科院校师资能力的提升提供培养思路。
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关键词
新商科
跨界培养
师资能力
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职称材料
题名
数字经济时代新商科实践型人才培养路径研究
被引量：
6
1
作者
梁梓潞
于佳弘
梁运吉
机构
东北财经大学
哈尔滨商业大学
出处
《对外经贸》
2022年第12期154-157,共4页
基金
黑龙江省教育科学“十四五”规划2021年度重点选题(项目编号:GJB1421428)。
文摘
在移动互联网、大数据等新技术不断发展的数字经济时代,随着信息和网络技术逐渐融入各行各业,商业环境已经不可避免地发生了变革,商科最初发源于社会经济实践的大环境中,最终也要在实践中接受检验,因此实践型人才的培养势在必行也迫在眉睫。数字经济时代下我国进入加速推进各行业数字化转型阶段,聚焦当前数字经济时代赋予新商科人才新要求,深度分析并提炼出新商科实践型人才需要具备的素质,依据当前商科高校培养模式现状,并立足于市场需求与新时代行业发展需求,从培养目标、体系和模式三个方面进行阐述,为全面推进数字化转型提供坚实保证。
关键词
数字经济
新商科
实践型人才
人才培养
路径研究
Keywords
Digital
Economy
new
business
department
Practical
Talents
Talent
Cultivation
Path
Research
分类号
C961 [经济管理—人力资源管理]
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职称材料
题名
基于SWOT分析的应用型高校商科专业建设研究
2
作者
谢芹
机构
山东石油化工学院经济管理与文法学院
出处
《教书育人（高教论坛）》
2023年第10期67-71,共5页
基金
山东省教育科学“十三五”规划课题:“转设背景下山东省独立学院新商科专业建设研究”(2020ZC239)
“智能教育背景下山东省应用型本科院校数字化实践教学模式研究”(2020ZC292)
+1 种基金
山东省艺术科学重点课题:“基于高质量融合发展的山东省文化产业人才培养模式研究”(ZD202008344)
山东省本科教学改革研究项目:“应用型高校工程人才培养中通识教育课程体系的构建及实施”(M2020308)。
文摘
通过对应用型高校商科专业建设进行SWOT分析认为,应用型高校应抓住数字经济发展的机遇,实施新商科专业建设,以培养服务数字经济的善管理、懂数字、高素质的商科人才为目标;构建“平台+生态+特色”的新商科人才培养模式;优化课程体系,利用新技术对传统课程进行数字化改造,形成数字经济课程体系,重视新商科专业文化建设;构建以学生为中心、以现实问题为导向、以“多学科专业教师+产业导师”为支撑的学习共同体。
关键词
SWOT分析
应用型高校
新商科
专业建设
Keywords
SWOT
analysis
Applied
universities
new
business
department
Professional
construction
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
商科院校思想政治理论课教学改革服务于新商科人才培养研究——以贵州商学院为例
被引量：
1
3
作者
卿前江
机构
贵州商学院马克思主义学院
出处
《江苏商论》
2022年第11期111-117,共7页
基金
贵州商学院2020年度院级教改项目成果,课题编号yjk202013。
文摘
随着国家的进步、社会发展、时代变迁,尤其是互联网技术、人工智能、大数据等深入发展,整体的商业环境和技术条件已经发生深刻变革,商业形态、商业模式、商业规则、商业运行的逻辑已经发生重大改变。新商科人才必须适应今天以及未来商业的发展,成为具有国际视野、人文情怀和专业素养的应用型、复合型和创新型人才,在理念、思维、价值观、解决复杂问题的能力等方面具有与传统商业人才不一样的特点。新商科人才必须具有引领新时代商业发展的先进理念,具备应对新时代商业实践的综合能力,具有在复杂的商业实践中价值选择能力,具有新时代商业精神。作为思想政治理论课(以下简称思政理论课),要在新商科人才培养中扮演好角色、发挥好作用,需要进行大刀阔斧的改革与创新。
关键词
思想政治理论课
新商科
人才培养
Keywords
ideological
and
political
theory
course
new
business
department
talent
training
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
新商科跨界培养理念下师资能力提升研究
4
作者
李雪峰
焦海燕
机构
呼伦贝尔学院经济管理学院
出处
《呼伦贝尔学院学报》
2022年第4期121-124,共4页
基金
2021年教育部高等教育司第二批产学合作协同育人项目“新商科创新创业人才跨界培养师资能力提升计划”(202102016008)。
文摘
大数据、人工智能等新技术正改变着传统商科教育模式,对教师提出了更高的能力要求,新商科教师在知识水平、教学技术、教学方法等方面面临调整和提升。本文从新商科对人才培养目标的需求出发,提出从“跨界”“跨科”“跨域”“跨境”的角度开展师资培养,从制度保障、培训规划、监督评价、有效激励等角度建立完善的师资能力提升机制。通过校企合作,产教融合,实现创新创业跨界人才培养目标,构建一个产教研融合的教学保障系统,为新商科教育下应用型本科院校师资能力的提升提供培养思路。
关键词
新商科
跨界培养
师资能力
Keywords
new
business
department
cross-border
training
faculty
ability
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
数字经济时代新商科实践型人才培养路径研究
梁梓潞
于佳弘
梁运吉
《对外经贸》
2022
6
下载PDF
职称材料
2
基于SWOT分析的应用型高校商科专业建设研究
谢芹
《教书育人（高教论坛）》
2023
0
原文传递
3
商科院校思想政治理论课教学改革服务于新商科人才培养研究——以贵州商学院为例
卿前江
《江苏商论》
2022
1
下载PDF
职称材料
4
新商科跨界培养理念下师资能力提升研究
李雪峰
焦海燕
《呼伦贝尔学院学报》
2022
0
下载PDF
职称材料
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