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总体国家安全观研究的系统性文献综述 被引量：21
1
作者 张金海 马振超 +1 位作者 朱旭东 丁姿 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2020年第5期9-16,22,共9页
[目的/意义]对中国知网(CNKI)平台上总体国家安全观相关研究论文进行梳理分析,为国家安全研究提供参考。[方法/过程]基于系统性文献分析方法,从提出背景、当代价值、研究内容、基本特征、实践路径这5个视角来回顾我国总体国家安全观理... [目的/意义]对中国知网(CNKI)平台上总体国家安全观相关研究论文进行梳理分析,为国家安全研究提供参考。[方法/过程]基于系统性文献分析方法,从提出背景、当代价值、研究内容、基本特征、实践路径这5个视角来回顾我国总体国家安全观理论研究的现状。[结果/结论]通过梳理分析发现,总体国家安全观研究刚刚起步,理论体系还未形成,研究中存在思想渊源分析较弱、当代价值未着重突出人的安全、基本特征针对性不强、研究内容深入程度不够、实践路径缺乏具体措施等问题。故未来的研究方向应在综合性研究的基础上深化非传统安全研究、强化国家安全治理研究、开展总体国家安全公共关系研究、加强国家安全学学科建设以及总体国家安全教育研究,进一步提升总体国家安全观落地实践的效果和国际影响力。 展开更多
关键词 总体国家安全观 系统性文献综述 学科建设 国家安全教育 国际影响力
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习近平总体国家安全观视域下的大学生网络安全教育 被引量：10
2
作者 闫娜 丛培兵 《吉林省教育学院学报》 2019年第1期30-33,共4页
在当今这个信息科技高度发达的社会,网络涉及到人类社会的多个方面,与人们的生活息息相关。因此,网络安全必须要受到党和政府的重点关注。习近平总书记在国家安全委员会第一次会议上首次提出了"总体国家安全观"的概念,并强调... 在当今这个信息科技高度发达的社会,网络涉及到人类社会的多个方面,与人们的生活息息相关。因此,网络安全必须要受到党和政府的重点关注。习近平总书记在国家安全委员会第一次会议上首次提出了"总体国家安全观"的概念,并强调要走出一条中国特色国家安全道路。而高校大学生作为青年一代,是国家的未来和民族的希望。面对世界形势的不断变化,他们有责任和义务去维护本国的国家安全,因此,以习近平总体国家安全观为指导对高校大学生进行网络安全教育的任务迫在眉睫。 展开更多
关键词 总体国家安全 网络安全 网络安全教育
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“总体国家安全观”视域下高校国家安全教育教学体系探析 被引量：8
3
作者 沈海涛 李旭 王寅申 《化工高等教育》 2018年第4期95-98,104,共5页
"总体国家安全观"赋予高校国家安全教育的新内涵,与党中央加强和改进新形势下高校思想政治工作要求相契合。本文基于"总体国家安全观",在分析当前高校国家安全教育主要问题的基础上,加强顶层设计,探索教育教学体系... "总体国家安全观"赋予高校国家安全教育的新内涵,与党中央加强和改进新形势下高校思想政治工作要求相契合。本文基于"总体国家安全观",在分析当前高校国家安全教育主要问题的基础上,加强顶层设计,探索教育教学体系,从教育教学思路、目标、主体、方式等方面积极推动国家安全教育融入高校课程体系之中,探讨高校国家安全教育规范化、系统化建设的方式方法和推进路径。 展开更多
关键词 总体国家安全观 高校 国家安全教育
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总体国家安全观视域下的高校国家安全教育路径探析 被引量：8
4
作者 黄溪发 《湖北开放职业学院学报》 2020年第1期71-72,84,共3页
面对日益复杂的国际安全环境,我国面临着日益严峻的安全威胁和挑战。青年大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的时代使命,这就要求高校必须重视并加强国家安全教育,增强青年大学生树立总体国家安全观,更好地维护国家安全。本文将以总体国... 面对日益复杂的国际安全环境,我国面临着日益严峻的安全威胁和挑战。青年大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的时代使命,这就要求高校必须重视并加强国家安全教育,增强青年大学生树立总体国家安全观,更好地维护国家安全。本文将以总体国家安全观为指导,深入分析总体国家安全观视域下高校开展国家安全教育的积极作用,深入总结当前高校国家安全教育存在的问题,在此基础上提出更具针对性的优化策略,以期可以有效提升高校国家安全教育质量。 展开更多
关键词 总体国家安全观 国家安全教育 问题 策略
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国家安全教育治理的体制机制分析 被引量：8
5
作者 薛二勇 李健 刘畅 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第4期14-21,共8页
国家安全关涉人民福祉、社会稳定、国家利益。维护国家安全的基本途径是国家安全教育,保障国家安全教育实施需要构建治理的体制机制。党的十八大以来,基于总体国家安全观的指导,我国围绕国家安全教育的法制、战略、机制建构政策体系。... 国家安全关涉人民福祉、社会稳定、国家利益。维护国家安全的基本途径是国家安全教育,保障国家安全教育实施需要构建治理的体制机制。党的十八大以来,基于总体国家安全观的指导,我国围绕国家安全教育的法制、战略、机制建构政策体系。百年未有之大变局中,国家安全教育治理面临的关键挑战表现为:总体国家安全意识尚未有效建立、国家安全观教育内容体系性不强、教育教学机制不够科学、评估监测机制有待健全,影响全民总体国家安全观的确立和践行。新时代,亟待从制度、内容、教学和监测等方面优化国家安全教育治理的方向和路径,构筑总体国家安全观教育制度、健全教育内容、构建教学机制、优化监测评价,提升国家安全教育教学质量,培育总体国家安全观的意识、知识和能力。 展开更多
关键词 国家安全 国家安全教育 教育治理
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美国国家安全人才培养与高等教育的融合——以国家安全教育立法及其实施为例 被引量：7
6
作者 唐宇明 《国际安全研究》 CSSCI 北大核心 2022年第3期130-156,160,共28页
美国出台《1991年国家安全教育法》,标志着美国国家安全教育政策的法制化取得了重要成果,而这一法制化的进程却并非一蹴而就。美国国家安全教育政策的法制化进程始于第二次世界大战后,一直延续至冷战结束方告一段落,历时四十余年。其形... 美国出台《1991年国家安全教育法》,标志着美国国家安全教育政策的法制化取得了重要成果,而这一法制化的进程却并非一蹴而就。美国国家安全教育政策的法制化进程始于第二次世界大战后,一直延续至冷战结束方告一段落,历时四十余年。其形成和发展过程与同时期美国国家安全法律体系的不断完善相伴随,其间突破了联邦政府不得干预教育的立法困境,体现了立法者国家安全观念的重要转变,最终推动实现了美国国家安全人才培养与高等教育的制度融合。依据该法开创的“国家安全教育计划”是美国落实国家安全教育政策的重要举措,通过数据分析观察该计划的发展实际和实施成效,发现当宏观的美国国家安全战略转化为具体的国家安全人才培养举措时,虽然两端表现出较高的关联性,但是政策与行动之间的传导脱节和错位在所难免。该计划诞生至今,持续开展近三十年,为美国国家安全人才建设发挥了积极作用,但也存在较明显的局限性,可以为中国做好新形势下高等教育范畴内的国家安全教育提供借鉴与反思。 展开更多
关键词 美国 国家安全教育 国家安全人才培养 高等教育
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泛网络背景下大学生国家安全教育探析 被引量：8
7
作者 王灵芝 《宜春学院学报》 2014年第11期20-24,共5页
泛在网络为信息的共享和交流提供便利条件的同时,对国家政治安全、文化安全、经济安全和军事安全等构成一系列新的威胁和挑战。面对当前复杂的国家安全形势,对大学生进行国家安全教育是思想政治教育的题中应有之义。需要构建大学生国家... 泛在网络为信息的共享和交流提供便利条件的同时,对国家政治安全、文化安全、经济安全和军事安全等构成一系列新的威胁和挑战。面对当前复杂的国家安全形势,对大学生进行国家安全教育是思想政治教育的题中应有之义。需要构建大学生国家安全教育的领导组织体系、保障体系、内容体系和协同创新体系,以培养大学生的总体国家安全观、提高大学生的国家安全素质。 展开更多
关键词 泛在网络 大学生 国家安全教育
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中国共产党国家安全教育:演进、特征与展望 被引量：8
8
作者 卢红 赵越 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2022年第5期16-22,共7页
建党以来,中国共产党国家安全教育的演进历程大体可分为以维护国家主权为核心的国家安全教育萌芽期、以维护国家政权为核心的国家安全教育雏形期、以综合安全为主要内容的国家安全教育奠基期和以学校教育为主导的国家安全教育发展期四... 建党以来,中国共产党国家安全教育的演进历程大体可分为以维护国家主权为核心的国家安全教育萌芽期、以维护国家政权为核心的国家安全教育雏形期、以综合安全为主要内容的国家安全教育奠基期和以学校教育为主导的国家安全教育发展期四个阶段。从整体上看,中国共产党国家安全教育呈现出以人民安全为宗旨,从注重传统安全走向坚持总体安全,从以社会教育为主走向系统化、规范化学校教育的特征。进入新时代,国家安全教育应明确教育宗旨,提升全民国家安全素养;加强整体规划,完善以学校教育为主导的国家安全教育体系;多元主体参与,保障国家安全教育全面实施。 展开更多
关键词 中国共产党 国家安全教育 新时代
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“资源、环境与国家安全”地理教学逻辑的建构 被引量：3
9
作者 李素素 张家辉 《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2024年第1期76-80,共5页
“资源、环境与国家安全”是地理课程落实国家安全教育的重点模块。基于对该模块地理学科逻辑与学生学的逻辑的分析,建构该模块的地理教学逻辑。研究认为:对于“资源与国家安全”部分的教学,教师需基于逻辑要素组织教学内容,可设计情境... “资源、环境与国家安全”是地理课程落实国家安全教育的重点模块。基于对该模块地理学科逻辑与学生学的逻辑的分析,建构该模块的地理教学逻辑。研究认为:对于“资源与国家安全”部分的教学,教师需基于逻辑要素组织教学内容,可设计情境主线贯穿的“问题解决式”教学活动;对于“环境与国家安全”部分的教学,教师需基于环境问题类别组织教学内容,可设计逐层递进的“案例探究式”教学活动。 展开更多
关键词 国家安全教育 资源 环境 地理教学逻辑
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当代大学生国家安全教育刍议 被引量：7
10
作者 张文忠 周阿亚 《江南社会学院学报》 2007年第4期73-74,80,共3页
在全球化背景下,国家安全面临的外部情况复杂多变,互联网的快速发展对国家安全提出新的挑战,安全形势不容乐观。西方国家将青年学生作为意识形态渗透战略的首要目标,大学生的国家安全意识面临着前所未有的冲击。面对当代大学生相对淡薄... 在全球化背景下,国家安全面临的外部情况复杂多变,互联网的快速发展对国家安全提出新的挑战,安全形势不容乐观。西方国家将青年学生作为意识形态渗透战略的首要目标,大学生的国家安全意识面临着前所未有的冲击。面对当代大学生相对淡薄的国家安全意识,我们要教育大学生树立新的国家安全观,进行民族忧患意识教育,构建高校国家安全教育的独立体系。 展开更多
关键词 全球化 大学生 国家安全教育
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新媒体时代大学生国家安全观教育研究 被引量：7
11
作者 陈曦 李玉琴 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第33期37-39,共3页
新媒体时代的大学生国家安全教育观教育中,大学生群体对国家安全观认知不足,欠缺系统的国家安全观教育内容以及师资。新媒体时代加强大学生国家安全观教育的对策是:加强信息传播监督管理、构建新型国家安全观教育体系、架构国家安全观... 新媒体时代的大学生国家安全教育观教育中,大学生群体对国家安全观认知不足,欠缺系统的国家安全观教育内容以及师资。新媒体时代加强大学生国家安全观教育的对策是:加强信息传播监督管理、构建新型国家安全观教育体系、架构国家安全观教育师资队伍。 展开更多
关键词 新媒体时代 国家安全观教育 大学生
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数智赋能国家安全教育现代化的概念、内涵与机制 被引量：1
12
作者 王秉 赵桉 《现代教育技术》 CSSCI 2024年第5期45-52,共8页
国家安全教育现代化是国家安全体系和能力现代化的重要组成部分,是筑牢国家安全人民防线的关键之所在。在数智时代,数智赋能是推进国家安全教育现代化的应有之义和必由之路。在此背景下,文章阐释了数智赋能国家安全教育现代化的概念,并... 国家安全教育现代化是国家安全体系和能力现代化的重要组成部分,是筑牢国家安全人民防线的关键之所在。在数智时代,数智赋能是推进国家安全教育现代化的应有之义和必由之路。在此背景下,文章阐释了数智赋能国家安全教育现代化的概念,并从国家安全教育的方式变革、进程推动、体系构建、内容更新、教育普及五个方面分析了数智赋能国家安全教育现代化的内涵。此外,文章还从理论框架和实现路径两个维度,揭示了数智赋能国家安全教育现代化的机制。文章指出,数智赋能国家安全教育现代化是指国家安全教育借助数智赋能实现数智化国家安全教育的过程,其理论框架由数智技术、国家安全教育数据智能、数智化国家安全教育场景三大模块组成,其实现路径是数智赋能国家安全教育精准化、智能化、协同化、动态化。文章对于数智赋能国家安全教育现代化的研究,可为数智赋能国家安全教育现代化的落地落实提供理论基础与方法指导,并为推进国家安全教育现代化提供思路参考。 展开更多
关键词 国家安全 数智赋能 教育现代化 国家安全教育 国家安全素养
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总体国家安全观视域下提升大学生国家安全意识的探索 被引量：5
13
作者 池兰 杨元望 胡文俊 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2020年第3期89-91,共3页
国家安全是一国和平发展的基础,是国民幸福生活的前提。提高我国公民尤其是当代大学生的国家安全意识对维护国家安全具有重要意义。国家安全无小事,及时分析当前总体国家安全观视域下高校国家安全教育存在的问题并积极探讨可行的解决方... 国家安全是一国和平发展的基础,是国民幸福生活的前提。提高我国公民尤其是当代大学生的国家安全意识对维护国家安全具有重要意义。国家安全无小事,及时分析当前总体国家安全观视域下高校国家安全教育存在的问题并积极探讨可行的解决方案是所有教育工作者应尽的职责。当前很多大学生的国家安全意识跟不上世情国情的变化,对国家安全新领域缺乏足够的了解,不重视总体国家安全观的学习。从社会、高校和学生三个层面分析推进总体国家安全观教育过程中存在的问题,并提出相应的解决方法。 展开更多
关键词 总体国家安全观 国家安全教育 国家安全意识
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新时代高校总体国家安全观教育的价值、困境和对策 被引量：5
14
作者 孙留萍 《山西高等学校社会科学学报》 2022年第2期64-68,共5页
总体国家安全观是新时代国家安全形势的全新概括和根本要求,为高校国家安全教育工作提供了根本指导和方向。当下,境外敌对势力通过隐秘的网络串联方式将高校作为策反的重要领域。而“数媒土著”大学生以网络为主的生活学习方式更增加了... 总体国家安全观是新时代国家安全形势的全新概括和根本要求,为高校国家安全教育工作提供了根本指导和方向。当下,境外敌对势力通过隐秘的网络串联方式将高校作为策反的重要领域。而“数媒土著”大学生以网络为主的生活学习方式更增加了教育的紧迫性。高校国家安全教育存在整体规划不够、非传统国家安全教育内容缺少、教育方式供给与需求不对称、大学生防范意识薄弱等问题。通过思政课程培养学生的国家安全价值观、运用课程思政强化本专业的国家安全防范意识、发挥反面案例的警示教育作用、拓宽第二课堂涵养国家安全教育的校园文化生态等,能够有效提升高校总体国家安全观教育的实效性。 展开更多
关键词 新时代 国家安全教育 总体国家安全观 非传统国家安全 时代新人
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总体国家安全观下对我国高校国防教育创新的几点思考 被引量：5
15
作者 徐宇春 问鸿滨 《教育与教学研究》 2016年第6期88-93,共6页
普通高校国防教育经历了三十年发展,其发展变化始终与一定时期的全民国防观念、国防意识有着紧密的联系。当今,中国的安全环境出现了许多新变化、新问题,传统的国防教育模式在此情况下也应该相应地做出调整。最为突出和紧迫的就是需要... 普通高校国防教育经历了三十年发展,其发展变化始终与一定时期的全民国防观念、国防意识有着紧密的联系。当今,中国的安全环境出现了许多新变化、新问题,传统的国防教育模式在此情况下也应该相应地做出调整。最为突出和紧迫的就是需要在总体国家安全观的指导下,重新定位国防教育课程在全民教育中的地位和作用,在教学内容设置上强化大国防观念和非传统安全教育,以应对非传统安全的危险。 展开更多
关键词 高校国防教育 国家安全教育 总体国家安全观
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新时代高校爱国主义教育研究综述 被引量：1
16
作者 匡立波 《现代教育科学》 2024年第1期142-148,共7页
爱国主义是高等教育的主旋律,党的十八大以来,学界研究爱国主义教育的成果非常丰富。从知—情—意—行的逻辑理路来看,大学生爱国主义教育可从不同方面着手:彰显知国之明,要深入了解爱国传统,广泛开展“四史”教育;涵养爱国之情,要厚植... 爱国主义是高等教育的主旋律,党的十八大以来,学界研究爱国主义教育的成果非常丰富。从知—情—意—行的逻辑理路来看,大学生爱国主义教育可从不同方面着手:彰显知国之明,要深入了解爱国传统,广泛开展“四史”教育;涵养爱国之情,要厚植爱国情怀,坚持理性爱国;砥砺强国之志,要传承五四精神,勇担强国使命,共筑中国梦;实践报国之行,要保持艰苦奋斗,促进民族团结,维护国家安全。目前学界对于爱国主义教育研究的既有成果研究题材广泛、研究内容丰富、研究方法多元,未来的研究还需要在爱国主义的微观心理研究、国别比较研究上进一步深入,并加强研究的学术性和理论性。 展开更多
关键词 爱国主义 “四史”教育 理想信念教育 国家安全教育 民族团结教育
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国家安全教育决策议程分析——基于多源流理论视角 被引量：5
17
作者 董新良 赵越 《教育理论与实践》 北大核心 2023年第13期16-21,共6页
以多源流理论为政策分析工具,对国家安全教育政策形成的内在逻辑进行阐释,结果表明:国家安全教育决策议程是党和政府在“政策之窗”开启时推动问题源流、政策源流和政治源流汇合的结果。其中,国家安全长期面临挑战、学生国家安全素养测... 以多源流理论为政策分析工具,对国家安全教育政策形成的内在逻辑进行阐释,结果表明:国家安全教育决策议程是党和政府在“政策之窗”开启时推动问题源流、政策源流和政治源流汇合的结果。其中,国家安全长期面临挑战、学生国家安全素养测评普遍较低、国家安全教育实践工作运行困难构成了问题源流;政府官员的指导性建议、各人大代表及专家学者的建言献策构成了政策源流;党和政府对国家安全教育理念的转变及国民在重要节点对国家安全更加关注构成了政治源流。为进一步优化决策议程,应从多源流理论视角出发提升问题能见度,保证决策合理性;扩大“政策共同体”,优化备选方案;把握政治方向,引导国民情绪。 展开更多
关键词 国家安全教育 决策议程 多源流理论 政策分析
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小学阶段国家安全教育课程教学的困境及其突破
18
作者 张荠月 邵怀领 《成都师范学院学报》 2024年第5期25-33,共9页
为落实立德树人根本任务,培养小学生的爱国主义情感,基于总体国家安全观,对小学阶段国家安全教育课程教学的现实困境及其突破策略进行探析。研究发现,目前我国小学阶段的国家安全教育课程还面临课程教学目标落实不力、课程教学内容单调... 为落实立德树人根本任务,培养小学生的爱国主义情感,基于总体国家安全观,对小学阶段国家安全教育课程教学的现实困境及其突破策略进行探析。研究发现,目前我国小学阶段的国家安全教育课程还面临课程教学目标落实不力、课程教学内容单调单薄、课程教学方式简单单一、教材编写系统性不足、课程教学评价增值性不强等困境。究其原因,主要在于对国家安全教育宣传不到位、国家安全教育课程教学经验欠缺、国家安全教育学理性研究不足、国家安全教育教师培训体系尚未建立、国家安全教育家校社协同联动机制尚未形成等方面。基于此,提出小学阶段国家安全教育课程教学的突破策略,包括提高宣传实效、厘清课程目标、优化课程内容、创新方式方法、改革教学评价、加强教师培训以及形成联动机制等。 展开更多
关键词 总体国家安全观 国家安全 国家安全教育 立德树人 课程教学 小学教育
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总体国家安全观视域下大学生国家安全教育培养体系构建研究 被引量：1
19
作者 马平 夏晨雪 王雪纯 《科教导刊》 2024年第8期88-90,共3页
文章立足“总体国家安全观”的理论基础,通过对现实情况的价值分析,明确了新时代将总体国家安全观教育纳入高校教育的必要性。研究考虑了宏观、中观和微观三个层面以及国家、高校和个人三个维度,探讨了构建“3+3+N”的国家安全教育体系... 文章立足“总体国家安全观”的理论基础,通过对现实情况的价值分析,明确了新时代将总体国家安全观教育纳入高校教育的必要性。研究考虑了宏观、中观和微观三个层面以及国家、高校和个人三个维度,探讨了构建“3+3+N”的国家安全教育体系,旨在引导高校人才培养导向,坚定树立国家利益至上的理念,提升青年学生自觉维护国家安全的意识并增强维护能力。 展开更多
关键词 总体国家安全观 国家安全教育 培育体系
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总体国家安全观融入中小学课程的实践路向 被引量：1
20
作者 杨小微 张华维 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2024年第3期122-130,共9页
总体国家安全观是一种新型的安全观,于国家发展、人民幸福、个体成长均有不可低估的意义和价值,然而其在中小学教育实践中的落实上还存在诸多困境,须探明总体国家安全观融入中小学课程的实践路向:在道德与法治、地理、历史等关联性较强... 总体国家安全观是一种新型的安全观,于国家发展、人民幸福、个体成长均有不可低估的意义和价值,然而其在中小学教育实践中的落实上还存在诸多困境,须探明总体国家安全观融入中小学课程的实践路向:在道德与法治、地理、历史等关联性较强的学科中开展专题式学习,在语文、生物、信息技术等其他学科中开展渗透式学习,以跨学科的主题式或项目化方式进行综合式学习。基于上述实践,从概念及理论基础、价值观与方法论、课程实施的知行关系等维度展开教育学反思,有望提升总体国家安全观教育的理论品质和实践效用。 展开更多
关键词 总体国家安全观 中小学课程 国家安全教育
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