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职业教育“金课”的特征分析——基于2020年全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛优秀获奖作品的质性研究 被引量:6
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作者 王威力 陈亚楠 +1 位作者 侯淑梅 马伶伶 《职业技术教育》 北大核心 2021年第36期56-62,共7页
从一线教师、教学能力比赛国赛获奖教师、教学管理者、专家评委四方视角,依据扎根理论研究范式,利用Nvivo12软件对中国教育电视台四频道播出的《2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛优秀作品展示》节目30个大赛一等奖视频进行质性... 从一线教师、教学能力比赛国赛获奖教师、教学管理者、专家评委四方视角,依据扎根理论研究范式,利用Nvivo12软件对中国教育电视台四频道播出的《2020年全国职业院校技能大赛教学能力比赛优秀作品展示》节目30个大赛一等奖视频进行质性研究。通过开放式编码、主轴编码、选择性编码建构职业教育"金课"模型框架,得出职业教育金课的特征是:教师素养和教学团队反映金课的色度,教学内容和教学资源彰显金课的容量,模式创新是金课的闪光点,能力本位是金课的落脚点,精准施教是金课的生长点。得到的启示是:绘制金课地图,推进教师成长,提色增亮;重构教学内容,融合教学资源,扩容增效;创新教学模式,深化行动导向,赋能增值。 展开更多
关键词 职教“金课” 全国职业院校技能大赛 教师教学能力比赛 质性研究
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全国学生职业技能大赛引领下的园林绿化专业课程体系改革初探 被引量:2
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作者 盖禹含 王立相 王菡 《黑龙江科学》 2017年第16期98-99,共2页
全国学生职业技能大赛的引领,我校园林绿化专业率先实施实践技能课程体系改革,通过课改,快速推动了教练型教师队伍的建设,极大地调动了学生学习的积极性和主动性,学生实践动手能力和综合素质明显提升。通过分析实施课程改革背景、目标,... 全国学生职业技能大赛的引领,我校园林绿化专业率先实施实践技能课程体系改革,通过课改,快速推动了教练型教师队伍的建设,极大地调动了学生学习的积极性和主动性,学生实践动手能力和综合素质明显提升。通过分析实施课程改革背景、目标,阐述了主要的做法、保障条件,分析了实施成效。 展开更多
关键词 全国职业技能大赛 园林绿化专业 课程体系改革
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中职电子商务技术竞赛对教学的影响 被引量:1
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作者 陈春蓉 《电脑知识与技术(过刊)》 2013年第2X期1230-1231,共2页
该文从全国职业院校技能大赛中职组电子商务技术项目的三个比赛模块入手,从知识测试、网络营销、在线交易三个方面详细剖析了电子商务技术竞赛对教学的影响,并遵循比赛所指引的专业发展方向,阐述了在教学过程中需要开展的电子商务专业... 该文从全国职业院校技能大赛中职组电子商务技术项目的三个比赛模块入手,从知识测试、网络营销、在线交易三个方面详细剖析了电子商务技术竞赛对教学的影响,并遵循比赛所指引的专业发展方向,阐述了在教学过程中需要开展的电子商务专业教学内容。 展开更多
关键词 全国职业院校技能大赛 中职 电子商务技术 电子商务专业 教学
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全国职业技能大赛对高职学院“工匠精神”内涵建构的推动作用——由“倒逼”走向主动
4
作者 赵娇 《陕西工业职业技术学院学报》 2018年第4期28-31,共4页
以经济学中“倒逼机制”为理论支撑,分析全国职业技能大赛对职业院校产生的逆推变革效应,着重从全国职业院校技能大赛精神内涵的角度讨论“工匠精神”意识内涵的价值,指出全国职业院校技能大赛在信念价值、职业价值、社会价值等三方面... 以经济学中“倒逼机制”为理论支撑,分析全国职业技能大赛对职业院校产生的逆推变革效应,着重从全国职业院校技能大赛精神内涵的角度讨论“工匠精神”意识内涵的价值,指出全国职业院校技能大赛在信念价值、职业价值、社会价值等三方面对职业院校精神内涵建设产生的倒逼逆推作用。由“倒逼”到主动,引发高职院校“工匠精神”意识内涵从物质文化、行为文化、价值观文化、创新文化等方面进行的主动再建构,促使高职教育良性发展。 展开更多
关键词 倒逼理论 全国职业技能大赛 工匠精神 意识内涵 高职院校
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国家级职业技能大赛对通信专业建设引导作用
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作者 贾伟伟 代洪 《包头职业技术学院学报》 2013年第1期58-59,70,共3页
国家级职业技能大赛是高职教育的"高考",代表了职业教育发展方向。以通信专业为例,从课程设置、教学方式、校企合作、专业实训等四个方面分析了职业技能大赛对专业建设的引导作用,实践证明,正确利用国家级职业技能大赛的后发... 国家级职业技能大赛是高职教育的"高考",代表了职业教育发展方向。以通信专业为例,从课程设置、教学方式、校企合作、专业实训等四个方面分析了职业技能大赛对专业建设的引导作用,实践证明,正确利用国家级职业技能大赛的后发效应,可以很好地掌握通信专业发展方向,促进专业建设与发展,增强学生实践能力。 展开更多
关键词 国家级职业技能大赛 通信专业 校企合作 引导作用
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“国赛”十年:将职业教育改革进行到底——2008—2017年全国职业院校技能大赛回顾与展望 被引量:32
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作者 程宇 《职业技术教育》 北大核心 2017年第18期21-27,共7页
普通教育有高考,职业教育有大赛。作为国家职业教育重大制度的创新与设计,已成功举办10届的全国职业院校技能大赛,有力地促进了职业教育产教融合、校企合作,引领了专业建设和教学改革,推动了人才培养与产业发展紧密结合。未来,大赛应继... 普通教育有高考,职业教育有大赛。作为国家职业教育重大制度的创新与设计,已成功举办10届的全国职业院校技能大赛,有力地促进了职业教育产教融合、校企合作,引领了专业建设和教学改革,推动了人才培养与产业发展紧密结合。未来,大赛应继续并充分发挥其本身所承载的展示、宣传、评价、激励、导向等多重功能,引领中国职业教育改革发展走向新高度。 展开更多
关键词 全国职业院校技能大赛 职业教育 制度创新 引领
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新时代全国职业院校技能大赛:新跃升、新特点、新方向 被引量:12
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作者 荣国丞 董衍美 《职业技术教育》 北大核心 2018年第21期36-39,共4页
全国职业院校技能大赛作为国家职业教育重大制度的创新与设计,已成功举办11届。有力地深化了职业教育教学改革,推动了产教融合、校企合作,促进了人才培养和产业发展的融合,扩大了职业教育的国际交流,增强了职业教育的影响力和吸引力。... 全国职业院校技能大赛作为国家职业教育重大制度的创新与设计,已成功举办11届。有力地深化了职业教育教学改革,推动了产教融合、校企合作,促进了人才培养和产业发展的融合,扩大了职业教育的国际交流,增强了职业教育的影响力和吸引力。本届大赛秉承立德树人、德技并修的宗旨;紧密对接新产业、新技术、新业态发展;紧密对接企业和岗位技能需求;积极响应"一带一路"倡议,增进国际间人文合作与交流。 展开更多
关键词 职业院校技能大赛 产教融合 立德树人
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高职技能大赛教学能力比赛的普适性研究 被引量:8
8
作者 龚凌云 陈泽宇 《黑龙江高教研究》 北大核心 2022年第2期116-121,共6页
列举近三年高职技能大赛教学能力比赛在赛制、内容和参赛单位数量的调整变化,针对比赛中存在的参赛选手"低龄化"、备赛培训"图章化"、学校奖励"功利化"和日常教学"去赛化"等突出问题进行分析,... 列举近三年高职技能大赛教学能力比赛在赛制、内容和参赛单位数量的调整变化,针对比赛中存在的参赛选手"低龄化"、备赛培训"图章化"、学校奖励"功利化"和日常教学"去赛化"等突出问题进行分析,阐述回归构建良好生态的教学能力比赛的初衷、引导教师加强意义取向学习路径探索、提升教学的软硬件环境和日常教学积累、构建求实求深求是的师生专业学习共同体等方面的思考,提出了从重"颜值"到重结构、从重"演技"到重内功、从重"美化"到重实效的普适性大赛改进策略。 展开更多
关键词 教学能力比赛 普适性研究 改进策略 高职技能大赛
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以高水平赛事推动职业教育高质量发展——基于2022年全国职业院校技能大赛的分析
9
作者 曾天山 房风文 +1 位作者 陈宏辉 刘晓辉 《中国职业技术教育》 北大核心 2024年第8期18-28,共11页
全国职业院校技能大赛历经14届的发展,在持续推动职业教育彰显类型定位、引领职业教育教学改革、培养高素质技术技能人才中发挥着越来越重要的作用。2022年在面对新冠肺炎疫情全年多点散发的严峻形势下顺利圆满举办,全面分析2022年大赛... 全国职业院校技能大赛历经14届的发展,在持续推动职业教育彰显类型定位、引领职业教育教学改革、培养高素质技术技能人才中发挥着越来越重要的作用。2022年在面对新冠肺炎疫情全年多点散发的严峻形势下顺利圆满举办,全面分析2022年大赛办赛特点、亮点等,提出大赛创新发展的理念和举措,推动大赛持续为服务职业教育高质量发展,发挥更大更有力的作用。 展开更多
关键词 全国职业院校技能大赛 职业教育 高质量发展
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近十年全国职业院校技能大赛研究 被引量:2
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作者 孙建明 龚建云 王仁强 《科教导刊》 2023年第25期5-7,共3页
全国职业院校技能大赛对促进职业教育人才培养和深化实践导向型职业教育改革具有重要价值。文章针对当前全国职业院校技能大赛相关研究现状,从本体研究、发展研究、作用研究等角度出发,对相关全国职业院校技能大赛系列文献进行分类与分... 全国职业院校技能大赛对促进职业教育人才培养和深化实践导向型职业教育改革具有重要价值。文章针对当前全国职业院校技能大赛相关研究现状,从本体研究、发展研究、作用研究等角度出发,对相关全国职业院校技能大赛系列文献进行分类与分析,提出当前研究的不足和未来研究的展望,以期为今后全国职业院校技能大赛的研究提供有益参考。 展开更多
关键词 全国职业院校技能大赛 人才培养 职业教育 研究综述
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全国职业院校技能大赛获奖分布及特征评析——基于2008—2017年数据 被引量:6
11
作者 岳金凤 《职业技术教育》 北大核心 2017年第36期32-38,共7页
通过对连续开展的10届全国职业院校技能大赛获奖情况进行统计分析发现:一是赛项设置数量和参赛获奖规模均体现出大赛的快速发展趋势。二是8大经济区域获奖分布不均衡,一等奖分布集中于部分经济区域,沿海的3个经济区域获奖总量占总体的5... 通过对连续开展的10届全国职业院校技能大赛获奖情况进行统计分析发现:一是赛项设置数量和参赛获奖规模均体现出大赛的快速发展趋势。二是8大经济区域获奖分布不均衡,一等奖分布集中于部分经济区域,沿海的3个经济区域获奖总量占总体的50%,中职组获奖东部沿海经济区域一等奖获奖比例占全国中职一等奖获奖比例的50.2%。三是各省(区市)获奖分布差异较大,前10名、中间10名和其余17名的获奖比例呈5∶3∶2的分布。四是高职组获奖院校覆盖率高,中职组获奖学校覆盖率低。全国80%以上的高职院校年度覆盖率逐年上升至50%,前100所高职院校中非示范(骨干)高职院校占1/3;中职组获奖覆盖全国中职学校的23.5%,国家级示范、重点中职学校占年度获奖的比例约为50%。 展开更多
关键词 全国职业院校技能大赛 获奖分布 经济区域 省域比较 特征
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茶饮品包装设计课程思政内涵建设研究
12
作者 魏世建 张晓燕 《绿色包装》 2024年第7期33-36,共4页
全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛是新时代职业院校教师教学能力提升的重要引擎,而《全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案》对课程思政建设的要求也在日趋深化,包括如何提高课程思政内涵融入课堂教学的水平,如何深入挖掘课程特色... 全国职业院校技能大赛教师教学能力比赛是新时代职业院校教师教学能力提升的重要引擎,而《全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案》对课程思政建设的要求也在日趋深化,包括如何提高课程思政内涵融入课堂教学的水平,如何深入挖掘课程特色,并将其有机融入课程教学,达到润物无声的育人效果。笔者对青岛经济职业学校团队打造的茶饮品包装设计课程思政实施进行深入分析,刨析案例中课程思政实施的理论依据、项目实施过程中的思政设计,对课程思政创新亮点进行分析,总结思政内涵建设路径。 展开更多
关键词 课程思政 全国职业院校技能大赛 艺术设计 内涵建设 包装设计
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全国职业院校技能大赛与专业教学有效融合策略研究 被引量:5
13
作者 侯炜征 《装备制造与教育》 2017年第1期51-54,共4页
作为评价和提高高职院校教学质量的重要途径,全国职业院校技能大赛已成为培养和选拔高水平技能型人才的主要平台之一。通过观念创新、制度创新及模式创新等三创策略,实现了全国职业院校技能大赛与专业教学有效融合的目的。
关键词 全国职业院校技能大赛 专业教学 策略
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基于外部环境的风光互补实训系统的设计与研究 被引量:4
14
作者 陈子坚 王鹏 张锦麟 《天津中德应用技术大学学报》 2017年第2期68-73,共6页
描述了一种基于全国技能大赛风光互补发电系统的改进方案以实现实际环境的实验实训。自制的光电调节装置可向原有的风光互补实训系统提供外部环境的信号,该装置包含光敏电阻、单片机、液晶屏等电子元器件。根据实际光照情况,该装置可以... 描述了一种基于全国技能大赛风光互补发电系统的改进方案以实现实际环境的实验实训。自制的光电调节装置可向原有的风光互补实训系统提供外部环境的信号,该装置包含光敏电阻、单片机、液晶屏等电子元器件。根据实际光照情况,该装置可以分等级输出信号,原有的风光互补发电实训系统因此可以实现风光互补发电演示过程,学生可以自行设计真实的风光互补程序。 展开更多
关键词 风光互补发电 光电调节 技能大赛
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全国职业院校检验技能竞赛生化检验项目TP靶值的确定研究
15
作者 徐敏 李平明 胡明翠 《卫生职业教育》 2023年第10期100-103,共4页
按照第八届全国职业院校检验技能竞赛生化检验比赛项目工作方案的要求,通过双缩脲试剂法分别测定30份高、中、低3个不同浓度血清标本的TP值,并最终确定TP靶值,目的是探讨全国职业院校检验技能竞赛生化检验项目TP靶值的确定过程,为进一... 按照第八届全国职业院校检验技能竞赛生化检验比赛项目工作方案的要求,通过双缩脲试剂法分别测定30份高、中、低3个不同浓度血清标本的TP值,并最终确定TP靶值,目的是探讨全国职业院校检验技能竞赛生化检验项目TP靶值的确定过程,为进一步评价竞赛检测结果的准确度提供依据,也为后面的检验技能竞赛提供指导和借鉴。 展开更多
关键词 全国职业院校检验技能竞赛 生化检验项目 TP靶值
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全国职业院校技能大赛利弊分析与发展建议——基于政府主导视角 被引量:2
16
作者 贺金茹 《天津商务职业学院学报》 2019年第3期81-85,共5页
政府主导是全国职业院校技能大赛既定的办赛模式。作为一项重要的教育竞技赛事,大赛由政府主导利弊并存。为推动大赛可持续、高水平发展,应探索成立全国性职业技能组织,专门组织、推动、研究大赛;开展赛事影响研究;提升政府主导型教育... 政府主导是全国职业院校技能大赛既定的办赛模式。作为一项重要的教育竞技赛事,大赛由政府主导利弊并存。为推动大赛可持续、高水平发展,应探索成立全国性职业技能组织,专门组织、推动、研究大赛;开展赛事影响研究;提升政府主导型教育竞技赛事的市场化运作水平。 展开更多
关键词 全国职业院校技能大赛 政府主导型教育竞技赛事 专业化运作 全国性职业技能组织 赛事影响研究
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从技能大赛存在的问题谈学生可持续发展能力的培养 被引量:3
17
作者 钱金萍 《重庆电力高等专科学校学报》 2012年第3期10-11,14,共3页
对职业院校技能大赛的主要问题和"以就业为导向"的局限性进行剖析,提出职业院校需要树立"大职业教育观",注重培养学生的可持续性发展能力,并对培养的途径和措施进行了探讨。
关键词 职业院校 技能大赛 职业教育 大职业教育观 可持续性发展能力
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全国技能大赛获奖作品对创新创业课程教学的启示
18
作者 项容 《创新与创业教育》 2023年第2期172-178,共7页
以全国职业院校技能大赛教学能力比赛中与创新创业教育相关的获奖作品为研究对象,根据获奖者的教学实践,总结出优秀的创新创业教学实践五个方面的技巧:一是通过特定的教学过程设计,让学生成为学习的主体。二是根据创业实践各阶段的需求... 以全国职业院校技能大赛教学能力比赛中与创新创业教育相关的获奖作品为研究对象,根据获奖者的教学实践,总结出优秀的创新创业教学实践五个方面的技巧:一是通过特定的教学过程设计,让学生成为学习的主体。二是根据创业实践各阶段的需求,设计教学内容与形式,具体的教学模块包括:用创新思维寻找创业机会、用数据思维评价创业机会、设计良好的商业模式、形成创业计划书、企业运营创新。三是加强产教融合,积极参与企业的经营实践,带领学生调研企业和展览会、开展专利申报、孵化创业项目、经营微店等。四是灵活地融入思政元素,包括引导学生了解我国科技创新,增强民族自豪感;鼓励学生通过创新创业以实现实业报国;带领学生创新商业模式,助力乡村振兴;帮助学生树立绿色环保、健康生活的理念。五是正向激励,营造积极参与的氛围。 展开更多
关键词 创新创业教育 教学设计 全国职业院校技能大赛教学能力比赛
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基于国赛要求的课程标准的制订 --以“环境监测”课程为例 被引量:3
19
作者 屈兴红 曾洪学 《浙江水利水电学院学报》 2021年第3期87-90,共4页
将全国职业院校技能竞赛项目规程及相应的职业标准、技术规范、技能要点等要素整理融合入课程标准,用以指导课程建设和课程实施,是提升课程教学成效的有效途径。为此,以“环境监测”课程为例,通过分析“环境监测”课程的特点及传统教学... 将全国职业院校技能竞赛项目规程及相应的职业标准、技术规范、技能要点等要素整理融合入课程标准,用以指导课程建设和课程实施,是提升课程教学成效的有效途径。为此,以“环境监测”课程为例,通过分析“环境监测”课程的特点及传统教学过程中存在的问题,根据信息化翻转课堂的教学模式,以国赛要求为标杆,制订了基于国赛要求的“环境监测”课程标准,并对课程标准的设计思路、教学组织实施及教学成效进行了剖析。 展开更多
关键词 全国职业院校技能竞赛 “环境监测”课程 课程标准 翻转课堂
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全国职业院校技能大赛开放性与普及性政策发展分析 被引量:2
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作者 罗尧成 冉玲 《深圳职业技术学院学报》 CAS 2022年第6期57-65,共9页
技能型社会建设目标对技能竞赛的开放性与普及性提出更高要求。推进职业院校技能大赛的开放性与普及性,需要从政策层面做好宏观规划与指导。探讨了大赛开放性与普及性对于推动技能型社会建设的时代价值,从政策类型、政策数量、政策的年... 技能型社会建设目标对技能竞赛的开放性与普及性提出更高要求。推进职业院校技能大赛的开放性与普及性,需要从政策层面做好宏观规划与指导。探讨了大赛开放性与普及性对于推动技能型社会建设的时代价值,从政策类型、政策数量、政策的年份分布等分析了大赛的相关政策文件,梳理了大赛开放性与普及性政策发展的“初创探索期”“规范发展期”“改革深化期”三个阶段,指出开放与普及的政策呈现出办赛理念逐步清晰、程度范围转向提质、载体形式走向多元、体系构建渐趋系统的特征,最后从加强政策目标与内容制定、落实政策统筹设计实施、推进政策支持环境建设三个方面,提出了技能型社会背景下持续提升大赛开放性与普及性的政策发展建议。 展开更多
关键词 全国职业院校技能大赛 政策分析 开放性 普及性
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