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云南边境地区跨境民族教育发展的困境与对策——基于地域异质性视角的分析 被引量:2
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作者 张雪 《四川民族学院学报》 2022年第2期48-54,共7页
在云南边境地区,历史悠久的跨境民族的往来互动在当前全球化浪潮中得到了进一步的拓展。这一趋势在教育领域中体现为接受义务教育的跨境民族学生规模不断扩大且增幅很快。由于地理位置和师资结构的差异,跨境民族教育存在明显的地域差异... 在云南边境地区,历史悠久的跨境民族的往来互动在当前全球化浪潮中得到了进一步的拓展。这一趋势在教育领域中体现为接受义务教育的跨境民族学生规模不断扩大且增幅很快。由于地理位置和师资结构的差异,跨境民族教育存在明显的地域差异,导致边境地区学校在跨境民族学生的招收意愿和培养效果等方面具有明显的差异性,并由此带来不同的政策需求与发展模式。位置较为偏远、民族成分单一的边境地区学校在招收跨境民族学生方面拥有便利的客观条件,并进而形成积极的主观意愿;而对于其他边境地区的学校而言,接收跨境民族学生则很可能基于现实资源的约束而采取更为被动消极的态度。跨境民族教育发展的现状与趋势亟需对地域等维度的异质性加以关注。 展开更多
关键词 跨境民族 跨境民族教育 中缅边境地区 缅籍学生
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来华就读缅籍学生的边界认知与教育境遇:来自云南边境地区的声音 被引量:3
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作者 王艳玲 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期85-92,共8页
从实地调研收集的数据来看,云南边境地区缅籍学生自发跨境入学现象有着深刻的文化内涵。在中缅边境地区,跨境民族基于同源文化和共同的生活空间,营造了一种不受国家地缘政治边界区隔的“无隔阂”的文化心理氛围,边民的边界意识模糊,跨... 从实地调研收集的数据来看,云南边境地区缅籍学生自发跨境入学现象有着深刻的文化内涵。在中缅边境地区,跨境民族基于同源文化和共同的生活空间,营造了一种不受国家地缘政治边界区隔的“无隔阂”的文化心理氛围,边民的边界意识模糊,跨界交往比较频繁。缅籍学生跨境入学正是两侧边民惯常性跨界交往生活逻辑的自然延续;来华缅籍学生与我国学生同语同俗,在学习、生活上无障碍,且与我方学生享受大致同等的待遇。然而,受限于云南边境地区的办学条件,缅籍学生的入学机会严重不足。当前,应立足于更加开放包容的“教育共同体”思维,重建中缅边境教育生态,提升我国边境学校的服务能力,以回应滇缅边民历代传承的珍贵情谊。 展开更多
关键词 边境教育 缅籍学生 跨境入学 边界认知 教育境遇
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从缅籍学生跨境入学看云南边境教育对外开放的挑战——基于德宏傣族景颇族自治州的调查 被引量:3
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作者 王艳玲 杨菁 杨晓 《大理大学学报》 CAS 2018年第3期119-123,共5页
云南边境地区缅籍学生跨境入学现象,凸显云南在与周边国家教育与文化交流中的独特优势。但实地调查发现,云南边境地区学校尤其是"国门学校"在招收缅籍学生方面面临多重挑战,包括招生政策依据不足;学生学籍管理困难、升学渠道... 云南边境地区缅籍学生跨境入学现象,凸显云南在与周边国家教育与文化交流中的独特优势。但实地调查发现,云南边境地区学校尤其是"国门学校"在招收缅籍学生方面面临多重挑战,包括招生政策依据不足;学生学籍管理困难、升学渠道不畅;校舍资源紧张和师资短缺现象严重。推动云南边境教育对外开放,应切实增加边境地区教育投入、将外籍学生人数纳入边境地区学校建设规划、出台边境学校外籍学生招生管理办法、打通外籍学生升学瓶颈。 展开更多
关键词 缅籍学生跨境入学 云南边境教育 教育对外开放
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滇缅留学生中国文化认同的实证研究 被引量:1
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作者 张雄 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2022年第4期145-148,共4页
缅甸留学生中国文化认同有助于国家“软实力”建设中缅两国胞波情谊持久发展,进一步增强中国文化自信和“国家软实力”建设。本研究采用问卷调查和实地访谈等方法对2017年云南各高校招收的缅甸留学生中随机选取了185名对其中国文化认同... 缅甸留学生中国文化认同有助于国家“软实力”建设中缅两国胞波情谊持久发展,进一步增强中国文化自信和“国家软实力”建设。本研究采用问卷调查和实地访谈等方法对2017年云南各高校招收的缅甸留学生中随机选取了185名对其中国文化认同情况进行了为期3年的跟踪调查研究,研究发现,缅甸留学生对中国文化认同总体呈现出U型曲线,但在不同的阶段呈现出不同的问题,并对提出加强缅甸留学生与中国学生的交往、增加文化体验课程和实践环节等有针对性的建议。 展开更多
关键词 云南 缅甸留学生 中国文化 认同
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“一带一路”视角下高职院校缅甸来华留学生适应情况调查——以武汉职业技术学院和南京工业职业技术学院为例 被引量:2
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作者 王力维 杨敏 《武汉职业技术学院学报》 2019年第2期77-81,共5页
缅甸留学生来华学习,为中国高职院校的国际化发展带来了新的机遇。但是,受到留学生主观方面以及中国高校乃至社会客观环境影响,当前仍存在一些较突出的文化适应问题。以武汉和南京两地高职院校缅甸留学生为例,通过调查其在日常生活、语... 缅甸留学生来华学习,为中国高职院校的国际化发展带来了新的机遇。但是,受到留学生主观方面以及中国高校乃至社会客观环境影响,当前仍存在一些较突出的文化适应问题。以武汉和南京两地高职院校缅甸留学生为例,通过调查其在日常生活、语言文化、人际交往、学业经济四个方面的文化适应情况,采取问卷调查与半结构化访谈的方式,探究他们在华学习生活中文化适应方面存在的问题,并针对这些问题,尝试提出了一些促进高职院校留学生跨文化适应的建议和对策。 展开更多
关键词 缅甸留学生 高职院校 文化适应
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