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身份识别信息“使用”的界定纷争——基于美国加重身份盗窃犯罪的判例考察
1
作者 陈玲 《政治与法律》 北大核心 2024年第1期158-176,共19页
非法使用个人信息行为的刑法规制问题是当前我国刑法研究的一大热点,但“使用”含义的多重性及极具争议性尚未引起学者们的关注。在最早单独制定身份信息犯罪立法的美国,对于如何理解身份识别信息的“使用”存在宽泛解释和限缩解释之间... 非法使用个人信息行为的刑法规制问题是当前我国刑法研究的一大热点,但“使用”含义的多重性及极具争议性尚未引起学者们的关注。在最早单独制定身份信息犯罪立法的美国,对于如何理解身份识别信息的“使用”存在宽泛解释和限缩解释之间的严重对立。考察美国加重身份盗窃犯罪的判例,可以发现检方都极力主张宽泛解释,辩方则再三强调限缩解释的必要性,而各联邦巡回上诉法院的判决之间也存在严重分歧。美国最高法院通过杜宾案明确了对“使用”应当采取限缩解释的立场,并提出了“关键所在”标准,而该判决的协同意见则提出了对这一新标准的质疑,认为只有国会立法才能从根本上解决对“使用”的界定争议问题。美国司法实践中对身份识别信息“使用”的界定争议为我国非法使用个人信息的刑法规制研究提供了借鉴。 展开更多
关键词 个人信息的使用 含义多重性 宽泛解释 限缩解释 “关键所在”标准
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透视“多元解读”策略在语文课堂阅读教学中的运用 被引量：1
2
作者 乔改凤 《河南工业大学学报（社会科学版）》 2011年第1期129-132,共4页
基础教育语文课程改革对文学作品阅读教学中的"多元解读"起到了推波助澜的作用。具体体现在高度重视学生在文学作品阅读教学中的主体地位,充分尊重学生在文学作品阅读教学中的独特体验和独到感悟,把文学文本作为培养学生创造... 基础教育语文课程改革对文学作品阅读教学中的"多元解读"起到了推波助澜的作用。具体体现在高度重视学生在文学作品阅读教学中的主体地位,充分尊重学生在文学作品阅读教学中的独特体验和独到感悟,把文学文本作为培养学生创造性阅读能力的重要凭借等几个方面。 展开更多
关键词 多元解读 学生体验 文学文本
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语文阅读教学中有效多元解读文本的策略
3
作者 杨得莹 《当代家庭教育》 2021年第5期47-48,共2页
阅读是语文教学中的重要组成部分,在阅读教学中,学生的阅读过程是构建情感体验的过程,具有强烈的个性特征。新课程改革也提出在语文阅读教学中应当尊重学生对阅读文本的多元化解读,因此,教师在教学过程中应当结合学生的实际情况制定有... 阅读是语文教学中的重要组成部分,在阅读教学中,学生的阅读过程是构建情感体验的过程,具有强烈的个性特征。新课程改革也提出在语文阅读教学中应当尊重学生对阅读文本的多元化解读,因此,教师在教学过程中应当结合学生的实际情况制定有效的多元文本解读策略,这样才能使学生在阅读的过程中获得良好的情感体验,通过对文本的多元化解读,丰富自身的内心世界和精神世界,提升自身的人文素养,使学生成为"全面发展的人"。 展开更多
关键词 语文阅读 教学 多元解读文本 策略
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