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小学教师与中学教师幸福感的比较 被引量:6
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作者 沈飘 张建人 周柏任 《中国健康心理学杂志》 2016年第4期514-518,共5页
目的:探讨小学教师与中学教师幸福感的差异。方法:采用综合幸福问卷和教师职业幸福感问卷对湖南省1305名中小学教师进行调查。结果:1女教师的综合幸福感水平显著高于男教师(F=4.01,P<0.05);小学教师的生活满意度显著高于中学教师(F=1... 目的:探讨小学教师与中学教师幸福感的差异。方法:采用综合幸福问卷和教师职业幸福感问卷对湖南省1305名中小学教师进行调查。结果:1女教师的综合幸福感水平显著高于男教师(F=4.01,P<0.05);小学教师的生活满意度显著高于中学教师(F=12.46,P<0.01);在友好关系这一维度上,性别和教师类型的交互作用显著(F=6.93,P<0.01);2女教师的职业幸福感水平显著高于男教师(F=14.49,P<0.01);小学教师和中学教师的职业幸福感差异显著(F=12.93,P<0.01),主要体现在领导管理(F=11.14,P<0.01)、工资待遇(F=8.44,P<0.01)、自我实现(F=8.11,P<0.01)、工作本身(F=9.67,P<0.01)、学生家长(F=33.37,P<0.01)、整体幸福(F=10.29,P<0.01)上;在同事关系这一维度上,性别和教师类型的交互作用显著(F=6.73,P<0.01)。结论:1性别和教师类别是影响教师幸福感水平的因素;2小学教师比中学教师具有更高的幸福感。 展开更多
关键词 小学教师 中学教师 综合幸福 职业幸福
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00后初中生综合幸福感与家庭教养方式的关系 被引量:2
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作者 苏会佳 《内江师范学院学报》 2017年第2期24-29,共6页
采用综合幸福感量表、家庭教养方式评价量表,对274名00后初中生的综合幸福感和家庭教养方式关系的调查.发现父母消极的教养方式存在显著的性别差异(P<0.05).父亲的惩罚严厉、过度干涉、拒绝与否认均具有年级差异(P<0.05).父母情... 采用综合幸福感量表、家庭教养方式评价量表,对274名00后初中生的综合幸福感和家庭教养方式关系的调查.发现父母消极的教养方式存在显著的性别差异(P<0.05).父亲的惩罚严厉、过度干涉、拒绝与否认均具有年级差异(P<0.05).父母情感温暖与理解与00后初中生综合幸福感呈正相关.父亲的惩罚严厉、拒绝否认与生活满意、人格成长呈负相关.结果表明父母积极的教养方式能够提升00后初中生综合幸福感. 展开更多
关键词 00后 初中生 综合幸福感 父母教养方式
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大学生学业情绪与综合幸福感的关系研究 被引量:2
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作者 周玲 《文山学院学报》 2018年第2期109-112,共4页
采用学业情绪量表与综合幸福感量表,对738名大学生的学业情绪与综合幸福感进行调查。结果显示:大学生的学业情绪与综合幸福感得分较高,并在性别、年级、生源地上表现出不同的差异;放松、愉快、希望的学业情绪对综合幸福感起正向预测作用... 采用学业情绪量表与综合幸福感量表,对738名大学生的学业情绪与综合幸福感进行调查。结果显示:大学生的学业情绪与综合幸福感得分较高,并在性别、年级、生源地上表现出不同的差异;放松、愉快、希望的学业情绪对综合幸福感起正向预测作用,焦虑的学业情绪对综合幸福感起负向预测作用。 展开更多
关键词 大学生 综合幸福感 学业情绪
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心理资本在大学生压力事件与综合幸福感间的中介作用 被引量:2
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作者 范丽敏 贾黎斋 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2020年第3期119-122,共4页
目的:探讨心理资本在压力事件与综合幸福感间的中介作用。方法:采用综合幸福问卷、生活压力调查问卷、积极心理资本问卷,对河南省三所高校1 110名大学生进行测量,采用Bootstrap法检验心理资本在大学生压力事件与综合幸福感之间的中介作... 目的:探讨心理资本在压力事件与综合幸福感间的中介作用。方法:采用综合幸福问卷、生活压力调查问卷、积极心理资本问卷,对河南省三所高校1 110名大学生进行测量,采用Bootstrap法检验心理资本在大学生压力事件与综合幸福感之间的中介作用。结果:大学生生活压力事件与心理资本呈显著负相关,与综合幸福感呈显著负相关,心理资本与综合幸福感呈显著正相关。Bootstrap法检验结果显示,大学生生活压力事件对综合幸福感的直接效应为-0. 08,95%CI(-0. 13,-0. 03),以心理资本为中介的间接效应为-0. 17,95%CI(-0. 20,-0. 13)。结论:大学生生活压力事件能够显著负向预测综合幸福感;心理资本在大学生生活压力事件与综合幸福感之间起部分中介作用。 展开更多
关键词 大学生压力事件 综合幸福感 心理资本
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广西3~6年级小学生幸福感现状
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作者 余欣欣 李山 +2 位作者 谢唯 张月 刘莹 《中国健康教育》 北大核心 2022年第5期414-417,422,共5页
目的 了解广西小学生综合幸福感现状,分析其影响因素。方法 采用综合幸福问卷对广西6839名3~6年级小学生进行调查,对结果进行t检验、单因素方差分析和事后多重比较。结果 小学生幸福指数为(6.70±1.80)分,城市小学生幸福指数为(6.92... 目的 了解广西小学生综合幸福感现状,分析其影响因素。方法 采用综合幸福问卷对广西6839名3~6年级小学生进行调查,对结果进行t检验、单因素方差分析和事后多重比较。结果 小学生幸福指数为(6.70±1.80)分,城市小学生幸福指数为(6.92±1.78)分,县城小学生幸福指数为(6.87±1.77)分,均极显著高于农村小学生得分(P<0.001);女生幸福指数为(6.77±1.77)分,极显著高于男生得分(P<0.01);父亲文化程度为大专及以上的小学生幸福指数得分为(7.07±1.82)分,极显著高于父亲文化程度为小学及以下、初中、高中/中专的小学生得分(P<0.001),母亲文化程度为大专及以上的小学生幸福指数为(7.11±1.80)分,极显著高于母亲文化程度为小学及以下、初中、高中/中专的小学生得分(P<0.001)。多元线性回归分析显示,小学生幸福指数的影响因素有母亲文化程度(β′=0.095)、父母婚姻状况(β′=-0.138)、年级(β′=-0.108)、独生子女情况(β′=-0.061)、性别(β′=0.038)、生源地(β′=-0.042)。结论 广西小学生总体幸福感状况较好,农村地区小学生幸福感最低,影响幸福指数的因素有性别、年级、独生子女情况、父母婚姻状况、父母亲文化程度、生源地。 展开更多
关键词 小学生 综合幸福感 现状调查
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高职高专医学生职业适应与综合幸福感、价值取向关系的追踪研究
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作者 郭娟 田凤娟 《菏泽医学专科学校学报》 2013年第3期71-74,共4页
目的探讨高职高专医学生职业适应与综合幸福感、价值取向间的纵向关系。方法运用一般情况自编问卷、大学生职业适应量表、综合幸福感问卷及中国民众价值取向问卷对某医学专科学校586名大二学生进行问卷调查;一年后,再次对其中479名学生... 目的探讨高职高专医学生职业适应与综合幸福感、价值取向间的纵向关系。方法运用一般情况自编问卷、大学生职业适应量表、综合幸福感问卷及中国民众价值取向问卷对某医学专科学校586名大二学生进行问卷调查;一年后,再次对其中479名学生进行相同问卷调查。结果随着时间的推移,同一学生群体的职业适应性、综合幸福感、价值取向得分较前次提高;与职业适应的相关强度依次为综合幸福感、价值取向;综合幸福感(生活活力、利他行为、人格成长、正性情感)和价值取向(公共利益、工作成就)对职业适应产生正向预测作用。结论综合幸福感、价值取向是影响高职高专医学生职业适应的重要因素。 展开更多
关键词 高职高专医学生 职业适应 综合幸福感 价值取向
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江西省大学生幸福感状况调查 被引量:8
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作者 苗元江 王蓓 白苏妤 《江西广播电视大学学报》 2011年第2期28-31,共4页
幸福感是衡量大学生心理状态和生活质量的重要指标。为了探讨当代大学生的幸福感现状,并提供相应对策,我们对江西3所高校493名大学生进行了调查。结果:大学生幸福指数是6.2分;显示出三高模式(健康关注、自我价值、友好关系),调查显示,... 幸福感是衡量大学生心理状态和生活质量的重要指标。为了探讨当代大学生的幸福感现状,并提供相应对策,我们对江西3所高校493名大学生进行了调查。结果:大学生幸福指数是6.2分;显示出三高模式(健康关注、自我价值、友好关系),调查显示,当代大学生具有健康向上、自信自尊、人际关系良好而较少抑郁、焦虑等消极情绪和人格特征。我们认为,心理健康教育必须实现从问题关注到积极取向、从单一测量到全面评估、从咨询矫正到幸福教育。 展开更多
关键词 大学生 幸福感 综合幸福感问卷
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综合幸福感量表在流动人口中测评与应用
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作者 李万娇 丁巧燕 +3 位作者 栗大娜 陈炜倩 程潇琦 邢海燕 《社区医学杂志》 2019年第18期1100-1103,共4页
目的随着我国经济的发展,流动人口物质文化日益得到满足,其幸福感受到广泛关注。本研究旨在探讨综合幸福感量表评估流动人口综合幸福感的可适用性和应用性,为量表的推广使用提供参考。方法采用分层抽样的方法,选取2018年浙江省杭州、绍... 目的随着我国经济的发展,流动人口物质文化日益得到满足,其幸福感受到广泛关注。本研究旨在探讨综合幸福感量表评估流动人口综合幸福感的可适用性和应用性,为量表的推广使用提供参考。方法采用分层抽样的方法,选取2018年浙江省杭州、绍兴和衢州3个市共780名流动人口,采用苗元江研制的综合幸福感问卷(multiple happiness questionnaire,MHQ)量表进行问卷调查,包括50个条目,9个维度。采用Cronbach’sα系数衡量各因子的内部一致性信度。分别采用探索性因子分析(exploratory factor analysis,EFA)和验证性因子分析(confirmative factor analysis,CFA)评价量表的结构效度。结果780名流动人口,获得有效样本768份,有效率为98.5%。男457名,占59.5%;女311名,占40.5%。流动人口平均年龄为(33.95±9.95)岁。9个维度、2个领域和总量表的Cronbach’sα系数均>0.7,各维度均大于与其他维度的相关系数,提取的9个公因子共解释了70.69%总方差。模型比较拟合指数(comparison fitting index,CFI)=0.917,非规范拟合指数(non-normed fit index,NNFI,又称TLI)=0.911,验证性因子分析结果表明,CFI和TLI均>0.9;标准化残差均方根(standardized root mean square residual,SRMR)=0.048,近似误差均方根(root mean square error of approximation,RMSEA)=0.048,均<0.05。除负性情感外,其他维度幸福感平均值均>7级,评分中间值为4,其中健康关注维度的平均得分最高。不同因素流动人口的幸福感结果显示,不同性别、年龄、文化程度和婚姻状况流动人口主观幸福感、心理幸福感和综合幸福感差异有统计学意义,均P<0.05。男性和女性人格成长差异有统计学意义;随着年龄增长,幸福感呈下降趋势;低文化程度流动人口幸福感较低;离婚或丧偶者幸福感较低。结论综合幸福感量表内部一致性良好,相关性和结构效度良好,具有较好的信度和效度,可用于流动人口幸福感的测评。流动人� 展开更多
关键词 流动人口 幸福感 问卷调查 综合幸福感量表
原文传递
大学生综合幸福感结构验证与影响因素分析 被引量:9
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作者 郭志峰 《阴山学刊》 2008年第6期90-96,共7页
以《综合幸福感问卷》为工具研究大学生综合幸福感。发现大学生幸福感在性别、文理科方面无显著性差异;独生子女大学生的幸福感高于非独生子女大学生;学生干部的幸福感显著高于非学生干部;城市学生幸福感高于农村学生;不同年级的大学生... 以《综合幸福感问卷》为工具研究大学生综合幸福感。发现大学生幸福感在性别、文理科方面无显著性差异;独生子女大学生的幸福感高于非独生子女大学生;学生干部的幸福感显著高于非学生干部;城市学生幸福感高于农村学生;不同年级的大学生幸福感有显著差异;经济因素主要影响主观幸福感;运动能提高幸福感,但过量运动反而会导致幸福水平下降。对主观幸福感有显著回归作用的依次是运动时间、是否贫困生、年级、生活支出、性别、是否学生干部,对心理幸福感有显著回归作用的依次是是否学生干部、年级、运动时间和城乡来源。研究发现SWB与PWB都是幸福感的有机组成部分,二者既相互独立又相互联系。 展开更多
关键词 大学生 综合幸福感 主观幸福感 心理幸福感
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