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智能时代的学习者情绪感知:内涵、现状与趋势
被引量：
23
1
作者
王一岩
刘士玉
郑永和
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
2021年第2期34-43,共10页
学习者情绪状态的智能感知是当前智能教育领域研究的重要问题,有助于揭示深层次的情感发生机制,并完善基于情绪感知的智能化学习服务。近年来,智能教育领域中的学习者情绪感知研究,主要集中在学习者情感建模、基于文本、语音、视频、生...
学习者情绪状态的智能感知是当前智能教育领域研究的重要问题,有助于揭示深层次的情感发生机制,并完善基于情绪感知的智能化学习服务。近年来,智能教育领域中的学习者情绪感知研究,主要集中在学习者情感建模、基于文本、语音、视频、生理信息数据的单模态和多模态学习者情绪识别方法,以及学习者情绪感知与学习投入、学业表现、智能导学策略的内生机理诠释等方面。今后,面向智能时代学习者情绪感知研究的开展,要从"情感数据的多源整合性、情感发生的情境依存性、情感状态的时序变化性、情感模型的层次表征性、情感发展的协同进化性"五个方面加以突破;需要在多学科融合的情绪发展规律诠释、多模态情感数据的采集与分析、基于情绪感知的智能化学习服务、情绪感知的数据安全和伦理道德等方面,加以重视与拓展。
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关键词
学习者情绪感知
多模态情绪识别
学习者建模
情感建模
情境感知
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职称材料
题名
智能时代的学习者情绪感知:内涵、现状与趋势
被引量：
23
1
作者
王一岩
刘士玉
郑永和
机构
北京师范大学教育学部
出处
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
2021年第2期34-43,共10页
基金
教育部科学事业费重大项目“教育科学研究战略基地培育”(项目编号:28500/211700001)之阶段性研究成果。
文摘
学习者情绪状态的智能感知是当前智能教育领域研究的重要问题,有助于揭示深层次的情感发生机制,并完善基于情绪感知的智能化学习服务。近年来,智能教育领域中的学习者情绪感知研究,主要集中在学习者情感建模、基于文本、语音、视频、生理信息数据的单模态和多模态学习者情绪识别方法,以及学习者情绪感知与学习投入、学业表现、智能导学策略的内生机理诠释等方面。今后,面向智能时代学习者情绪感知研究的开展,要从"情感数据的多源整合性、情感发生的情境依存性、情感状态的时序变化性、情感模型的层次表征性、情感发展的协同进化性"五个方面加以突破;需要在多学科融合的情绪发展规律诠释、多模态情感数据的采集与分析、基于情绪感知的智能化学习服务、情绪感知的数据安全和伦理道德等方面,加以重视与拓展。
关键词
学习者情绪感知
多模态情绪识别
学习者建模
情感建模
情境感知
Keywords
Learner
emotion
al
perception
multimodal
emotion
perception
Learner
Modeling
emotion
Modeling
Context
Awareness
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
智能时代的学习者情绪感知:内涵、现状与趋势
王一岩
刘士玉
郑永和
《远程教育杂志》
CSSCI
北大核心
2021
23
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