医院多学科诊疗的信息化管理体系构建 被引量：23

1

作者 金丹 徐静 +2 位作者 马楠 钱永平 魏国庆 《中华医院管理杂志》 CSCD 北大核心 2019年第12期999-1003,共5页

多学科诊疗(MDT)是一种新型医疗诊治服务模式,通过多学科讨论,为患者提供科学、规范、有效的个体化诊疗方案,避免过度治疗。作者基于浙江大学医学院附属第一医院构建MDT信息化管理平台5年来的应用体会,探讨如何打造符合国内大型综合性... 多学科诊疗(MDT)是一种新型医疗诊治服务模式,通过多学科讨论,为患者提供科学、规范、有效的个体化诊疗方案,避免过度治疗。作者基于浙江大学医学院附属第一医院构建MDT信息化管理平台5年来的应用体会,探讨如何打造符合国内大型综合性医院医疗环境的MDT管理体系,规范MDT流程,提高MDT工作效率,提升医院整体医疗品质,在疾病诊疗、人才培养、科研创新等方面加强学科间协作,最终形成医院多学科协作新生态。 展开更多

关键词 医院 多学科诊疗 信息化管理平台 服务模式 医疗品质

原文传递

MDT联合OSCE教学模式在口腔全科规培医师教学中的应用 被引量：18

2

作者 宁佳 胡欣 《继续医学教育》 2020年第12期1-2,共2页

目的研究口腔医学全科医师规范化培训教学中,采用MDT联合OSCE教学模式的临床意义。方法选取某医院2018年10月—2020年10月于口腔综合科接受规范化培训的学生(n=48)作为研究对象,随机分成对照组(n=24,LBL教学模式)和实验组(n=24,MDT联合O... 目的研究口腔医学全科医师规范化培训教学中,采用MDT联合OSCE教学模式的临床意义。方法选取某医院2018年10月—2020年10月于口腔综合科接受规范化培训的学生(n=48)作为研究对象,随机分成对照组(n=24,LBL教学模式)和实验组(n=24,MDT联合OSCE教学模式),通过传统笔试考核成绩与学习满意度进行教学评估。结果采用MDT联合OSCE教学模式可以提高口腔全科规培医师教学成绩及教学满意度。结论 MDT联合OSCE教学模式为优化口腔全科规范化培训提供了新的思路。 展开更多

关键词 MDT多学科综合治疗 口腔全科规范化培训 教学模式

下载PDF 职称材料

构建本科“多层次、多学科融合”的创新创业人才培养模式研究——以华东理工大学商学院为例 被引量：14

3

作者 李云芳 朱涛 盛宝莲 《化工高等教育》 2017年第3期1-6,共6页

创新创业人才培养是新时期高等学校深化教育教学改革的一项重要任务。本文通过介绍国外高校创新创业人才培养模式经验,阐述了华东理工大学商学院创新创业人才培养的现状及存在的问题,提出了构建本科"多层次、多学科融合"的创... 创新创业人才培养是新时期高等学校深化教育教学改革的一项重要任务。本文通过介绍国外高校创新创业人才培养模式经验,阐述了华东理工大学商学院创新创业人才培养的现状及存在的问题,提出了构建本科"多层次、多学科融合"的创新创业人才培养模式。 展开更多

关键词 创新创业 多层次 多学科融合 培养模式

下载PDF 职称材料

医护药养一体化模式对鼻咽癌病人口服营养补充依从性及生活质量的影响 被引量：14

4

作者 乔惠 陈佩娟 +1 位作者 王丽 李青 《肠外与肠内营养》 北大核心 2018年第6期337-341,共5页

目的:通过开展医护药养一体化模式,探索其对鼻咽癌病人口服营养补充(ONS)依从性及其生活质量的影响。方法:将来自本院放疗科就诊的110例鼻咽癌病人,采用随机数字表法随机分为干预组(55例)及对照组(55例),干预组给予医护药养一体化模式... 目的:通过开展医护药养一体化模式,探索其对鼻咽癌病人口服营养补充(ONS)依从性及其生活质量的影响。方法:将来自本院放疗科就诊的110例鼻咽癌病人,采用随机数字表法随机分为干预组(55例)及对照组(55例),干预组给予医护药养一体化模式进行护理管理,对照组给予常规护理。结果:放疗结束3个月后,干预组病人的ONS依从性及其生活质量评分均高于对照组,且具有统计学差异(P<0.05)。结论:对鼻咽癌病人进行营养管理,医护药养一体化模式起到积极的作用,提高了病人ONS依从性及其生活质量。 展开更多

关键词 医护药养一体化模式 鼻咽癌 口服营养补充 依从性 生活质量

下载PDF 职称材料

MDT教学模式在肿瘤科研究生住培教育中的应用 被引量：14

5

作者 李斌 李宣萱 +2 位作者 卢景琛 魏瑞 朱红 《中国继续医学教育》 2022年第2期74-78,共5页

目的探讨多学科诊疗模式(multi-disciplinary team,MDT)在肿瘤学研究生住培教学中的应用。方法采用系统综述形式从以器官为中心纵向的MDT样教学模式,从临床到细胞到分子的发散思维和扩展,以及从基础到桥梁直至临床的逻辑推理思维及应用... 目的探讨多学科诊疗模式(multi-disciplinary team,MDT)在肿瘤学研究生住培教学中的应用。方法采用系统综述形式从以器官为中心纵向的MDT样教学模式,从临床到细胞到分子的发散思维和扩展,以及从基础到桥梁直至临床的逻辑推理思维及应用,并采用线上线下的RBL混合教学模式等;分析MDT教学模式对研究生住院医师培养过程的作用及目标。结果MDT教学可显著提高研究生的创新思维能力;并提高研究生对恶性肿瘤综合治疗及整体治疗的认识和以“人”为中心的治疗理念,提高了研究生肿瘤学基本临床实践能力掌握基础上的批判创新思维的核心创造力。结论MDT教学模式值得在研究生住院医生培训教学中应用。 展开更多

关键词 多学科诊疗 教学模式 以“人”为中心 研究生 住院医师培训 整体医学 教育

下载PDF 职称材料

综合性医院多学科诊疗模式的实践与思考 被引量：13

6

作者 王慧敏 王润玲 +2 位作者 李素文 赵然 王威 《中国农村卫生事业管理》 2019年第10期750-753,共4页

近年来,综合性医院通过对复杂疑难疾病患者实施多学科诊疗,向患者提供综合、全面、以病人为中心的诊疗方案及高质量的医疗服务,患者获得最佳治疗效果的同时也有效地减少了医疗资源的浪费。文章以安徽省内某综合性教学医院为例,总结了多... 近年来,综合性医院通过对复杂疑难疾病患者实施多学科诊疗,向患者提供综合、全面、以病人为中心的诊疗方案及高质量的医疗服务,患者获得最佳治疗效果的同时也有效地减少了医疗资源的浪费。文章以安徽省内某综合性教学医院为例,总结了多学科综合诊疗模式的实践与成效,认为多学科协作模式对疑难病综合诊疗有促进作用。 展开更多

关键词 综合性医院 疑难病 多学科 诊疗模式

原文传递

多学科协作护理救治急性心肌梗死患者 被引量：13

7

作者 何雪辉 康利鸽 +3 位作者 冯素敏 康志敏 李燕 吕新湖 《护理实践与研究》 2013年第1期36-38,共3页

目的:探讨多学科协作护理模式下救治急性心肌梗死患者的临床效果。方法:将300例急性心肌梗死急诊行经皮冠状动脉介入治疗患者分为对照组和观察组各150例。对照组采用传统护理模式,观察组采用多学科协作护理模式,比较两组就诊至球囊扩张... 目的:探讨多学科协作护理模式下救治急性心肌梗死患者的临床效果。方法:将300例急性心肌梗死急诊行经皮冠状动脉介入治疗患者分为对照组和观察组各150例。对照组采用传统护理模式,观察组采用多学科协作护理模式,比较两组就诊至球囊扩张时间、平均住院时间及对护理服务满意度、对疾病知识知晓率。结果:观察组患者就诊至球囊扩张时间、平均住院时间低于对照组,患者对护理服务满意度及对疾病知晓率高于对照组。结论:多学科协作护理模式是一种新的护理模式,在救治急性心肌梗死患者中具有高效性、实用性,值得推广。 展开更多

关键词 多学科协作 传统护理模式 急性心肌梗死

下载PDF 职称材料

体医融合复合型人才培养:价值、困境与对策 被引量：11

8

作者 李仪 廖粤生 白莉莉 《中国卫生事业管理》 北大核心 2023年第8期626-629,共4页

目的:剖析《“十四五”国民健康规划》战略下体医融合复合型人才培养的要求、价值、困境,并提出应对策略,为体医融合复合型人才培养的优化改革提供理论参考与借鉴。方法:运用文献资料检索、逻辑分析等方法,剖析体医融合复合型人才培养... 目的:剖析《“十四五”国民健康规划》战略下体医融合复合型人才培养的要求、价值、困境,并提出应对策略,为体医融合复合型人才培养的优化改革提供理论参考与借鉴。方法:运用文献资料检索、逻辑分析等方法,剖析体医融合复合型人才培养的要求、价值、困境。结果:体医融合复合型人才培养的价值在于实现“全民健身”与“全民健康”,纾解全民健康需求与医疗卫生供给矛盾;机制之“歧”在于人才培养与协同育人机制不切合;模式之“迷”在于人才培养与人才管理模式不同步;需求之“阻”在于人才培养与市场实际需求不匹配的现实困境。结论:搭建人才培养的协同育人机制,助力培养质量提升;构建人才培养的统筹管理模式,推动培养体系创新;创建人才培养的供需平衡体系,强化培养方向建设。 展开更多

关键词 体医融合 复合型人才 人才培养 培养模式

下载PDF 职称材料

跨学科建筑设计基础课程教学模式研究 被引量：10

9

作者 常工 王珉 蒙小英 《高等建筑教育》 2011年第1期70-74,共5页

跨学科跨专业的建筑设计基础课程群教学模式是结合北京交通大学建筑学与艺术设计专业并设的优势,以研究型学习和增强学生就业竞争力为价值取向,为改变国内建筑院校多年来建筑美术与设计基础课各自独立授课的教育传统而提出的。通过建筑... 跨学科跨专业的建筑设计基础课程群教学模式是结合北京交通大学建筑学与艺术设计专业并设的优势,以研究型学习和增强学生就业竞争力为价值取向,为改变国内建筑院校多年来建筑美术与设计基础课各自独立授课的教育传统而提出的。通过建筑美术与设计结合、专题设计与项目设计链接等课程策略,实现学科的交叉、专业的互动,培养学生的设计思维、空间意识、艺术审美品味和建筑设计的基础能力,拓宽知识的宽度和深度,增强就业竞争力,为培养具有创新精神和艺术精神的建筑创新人才打好基础。 展开更多

关键词 建筑设计基础课程群 跨学科跨专业 教学模式

下载PDF 职称材料

多学科协作教学模式在手足外科中的应用研究 被引量：8

10

作者 王培吉 马超 《中国继续医学教育》 2019年第36期42-44,共3页

目的研究基于多学科协作诊治的教学查房模式在手足外科临床教学中的应用效果及其相关问题。方法选取在本科室学习的外科学专业规培生为研究对象,采用随机抽样法分为实验组和对照组,实验组采用基于多学科协作诊治的教学模式,对照组采用... 目的研究基于多学科协作诊治的教学查房模式在手足外科临床教学中的应用效果及其相关问题。方法选取在本科室学习的外科学专业规培生为研究对象,采用随机抽样法分为实验组和对照组,实验组采用基于多学科协作诊治的教学模式,对照组采用传统的教学查房模式,收集并分析两组学生的综合能力及教学质量情况。结果实验组学生的综合能力评价优于对照组(P<0.05),新型教学模式的总体教学质量优于对照组(P<0.05)。结论新型教学模式可以揭示疾病每个发展阶段的治疗重点以及不同学科间的相互联系,从而让学生建立起规范、全面的诊疗意识并有效提高综合能力水平,值得在临床教学中推广采用。 展开更多

关键词 多学科 教学模式 规范化培训 手足外科 教学查房 临床教学

下载PDF 职称材料

基于过程控制优化综合医院多学科诊疗模式研究 被引量：5

11

作者 李钦慧 王钧慷 +2 位作者 罗树春 谭代荣 胡锦梁 《中国卫生事业管理》 北大核心 2023年第6期418-421,共4页

目的:为落实国家进一步改善医疗服务行动计划提出的“以病人为中心,推广多学科诊疗模式”要求,科学总结评价四川某三甲综合医院的做法经验,为医疗机构发展和优化多学科诊疗模式提供借鉴参考。方法:以四川某三甲综合医院2017~2019年的实... 目的:为落实国家进一步改善医疗服务行动计划提出的“以病人为中心,推广多学科诊疗模式”要求,科学总结评价四川某三甲综合医院的做法经验,为医疗机构发展和优化多学科诊疗模式提供借鉴参考。方法:以四川某三甲综合医院2017~2019年的实践为案例,基于过程控制理论,从管理、质量、认知和信息化维度分析制约多学科诊疗模式(MDT)发展的因素,并实施针对性改进,评价改进前后的效果。结果:在管理方面,就诊流程得以优化,形成单病种、疑难重症和高新技术、医联体远程等三种MDT模式,面向患者开放前两种MDT号源;在质量方面,建立质量评价体系,以肺癌诊疗为例,经MDT收治入院患者的阳性确诊率更高(χ2=8.91,p=0.003);在认知方面,医生团队建设持续加强,患者满意度从69.97%提高至94.46%,诊疗方案依从性从74%提高至90%;在信息方面,通过信息化整合专家团队、细化质量考核、联动线上线下一体化诊疗,实现MDT智能化闭环管理。结论:MDT医疗业务拓展,收费、信息和发展环境等支撑保障条件将影响其实施的广度与深度,有效实施MDT将促进综合医院高新技术推广、诊疗能力提升和学科建设发展。 展开更多

关键词 过程控制 多学科协作 诊疗模式 综合医院

下载PDF 职称材料

多学科协作与案例导向学习组合教学方法与传统教学模式下的住院医师规范化培训学员影像诊断能力比较 被引量：1

12

作者 陶润仪 高山 +5 位作者 刘博豪 陈喆 黄嘉琪 李益行 王芝馀 张广健 《临床医学研究与实践》 2024年第20期177-180,共4页

目的比较多学科协作(MDT)与案例导向学习(CBL)组合教学方法与传统教学模式下的住院医师规范化培训学员影像诊断能力。方法招募在西安交通大学第一附属医院接受住院医师规范化培训的60名学员,采用电脑随机分组法将其分为MDT-CBL组及传统... 目的比较多学科协作(MDT)与案例导向学习(CBL)组合教学方法与传统教学模式下的住院医师规范化培训学员影像诊断能力。方法招募在西安交通大学第一附属医院接受住院医师规范化培训的60名学员,采用电脑随机分组法将其分为MDT-CBL组及传统教学组,各30人。MDT-CBL组接受MDT-CBL组合教学方法,传统教学组接受传统教学模式。比较两组学员的测验分数、能力自评量表评分及反馈问卷评分。结果MDT-CBL组的期中、期末测验总分及理论知识、案例分析得分高于传统教学组(P<0.001)。在期中和期末的能力自评中,MDT-CBL组的自学能力、临床思维能力、通科思维能力、团队合作能力、批判性思维能力、医患沟通技巧、影像诊断能力评分高于传统教学组(P<0.05)。MDT-CBL组的合理有效性、学习动力激发情况、趣味性及心理压力情况评分高于传统教学组(P<0.001)。结论MDT-CBL组合教学方法可以更好地提高住院医师规范化培训学员的影像诊断能力。 展开更多

关键词 多学科协作 案例导向学习 传统教学模式 住院医师规范化培训 影像诊断

下载PDF 职称材料

学科交叉融合背景下数字商务人才培养模式研究

13

作者 唐红涛 丁阳 熊悦 《创新创业理论研究与实践》 2024年第2期140-142,155,共4页

在社会数字化快速发展的背景下,单一学科的人才培养模式已不适应当今社会发展的需要,多学科交叉融合的人才培养模式将成为未来培养高质量复合型创新人才的主要方式。鉴于此,该文针对数字商务人才培养过程中存在的诸多难题,立足学科交叉... 在社会数字化快速发展的背景下,单一学科的人才培养模式已不适应当今社会发展的需要,多学科交叉融合的人才培养模式将成为未来培养高质量复合型创新人才的主要方式。鉴于此,该文针对数字商务人才培养过程中存在的诸多难题,立足学科交叉前沿,完善复合型人才培养模式,构建多学科交叉融合培养体系,并提出相应的改革措施,进一步提升数字商务人才培养质量。 展开更多

关键词 多学科交叉融合 数字商务人才 数字商务 人才培养 培养模式 复合型人才

原文传递

临床药师在多学科治疗团队中的药学实践与思考 被引量：4

14

作者 丁全 陈静 《中国药物应用与监测》 CAS 2022年第2期120-122,共3页

目的:通过分析临床药师在多学科治疗团队中的工作案例,为药师更好地参与临床治疗提供参考。方法:选取典型工作案例,介绍临床药师参与临床工作的思维模式、沟通协作模式,并进行分析总结。结果:临床药师在工作中主动与相关科室协作,发现... 目的:通过分析临床药师在多学科治疗团队中的工作案例,为药师更好地参与临床治疗提供参考。方法:选取典型工作案例,介绍临床药师参与临床工作的思维模式、沟通协作模式,并进行分析总结。结果:临床药师在工作中主动与相关科室协作,发现并解决问题,促进了临床合理用药。结论:临床药师既要具备专业技能,还应具备沟通、协作能力,以及善于发现问题、主动解决问题的意识和能力,并积极思考,建立多元化思维,协助临床提高药物治疗水平,确保患者用药安全有效。 展开更多

关键词 药学服务 实践 临床药师 多学科治疗 工作模式

下载PDF 职称材料

基于护士主导的老年住院患者中期照护模式研究 被引量：4

15

作者 李玉芝 高洁 +3 位作者 李燕欣 李江涛 徐素芝 张凤 《河北医药》 CAS 2019年第24期3812-3815,共4页

目的 探讨基于护士主导的老年综合评估为基础的多学科合作中期照护模式对住院老年患者的照护效果。方法 将符合纳入排除标准的老年患者分为干预组和对照组,干预组41例。对照组43例。在中期照护病房进行4周的老年综合评估基础上的个体化... 目的 探讨基于护士主导的老年综合评估为基础的多学科合作中期照护模式对住院老年患者的照护效果。方法 将符合纳入排除标准的老年患者分为干预组和对照组,干预组41例。对照组43例。在中期照护病房进行4周的老年综合评估基础上的个体化照护,对照组则实施常规护理,于干预前、干预4周后、6 个月后对2组患者进行老年综合评估和患者满意度调查,对比干预前后2组患者的日常生活能力、抑郁、跌到、压疮风险和患者满意度。结果 干预组干预前后患者日常生活能力对比差异有统计学意义(P<0.05),对照组4周后功能改善不明显(P>0.05)。干预前后跌到风险评估2组对比差异有统计需意义(P<0.05),干预组患者对医疗护理的满意度(97.4%)高于对照组(93%)(P<0.05)。结论 中期照护服务模式有利于改善老年患者的日常生活能力,降低患者跌倒的高风险。 展开更多

关键词 住院老年患者 护士主导的病房 老年综合评估 多学科合作 中期照护 照护模式

下载PDF 职称材料

北药创制现代产业学院育人模式探索与实践

16

作者 周淑晶 滕杨 +1 位作者 孙维彤 耿一丁 《佳木斯大学社会科学学报》 2024年第5期140-142,共3页

阐释北药创制现代产业学院的建设背景,依托药学、制药工程及药物分析专业,构建独具特色的课程体系,探索多专业融合、小班化培养、政行校企多主体参与、多方共赢的协同育人模式,让学校和企业成为人才共育、过程共管、成果共享的利益共同... 阐释北药创制现代产业学院的建设背景,依托药学、制药工程及药物分析专业,构建独具特色的课程体系,探索多专业融合、小班化培养、政行校企多主体参与、多方共赢的协同育人模式,让学校和企业成为人才共育、过程共管、成果共享的利益共同体,推动校企合作的深化与发展。 展开更多

关键词 现代产业学院 多专业融合 模式 协同育人

下载PDF 职称材料

基于多学科交叉融合的汽车类新工科专业人才培养模式 被引量：4

17

作者 陈昊 赵轩 +1 位作者 耿莉敏 刘晶郁 《装备制造与教育》 2019年第4期26-31,共6页

"新工科建设"要求以产业需求为导向,构建专业新结构;以学科交叉为手段、构建新工科专业课程新体系。以新能源汽车产业需求为导向、以"机械工程"、"电子科学与技术、控制科学与工程"、"动力工程及工... "新工科建设"要求以产业需求为导向,构建专业新结构;以学科交叉为手段、构建新工科专业课程新体系。以新能源汽车产业需求为导向、以"机械工程"、"电子科学与技术、控制科学与工程"、"动力工程及工程热物理"学科交叉为手段,构建汽车类车辆工程、能源与动力工程专业课程新体系,并以能源与动力工程为例构建了人才培养模式。 展开更多

关键词 学科交叉 新工科 汽车 培养模式

下载PDF 职称材料

多学科合作诊疗创新家庭医生服务模式实践探索

18

作者 花晓莉 钱海芹 +2 位作者 季祥霞 董彩红 王国乙 《中国卫生标准管理》 2024年第4期101-104,共4页

随着医改的深入和《“健康中国2030”规划纲要》的提出,社区基层医院需要创新医疗卫生服务供给模式,提供优质高效的医疗服务,强化体系创新、技术创新、模式创新实现医院高质量发展。社区基层医院亟须完善和探索家庭医生签约服务模式,从... 随着医改的深入和《“健康中国2030”规划纲要》的提出,社区基层医院需要创新医疗卫生服务供给模式,提供优质高效的医疗服务,强化体系创新、技术创新、模式创新实现医院高质量发展。社区基层医院亟须完善和探索家庭医生签约服务模式,从而推进慢性病防、治、管整体融合发展。南京医科大学附属淮安第一医院第二分院在家庭医生签约服务管理方面做了一些有益的探索。文章阐述了“全科医生、专科专家、家庭药师”多学科合作诊疗(multi-disciplinary treatment,MDT)新型家庭医生服务模式的意义,落实MDT家庭医生服务模式的具体做法、实施成效及未来展望,为社区基层医院提升慢性病健康管理提供借鉴。 展开更多

关键词 家庭医生 多学科合作诊疗 慢性病管理 糖尿病 创新模式 社区

下载PDF 职称材料

“多学科一体化”地质教学模式及其应用——以“岩相古地理”教学为例 被引量：4

19

作者 吕大炜 王东东 +3 位作者 李增学 刘海燕 王平丽 杨仁超 《高等理科教育》 2014年第4期112-116,111,共6页

文章提出了地质教学的"多学科一体化"教学模式,认为该模式具有两种属性和三种学科教学类型。以岩相古地理教学为例,指出该课教学以沉积相识别标志、板块构造与沉积作用、沉积相及相模式为基础学科教学内容,以古地理分析和盆... 文章提出了地质教学的"多学科一体化"教学模式,认为该模式具有两种属性和三种学科教学类型。以岩相古地理教学为例,指出该课教学以沉积相识别标志、板块构造与沉积作用、沉积相及相模式为基础学科教学内容,以古地理分析和盆地格架及计算机绘图为方法学科教学内容,以古地理编图方法为应用学科教学内容。在教学过程中,要统筹把握不同学科的特色和学生学习特点,才能取得更好的教学效果。 展开更多

关键词 多学科一体化 岩相古地理 教学模式

下载PDF 职称材料

多学科协作管理模式提高病案首页主要诊断正确率的研究 被引量：3

20

作者 刘玲 陶源 +2 位作者 高旸昉 曹冬梅 倪慧萍 《中国卫生标准管理》 2023年第14期6-10,共5页

目的应用多学科协作管理模式对住院病案首页主要诊断进行管理,评价其应用效果。方法采取随机等距离抽样,抽取2020年1—6月2999份住院病案首页作为对照组,2021年1—6月2815份住院病案首页作为干预组。对比分析多学科协作管理模式实施前... 目的应用多学科协作管理模式对住院病案首页主要诊断进行管理,评价其应用效果。方法采取随机等距离抽样,抽取2020年1—6月2999份住院病案首页作为对照组,2021年1—6月2815份住院病案首页作为干预组。对比分析多学科协作管理模式实施前后病案首页主要诊断选择正确率、主要诊断编码正确率、主要诊断错误责任情况、主要诊断编码错误原因。结果某院实施多学科协作管理模式后,干预组的病案首页主要诊断选择正确率为89.17%,明显高于对照组的71.82%,差异有统计学意义(P<0.05)。干预组的主要诊断编码正确率为92.93%,明显高于对照组的73.26%,差异有统计学意义(P<0.05)。干预组的主要诊断选择正确率、主要诊断编码正确率较对照组均得到提高。实施多学科协作管理模式后,干预组的住院病案首页主要诊断错误责任类型均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。主要诊断编码为残余类目、肿瘤病历主诊选择错误、使用无效主诊断编码、以临终状态作为主诊在多学科协作管理模式实施后错误数量明显变少,差异有统计学意义(P<0.05)。结论多学科协作管理模式对提高病案首页主要诊断编码正确率有一定效果,值得推广。 展开更多

关键词 多学科协作 主要诊断 质量控制 病案首页 疾病编码 管理模式

下载PDF 职称材料