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碱式碳酸铜的制备实验多维互动教学模式的探索 被引量:6
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作者 曹小华 占昌朝 +3 位作者 徐常龙 严平 雷艳虹 肖国光 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2018年第8期174-177,228,共5页
多维互动教学模式是培养应用创新型复合人才的有效途径。结合教学实践,分析了现行碱式碳酸铜制备实验教学存在的问题与不足,阐述了该实验教学运用多维互动教学模式的必要性和重要意义,提出了包括"设疑激趣、诱导思维、自主探究、... 多维互动教学模式是培养应用创新型复合人才的有效途径。结合教学实践,分析了现行碱式碳酸铜制备实验教学存在的问题与不足,阐述了该实验教学运用多维互动教学模式的必要性和重要意义,提出了包括"设疑激趣、诱导思维、自主探究、合作交流、归纳总结、巩固提升"的多维互动教学模式,以实现学生学习兴趣、自主学习能力和创新能力的提升,达到学生综合素质提高和健全人格培育的双重教学目标。 展开更多
关键词 多维互动教学模式 碱式碳酸铜制备 自主探究 综合素质 健全人格
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“稀溶液的依数性”多维互动教学模式的探索 被引量:4
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作者 严平 曹小华 +3 位作者 黄华南 占昌朝 周影 雷艳虹 《大学化学》 CAS 2019年第7期23-30,共8页
“稀溶液的依数性”是化学化工及生物医学类专业必修的教学内容。多维互动教学模式以教师为主导,学生为主体,通过师生、生生、小组与小组之间的多维互动,培养学生学习兴趣、合作意识和自主学习能力。介绍了“稀溶液依数性”多维互动教... “稀溶液的依数性”是化学化工及生物医学类专业必修的教学内容。多维互动教学模式以教师为主导,学生为主体,通过师生、生生、小组与小组之间的多维互动,培养学生学习兴趣、合作意识和自主学习能力。介绍了“稀溶液依数性”多维互动教学模式实施过程,包括明确互动目的、构建学习小组、提出互动问题、开展互动活动及实施互动评价等环节,通过小组探索、小组汇报、小组讨论等形式组织教学,达成多维教学目标。 展开更多
关键词 稀溶液依数性 多维互动教学模式 自主学习 合作学习 综合素质
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多维互动教学模式在职校英语教学中的实践 被引量:2
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作者 贾汉泽 《黑龙江教师发展学院学报》 2020年第8期136-138,共3页
当前,英语是世界范围中应用最广泛的语言,在贸易往来和日常的交流沟通中发挥着极为重要的作用。在职校英语教学中,教育工作者要充分认识到开展英语教学对学生今后生活、工作的积极作用,不断采用与职校学生基础和能力相符的教学模式,培... 当前,英语是世界范围中应用最广泛的语言,在贸易往来和日常的交流沟通中发挥着极为重要的作用。在职校英语教学中,教育工作者要充分认识到开展英语教学对学生今后生活、工作的积极作用,不断采用与职校学生基础和能力相符的教学模式,培养出社会发展真正所需人才。现阶段,在职校英语教学中,学生英语能力参差不齐,普遍存在高分低质的现象,诸多学生不具备运用英语展开实践沟通的能力。对此,在职校英语教学中急需创新教学模式。基于此,主要对多维互动教学模式在职校英语教学中的应用进行探讨,以供参考。 展开更多
关键词 职校 英语教学 多维互动教学模式
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船舶电力拖动系统线上线下混合课程建设研究与实践 被引量:1
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作者 汪旭明 薛征宇 +1 位作者 牛小兵 张刚 《高教学刊》 2023年第15期106-109,114,共5页
船舶电力拖动系统是船舶电子电气工程专业主干特色课程,面对传统课程教学方式过于陈旧、教学内容缺乏思政内容引导和过程性考核不足等问题,借助中国大学慕课线上教学平台和虚拟仿真实验教学平台,开展船舶电力拖动系统线上线下混合课程... 船舶电力拖动系统是船舶电子电气工程专业主干特色课程,面对传统课程教学方式过于陈旧、教学内容缺乏思政内容引导和过程性考核不足等问题,借助中国大学慕课线上教学平台和虚拟仿真实验教学平台,开展船舶电力拖动系统线上线下混合课程建设研究与实践。采用以学生为中心、项目导向的线上线下多维互动课程教学模式,以学生学习能力考核为目标,实施具有过程性考核的多形式、多层次、多阶段的课程考核。教学成效表明,混合教学模式有助于学生提升学习的积极性、主动性和创造性,充分发挥传统课堂教育与网络教学的优势,达成两种教学模式的协同互补,有效提升专业课程的教学质量。 展开更多
关键词 线上线下混合课程 虚拟仿真实验教学 多维互动教学模式 过程性考核 船舶电力拖动系统
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思政课多维互动教学模式与评价指标体系研究——以三明职业技术学院为例 被引量:1
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作者 陈成吨 唐琍琍 《漳州职业技术学院学报》 2014年第1期67-72,共6页
高职院校思政课的互动效果是影响其教学的重要因素。三明职业技术学院以试点班的形式进行了一般教学和互动教学的比较研究,以互动过程、互动效果和互动评价为一级指标,对思政课多维互动教学模式的效果与评价指标体系进行了因子分析并对... 高职院校思政课的互动效果是影响其教学的重要因素。三明职业技术学院以试点班的形式进行了一般教学和互动教学的比较研究,以互动过程、互动效果和互动评价为一级指标,对思政课多维互动教学模式的效果与评价指标体系进行了因子分析并对其应用效果进行了检验。 展开更多
关键词 思政课 多维互动教学模式 指标体系
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多维互动教学模式在“模拟电子技术”课程中的应用研究
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作者 王珊珊 张岩 陈红 《教育教学论坛》 2023年第34期92-95,共4页
模拟电子技术伴随着半导体技术而产生,与数学、物理学知识相互交叉。加之模拟电路的形式千变万化,涉及复杂的参数计算,给“模拟电子技术”课程的学习带来了一定的难度。通过对多维互动教学模式在“模拟电子技术”课堂上的应用进行探讨,... 模拟电子技术伴随着半导体技术而产生,与数学、物理学知识相互交叉。加之模拟电路的形式千变万化,涉及复杂的参数计算,给“模拟电子技术”课程的学习带来了一定的难度。通过对多维互动教学模式在“模拟电子技术”课堂上的应用进行探讨,将课堂教学从强调知识获取转变成思维能力的培养,突出学生在课程教学中的主体地位。学生在教师创设的多样化教学情境中,通过自学、合作交流等亲身实践的方式加强了对理论知识的理解和对现实问题的认识。同时,通过教师灵活运用各种不同的多维互动教学方法,建立了有助于提高学生自学能力和创新能力的课堂教学结构,引导学生主动探索科学实践。 展开更多
关键词 模拟电子技术 多维互动教学模式 自学能力 创新能力 科学实践
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