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外籍人员多元文化护理需求调查分析 被引量:32
1
作者 朴玉粉 王志稳 +7 位作者 吴晓静 车颖 张洪君 吴金燕 骆金铠 张会芝 杨苏华 邓洁 《中国护理管理》 2007年第9期28-30,共3页
目的:了解外籍人员对多元文化护理的需求情况,为实施多元文化护理提供依据。方法:采用自行设计问卷,调查226名外籍人员多元文化护理的需求情况。结果:外籍人员对护士素质的要求中,位于前三位的是:操作技术(88.9%)、专业知识(89.4%)、保... 目的:了解外籍人员对多元文化护理的需求情况,为实施多元文化护理提供依据。方法:采用自行设计问卷,调查226名外籍人员多元文化护理的需求情况。结果:外籍人员对护士素质的要求中,位于前三位的是:操作技术(88.9%)、专业知识(89.4%)、保护病人隐私(89.4%);多元文化护理需求中,保护隐私(70.8%)、风俗禁忌(69.9%)、饮食习惯(65.9%)三方面的需求较高。结论:加强护士的专业知识、技能、外语口语能力培训以及多元文化相关理论知识的学习,满足外籍人员的护理需求,提高多元文化护理服务质量。 展开更多
关键词 多元文化护理 需求 外籍人员
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多元文化护理中的非语言沟通技巧 被引量:20
2
作者 吴清香 丁小容 王琦 《现代医院》 2004年第11期69-70,共2页
针对多元文化护理的对象及人际沟通的主要障碍 ,阐明非语言沟通交流的重要性和技巧 ,并重点述论护士在治疗护理中如何灵活应用非语言沟通交流技巧。
关键词 多元文化护理 非语言沟通技巧 交流技巧 护士 治疗护理 人际沟通 重要性 灵活应用 对象 述论
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护理实习生多元文化护理认知现状调查及分析 被引量:8
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作者 彭幼清 樊琪 +2 位作者 张晓莉 马素芳 陈旻 《中华现代护理杂志》 2010年第21期2557-2560,共4页
目的了解上海浦东新区护理实习生多元文化护理的认知水平及相关因素,为多元文化护理培训课题的设置提供依据及管理建议。方法采用“护士多元文化护理问卷”(四个维度)进行认知调查,对浦东3所综合性教学医院全体护理实习生共305名在... 目的了解上海浦东新区护理实习生多元文化护理的认知水平及相关因素,为多元文化护理培训课题的设置提供依据及管理建议。方法采用“护士多元文化护理问卷”(四个维度)进行认知调查,对浦东3所综合性教学医院全体护理实习生共305名在同一时间段内进行调查。结果护理实习生多元文化护理认知总体得分为(104.99±9.41)分,其中知识理论维度得分最低为(25.84±6.53)分;87.9%护生不知道“朝阳模式”;总体及格率为36%,良好率及优秀率为0;护生认知水平低于同一区域临床护士的认知水平(P〈0.01);本科及专科护生对宗教风俗的认知水平显著高于中专护生(P〈0.05);护生每日学习时间≥3h者总体认知水平显著高于≤2h者(P〈0.01);95%~99%护生认为,影响认知水平的主要因素有:①学校没有要求过;②没有培训过;③不知道有此内容。结论浦东新区护理实习生多元文护理认知水平亟待提高,必须采取果断措施加强教育培训与教学管理。 展开更多
关键词 护理实习生 多元文化护理 认知调查 分析
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应急救援护士多元文化护理现状及其影响因素调查 被引量:5
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作者 俞玲娜 汤莉 +2 位作者 刘玲中 张娜 李筠 《中国医学创新》 CAS 2016年第17期86-89,共4页
目的:对应急救援护士多元文化护理现状及其影响因素调查,为多应急救援护士储备管理体系的建设提供依据。方法:采用Bernal和Froman针对护理人员的文化效能量表为基础设计的调查问卷,对国内6家三级医院的在职的应急救援护士共76名进行调... 目的:对应急救援护士多元文化护理现状及其影响因素调查,为多应急救援护士储备管理体系的建设提供依据。方法:采用Bernal和Froman针对护理人员的文化效能量表为基础设计的调查问卷,对国内6家三级医院的在职的应急救援护士共76名进行调查。结果:根据本次调查结果,应急救援护士多元文化认知总体得分为(138.82±28.895)分,处于较低水平,三维度中,"文化概念与理论知识"得分最低,"语言沟通与临床应用"得分最高。不及格人数43名(50.0%),优秀人数较少,仅1名(1.31%)。工作年限、学历越高、接受相关课程或教学的应急救援护士得分均高于较低者,语言能力和沟通能力高的应急救援护士合格率也较高(P>0.05)。而年龄、民族、职称的差异对得分的影响不明显(P<0.05)。结论:应急救援护士多元文化护理能力亟待提高,在今后的培养及管理中应该引起重视。 展开更多
关键词 应急救援 护士 多元文化 护理 影响因素
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跨文化护理在临床护理路径患者中的应用 被引量:4
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作者 李萍 冯蕾 +2 位作者 张晓燕 邓秀丽 梁乐 《国际护理学杂志》 2008年第10期1093-1095,共3页
目的将跨文化护理应用到临床护理路径患者中,以期提高护理质量。方法将2007年5月至10月的101名实施临床护理路径的汉族和维吾尔族腹腔镜胆囊切除术住院病人,应用不同版本患者路径表格,实施跨文化护理。结果汉族和维吾尔族患者的健康... 目的将跨文化护理应用到临床护理路径患者中,以期提高护理质量。方法将2007年5月至10月的101名实施临床护理路径的汉族和维吾尔族腹腔镜胆囊切除术住院病人,应用不同版本患者路径表格,实施跨文化护理。结果汉族和维吾尔族患者的健康知识掌握程度和对护理工作的满意度明显提高。结论应用跨文化护理结合临床护理路径是提高护理质量的一种行之有效的工作方式。 展开更多
关键词 跨文化护理 临床护理路径 护理质量 腹腔镜胆囊切除术
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运用多元文化护理价值取向管理ICU患者 被引量:1
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作者 白那布其 张琦 +1 位作者 宋敏 薛曌平 《吉林医学》 CAS 2013年第22期4525-4526,共2页
构建多元文化的ICU价值体系,对危重监护实践及成效具有导向性作用,对医护人员理论和技能提高具有积极的促进作用。由于重症监护室(Intensive care uint,ICU)工作的特殊性,其护理模式具有严格的封闭性,当患者从一个熟悉的文化环境来到一... 构建多元文化的ICU价值体系,对危重监护实践及成效具有导向性作用,对医护人员理论和技能提高具有积极的促进作用。由于重症监护室(Intensive care uint,ICU)工作的特殊性,其护理模式具有严格的封闭性,当患者从一个熟悉的文化环境来到一个陌生的文化环境,因受到陌生文化的冲击会产生心理和生理上的失衡。所以,身为ICU的护理人员不仅要掌握扎实的理论知识和熟练的急救技术外,还要掌握临床护理涉及的文化冲击,如语言,宗教信仰,饮食习惯,伦理道德和价值观等方面,所以多元文化护理是现代护理发展的必然方向。 展开更多
关键词 多元文化护理 价值取向 ICU
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多元文化护理的伦理审视 被引量:9
7
作者 周煜 张志斌 《医学与哲学(A)》 北大核心 2014年第6期40-42,共3页
多元文化护理作为当代护理发展的方向,其伦理内涵植根于后现代主义思潮和对话伦理的理论背景,并以关怀伦理为基础。无论在中国还是在西方,有关"关怀"的伦理思想都有丰富的论述,而以西方女性主义关怀伦理学最为系统。护理学强... 多元文化护理作为当代护理发展的方向,其伦理内涵植根于后现代主义思潮和对话伦理的理论背景,并以关怀伦理为基础。无论在中国还是在西方,有关"关怀"的伦理思想都有丰富的论述,而以西方女性主义关怀伦理学最为系统。护理学强调关怀,多元文化护理更是对"关怀"全面而深入的实践。关怀伦理给了多元文化护理诸多启发,实践多元文化护理应当进一步学会关怀,实施尊重原则、同情原则、责任原则、宽容原则、情境原则和沟通原则,体现关怀在知、情、意、信、行方面的具体要求。 展开更多
关键词 关怀伦理 多元文化护理 护理伦理
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从“人文课程”到“课程人文”——生本教育理念下高等中医药院校多元文化与护理混合式教学模式的构建 被引量:6
8
作者 蚁淳 《中国中医药现代远程教育》 2021年第17期6-8,共3页
目的构建与实践基于生本教育理念的高等中医药院校《多元文化与护理》混合式教学模式,并对其实践效果进行评价。方法从"课程人文"的目标出发,基于生本教育理念,对广州中医药大学护理学专业(涉外方向)的多元文化与护理课程开... 目的构建与实践基于生本教育理念的高等中医药院校《多元文化与护理》混合式教学模式,并对其实践效果进行评价。方法从"课程人文"的目标出发,基于生本教育理念,对广州中医药大学护理学专业(涉外方向)的多元文化与护理课程开展混合式教学。在开课前及课程结束后对学生进行测评,通过数据分析,验证该教学模式对提高学生跨文化敏感度和跨文化护理能力的优势。结果课程结束后,混合式教学所在班级学生跨文化敏感度量表(Intercultural sensitivity scale,ISS)5个维度的得分和总得分与开课前相比均有所增加,差异有统计学意义(P<0.01);课程结束后,学生跨文化敏感度良好率30.19%(16/53),没有出现不合格的情况,且学生对课程的教学满意度为81.13%(43/53)。结论基于生本教育理念的混合式教学模式应用于高等中医药院校多元文化与护理课程的教学取得了较理想的效果,这有助于提高课程的教学质量,提高学生的学习兴趣和人文素养,体现护理人才培养的改革与创新。 展开更多
关键词 课程人文 生本教育 混合式教学 多元文化与护理
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多元文化护理教学的几点思考 被引量:2
9
作者 张国栋 《泸州医学院学报》 2012年第6期647-649,共3页
目的:为涉外护理专业多元文化护理教学的改进提出几点建议。方法:介绍多元文化护理的核心思想,阐述多元文化护理教学的必要性,指出当前多元文化护理存在的问题,针对问题提出改进的意见。结果:多元文化护理课程在涉外护理教学中的重要性... 目的:为涉外护理专业多元文化护理教学的改进提出几点建议。方法:介绍多元文化护理的核心思想,阐述多元文化护理教学的必要性,指出当前多元文化护理存在的问题,针对问题提出改进的意见。结果:多元文化护理课程在涉外护理教学中的重要性逐渐凸显;仍存在师资力量不足、教学中缺少案例分析、学生缺乏动力等问题。结论:课程建设应当以文化能力培养为中心。教师应将国内外多元文化护理案例引入讲义,同时将案例分析法引入课堂教学,并在课外组织"文化角"活动,增强学生自主学习能力。 展开更多
关键词 多元文化护理 文化能力 案例分析法 教学
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