期刊文献+
共找到1,094篇文章
< 1 2 55 >
每页显示 20 50 100
供应链中的道德风险问题 被引量:24
1
作者 张翠华 黄小原 《东北大学学报(自然科学版)》 EI CAS CSCD 北大核心 2003年第7期703-706,共4页
研究了道德风险环境下供应链的质量投资决策问题,在B.Stanley所建立的供应商和购买商签约模型基础上,把供应商作为委托人和购买商作为代理人,同时考虑供应商和购买商收益的个人理性约束条件,建立了道德风险环境下供应链的质量投资决策模... 研究了道德风险环境下供应链的质量投资决策问题,在B.Stanley所建立的供应商和购买商签约模型基础上,把供应商作为委托人和购买商作为代理人,同时考虑供应商和购买商收益的个人理性约束条件,建立了道德风险环境下供应链的质量投资决策模型,并进行了优化求解·最后,结合农机公司某种零件加工的道德风险问题进行了仿真计算·结果表明,在道德风险环境下购买商的质量评价投资水平和加工水平及供应商的生产投资水平都偏离了对称信息下的决策结果,其原因在于供应商的内部质量保证支付和外部质量保证支付不同· 展开更多
关键词 供应链 道德风险 质量 决策 优化 前向支付
下载PDF
道德实力:企业赢得竞争的真正核心力 被引量:34
2
作者 欧阳润平 《中国人民大学学报》 CSSCI 北大核心 2003年第2期103-108,共6页
 企业道德实力是企业遵循与市场经济理性相适应的道德准则,一贯尊重和尽力满足利益相关人利益,与利益相关人和谐交往、共同发展而产生的道德凝聚力和影响力。道德实力是企业发展的根本竞争力,是可以描述和量度的客观状态,是通过企业伦...  企业道德实力是企业遵循与市场经济理性相适应的道德准则,一贯尊重和尽力满足利益相关人利益,与利益相关人和谐交往、共同发展而产生的道德凝聚力和影响力。道德实力是企业发展的根本竞争力,是可以描述和量度的客观状态,是通过企业伦理品质管理获得的竞争优势。 展开更多
关键词 道德实力 竞争力 伦理品质
原文传递
工程伦理教育与理工科大学生道德素质的培养 被引量:35
3
作者 刘绍春 《北京理工大学学报(社会科学版)》 2004年第2期39-41,共3页
工程伦理教育是人文教育和科技教育相交叉、融合的学科。当前我国理工科大学生迫切需要进行工程伦理教育,以掌握对现代工程活动进行社会评价和道德评价的基本规则。这一方面是提高大学生道德素质的需要,另一方面也是我国社会可持续发展... 工程伦理教育是人文教育和科技教育相交叉、融合的学科。当前我国理工科大学生迫切需要进行工程伦理教育,以掌握对现代工程活动进行社会评价和道德评价的基本规则。这一方面是提高大学生道德素质的需要,另一方面也是我国社会可持续发展的需要。理工科院校应该采取多种方法和途径进行相关的教育。 展开更多
关键词 工程伦理教育 理工科大学生 道德素质
下载PDF
邓小平人才思想与大学生思想道德教育 被引量:40
4
作者 胡新华 《山西高等学校社会科学学报》 2003年第8期17-21,共5页
人才问题是我国改革开放和现代化建设中的一个重大问题 ,邓小平人才思想是邓小平理论的重要组成部分。邓小平对人才思想道德素质的要求 ,对于高等学校大学生思想道德教育具有巨大的指导意义。从邓小平的这一理论出发 ,全面分析当代大学... 人才问题是我国改革开放和现代化建设中的一个重大问题 ,邓小平人才思想是邓小平理论的重要组成部分。邓小平对人才思想道德素质的要求 ,对于高等学校大学生思想道德教育具有巨大的指导意义。从邓小平的这一理论出发 ,全面分析当代大学生的思想道德状况 ,探讨提高大学生思想道德素质的一些具体方法 。 展开更多
关键词 邓小平人才思想 道德素质 大学生 教育方法
下载PDF
道德风险条件下的供应链质量控制策略研究 被引量:29
5
作者 尤建新 朱立龙 《同济大学学报(自然科学版)》 EI CAS CSCD 北大核心 2010年第7期1092-1098,共7页
基于委托代理理论,研究了道德风险条件下如何控制供应链质量的问题.建立了供应商和购买商期望收益函数,考虑了供应商存在单边道德风险(质量预防水平隐匿)和购买商存在单边道德风险(质量检验水平隐匿),以及存在双边道德风险(质量预防水... 基于委托代理理论,研究了道德风险条件下如何控制供应链质量的问题.建立了供应商和购买商期望收益函数,考虑了供应商存在单边道德风险(质量预防水平隐匿)和购买商存在单边道德风险(质量检验水平隐匿),以及存在双边道德风险(质量预防水平和质量检验水平均隐匿)三种情况下,如何设计质量合同设计.运用最优化原理,求解供应商和购买商的道德风险值,并量化描述所支付的信息租金.仿真实验表明:当供应商存在单边道德风险时,购买商支付的信息租金和期望收益将减少,供应商的期望收益将增加;当购买商存在单边道德风险时,供应商支付的信息租金和期望收益将减少,购买商的期望收益将增加;当存在双边道德风险时,供应链支付的信息租金为供应商和购买商存在单边道德风险时所支付的信息租金之和,供应链联合期望收益的损失最大. 展开更多
关键词 供应链 委托代理关系 道德风险 质量控制
下载PDF
医学生思想政治素质状况调查与教育模式建构 被引量:30
6
作者 袁和静 刘杰 李秀果 《医学教育研究与实践》 2018年第4期615-619,623,共6页
医学生思想政治素质考察与分析是大学生思想政治素质研究的重要构成,其本身的职业特殊性与社会使命担当使得其研究更具有典型性和迫切性。课题以护理学生调查为例,将思想政治素质内容体系分解,通过实证调研他们在学习生活满意度、发展... 医学生思想政治素质考察与分析是大学生思想政治素质研究的重要构成,其本身的职业特殊性与社会使命担当使得其研究更具有典型性和迫切性。课题以护理学生调查为例,将思想政治素质内容体系分解,通过实证调研他们在学习生活满意度、发展奋斗目标、人生价值思考、国家社会关注、道德人际关系、专业认识与职业发展等方面来全面考察护理学生的思想政治素质状况。调查显示大部分学生的思想政治素质良好,反映了大学生应该有的政治意识、思想境界、价值定位与道德认识,但是同时也发现了一些突出矛盾与问题。为了更好地提升医学生思想政治素质,建构新的教育模式需要加强医学生思想政治教育的科学化与可行性、发挥好思想政治理论课的思想引领与价值指导作用、将人文教育与思想政治教育密切结合、发挥网络媒体在思想政治教育中的重要影响。 展开更多
关键词 医学生 思想政治素质 道德素质 人生价值 教育模式 人文教育
下载PDF
民事责任能力研究 被引量:22
7
作者 冯兆蕙 冯文生 《河北法学》 2001年第6期24-30,共7页
民事责任能力是民法理论中的基本概念,现有学说对此的论述存在局限性,通过对民事责任能力实质的分析,对其概念进行界定,从而重新认识民事主体理论和民事法律关系理论,为探讨民事责任具体制度提供理论依据,解决现有理论学说难以解... 民事责任能力是民法理论中的基本概念,现有学说对此的论述存在局限性,通过对民事责任能力实质的分析,对其概念进行界定,从而重新认识民事主体理论和民事法律关系理论,为探讨民事责任具体制度提供理论依据,解决现有理论学说难以解答的民事活动主体的特殊现象,为制定民法典奠定扎实的理论基础。 展开更多
关键词 民事责任能力 民法理论 民事活动 民事法律关系 民法典 民事主体 理论学说 解答 理论依据 理论基础
下载PDF
当代大学生感恩教育探析 被引量:22
8
作者 刘成波 《西南交通大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2011年第1期127-130,140,共5页
感恩教育应成为当前大学生思想政治教育的重要内容之一,它主要包括感恩意识和感恩行为教育两部分。感恩教育是提高大学生思想政治教育实效性的重要载体,是构建和谐社会与和谐校园的重要途径,是提高大学生道德修养、促进大学生全面发展... 感恩教育应成为当前大学生思想政治教育的重要内容之一,它主要包括感恩意识和感恩行为教育两部分。感恩教育是提高大学生思想政治教育实效性的重要载体,是构建和谐社会与和谐校园的重要途径,是提高大学生道德修养、促进大学生全面发展的重要方式。大学生感恩教育需要通过各种载体来实现,这就需要构建一个包括高校感恩教育、家庭感恩教育、社会感恩教育和网络感恩教育的系统。 展开更多
关键词 大学生感恩教育 感恩意识 感恩行为 道德素质 人文素养 人际关系 思想政治教育 和谐社会
下载PDF
高职学生素质现状调查分析 被引量:21
9
作者 高玉峰 田毅 贺字典 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》 2005年第3期14-17,共4页
为了解高职学生素质的基本状况,笔者从河北科技师范学院等6所院校随机抽取1 840名高职学生作为研究样本,对高职学生的政治思想道德素质、人文素质、身体素质、心理素质等进行了全面的调查.结果表明,高职学生的整体素质较高,他们具有较... 为了解高职学生素质的基本状况,笔者从河北科技师范学院等6所院校随机抽取1 840名高职学生作为研究样本,对高职学生的政治思想道德素质、人文素质、身体素质、心理素质等进行了全面的调查.结果表明,高职学生的整体素质较高,他们具有较高的政治思想素质、道德素质、健康的心理素质和较好的身体素质,但人文素质较为欠缺. 展开更多
关键词 高职学生 政治思想素质 道德素质 人文素质 身体素质 心理素质
下载PDF
道德信仰:道德建设的本质与方法 被引量:12
10
作者 任建东 《唐都学刊》 2006年第1期34-39,共6页
信仰是道德的基本特性。把道德提升到信仰高度来建设,使之具有相对独立的信仰价值,有利于扩大群众基础,增进社会的稳定与和谐,有利于巩固我们党的执政地位,并与社会的政治信仰形成遥相呼应的互动格局。道德信仰包含了对道德的信仰与对... 信仰是道德的基本特性。把道德提升到信仰高度来建设,使之具有相对独立的信仰价值,有利于扩大群众基础,增进社会的稳定与和谐,有利于巩固我们党的执政地位,并与社会的政治信仰形成遥相呼应的互动格局。道德信仰包含了对道德的信仰与对善的终极追求两方面内容。解决信仰什么和为什么信仰的问题,可使道德成为一种终极的价值追求。道德信仰的养成需要全社会的关注,既需要从道德体系上完善道德信仰理论,又需要政府政策性的公共引导,同时还需要创设仪式化的社会生活氛围使之加以巩固与强化。 展开更多
关键词 道德信仰 道德建设 道德培养 道德素质
下载PDF
教学督导:高校教学质量监控体系的中坚 被引量:16
11
作者 蔡映辉 庄东红 《汕头大学学报(人文社会科学版)》 2003年第5期99-102,共4页
教学督导是对高校的教学及教学管理进行检查、监督和指导,其核心是教学质量管理。教学督导独立地行使自己的监控职能,具有组织非职权性、人员群众性、评判超脱性、工作方式灵活性等特点,在教学过程中起着沟通、激励和参谋的作用,成为高... 教学督导是对高校的教学及教学管理进行检查、监督和指导,其核心是教学质量管理。教学督导独立地行使自己的监控职能,具有组织非职权性、人员群众性、评判超脱性、工作方式灵活性等特点,在教学过程中起着沟通、激励和参谋的作用,成为高校教学质量监控体系的中坚力量。 展开更多
关键词 高等教育 教学督导 教学质量 检查 监督
下载PDF
大学生养成教育初探 被引量:18
12
作者 阎华荣 《邢台学院学报》 2003年第1期75-78,共4页
加强高校思想道德教育必须从大学生的养成教育入手。养成教育不仅可以规范大学生生活、学习等日常行为习惯,还可以使大学生保持身心健康,积极参加创新实践。养成教育的过程就是道德实践的过程,只有抓实养成教育才能提高学生的整体素质。
关键词 大学生 养成教育 思想道德教育 高校 素质教育
下载PDF
基于“课程思政”理念的大学生核心素养探索与研究——以某高校中医学专业大学生为例 被引量:18
13
作者 汪磊 魏伟 胡丽伟 《浙江中医药大学学报》 CAS 2021年第2期193-197,共5页
[目的]探索基于“课程思政”理念的中医学专业大学生的核心素养理论模型,并探讨其在高校中医学人才培养过程中的应用对策和建议。[方法]采用定量和定性研究相结合的方法,对中医学专业在校学生、毕业生、领域专家等采用随机抽样的方法,... [目的]探索基于“课程思政”理念的中医学专业大学生的核心素养理论模型,并探讨其在高校中医学人才培养过程中的应用对策和建议。[方法]采用定量和定性研究相结合的方法,对中医学专业在校学生、毕业生、领域专家等采用随机抽样的方法,发放自编问卷进行调查,同时对中医学专业授课教师、辅导员等采用个别化访谈的方式收集研究数据。[结果]共获得有效问卷378份,有效回收率为99.21%;共收集7位教师的个别化访谈数据。问卷调查结果显示,不同群体对于“关爱生命价值”“社会责任感”“道德品质”作为中医学专业大学生核心素养的评分均较高;个别化访谈结果显示,不同教师均提到“关爱生命价值”“社会责任感”“人格健全”“道德品质”的重要性。综合定量和定性研究结果,在“课程思政”理念下,中医学专业大学生核心素养应包含个人品质、沟通合作、社会责任、未来发展四个方面,学校需从专业培养方案和课程设置、教师角色重新定位、教育教学评价改革等方面进行完善。[结论]当前中医学专业面临着对于学生核心素养认知缺乏、人才培养目标不清晰、“课程思政”理念渗透不足等问题,学校可结合中医学专业大学生核心素养理论模型,进一步厘清专业人才培养目标,优化教育教学过程,培养适合未来需求的中医学人才。 展开更多
关键词 课程思政 中医学专业 大学生 核心素养 生命价值 道德品质
下载PDF
基于“食品营养与卫生学”课程思政教育的改革策略研究 被引量:17
14
作者 邢艳霞 祝贺 +2 位作者 常桂芳 田莹莹 杨涛 《农产品加工》 2020年第1期108-109,112,共3页
在多元价值体系逐渐渗透、交织的现状下,在高校开展课程思政教育是提升食品专业学生道德素质的有效途径之一。基于食品专业学生的教学特点,初步探究了"食品营养与卫生学"课程思政教学的策略及方法。
关键词 课程思政 道德素质 食品营养与卫生学 教育改革
下载PDF
新时代思政课教师的核心素养及其提升策略 被引量:14
15
作者 杨廷强 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第27期28-31,共4页
提升思想政治理论课教师的核心素养,是新时代党和国家事业发展、思政课建设、思政课教师履职尽责的必然要求。在自信自强、守正创新的中国特色社会主义新时代,思政课教师的核心素养具有特定意蕴,主要包括坚定的政治素养、良好的道德素... 提升思想政治理论课教师的核心素养,是新时代党和国家事业发展、思政课建设、思政课教师履职尽责的必然要求。在自信自强、守正创新的中国特色社会主义新时代,思政课教师的核心素养具有特定意蕴,主要包括坚定的政治素养、良好的道德素养、深厚的专业素养、扎实的教学素养。提升新时代思政课教师的核心素养,需要党和国家不断优化提升思政课教师核心素养的顶层设计,学校精准施策助力思政课教师核心素养的提升,思政课教师加强学习和实践,积极提升自身核心素养,多个层面共同努力,协调推进。 展开更多
关键词 新时代 思政课教师 核心素养 政治素养 道德素养 专业素养 教学素养
下载PDF
冰雪体育文化对矫正大学生校园不良行为的作用 被引量:14
16
作者 王东明 刘姬冰 《冰雪运动》 2017年第3期54-57,共4页
新常态下,受多元文化与不良价值观的负面影响,大学生校园不良行为频现,严重影响了大学生身心的健康发展。冰雪体育运动蕴含丰富的思想政治教育资源,在矫正和治理大学生校园不良行为方面具有积极的促进作用,充分发挥冰雪制度文化的约束... 新常态下,受多元文化与不良价值观的负面影响,大学生校园不良行为频现,严重影响了大学生身心的健康发展。冰雪体育运动蕴含丰富的思想政治教育资源,在矫正和治理大学生校园不良行为方面具有积极的促进作用,充分发挥冰雪制度文化的约束功能、环境文化的陶冶功能、活动文化的激励功能、互动文化的凝聚功能,将有助于大学生提升人文修养和道德品质,自行远离校园不良行为。 展开更多
关键词 冰雪运动 文化 大学生 校园不良行为 道德品质
下载PDF
论互联网对青少年品德形成的积极作用 被引量:10
17
作者 苏良亿 李永华 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》 2005年第1期113-116,共4页
青少年品德的形成不只是受外界因素的影响,同时也是个体与外界因素相互作用的过程。从心理学的视角看,互联网对青少年品德形成的作用有:1.互联网有助于青少年进行道德自我认知,形成道德自律;2 .互联网有助于青少年拓宽道德视野,提高道... 青少年品德的形成不只是受外界因素的影响,同时也是个体与外界因素相互作用的过程。从心理学的视角看,互联网对青少年品德形成的作用有:1.互联网有助于青少年进行道德自我认知,形成道德自律;2 .互联网有助于青少年拓宽道德视野,提高道德判断;3.有利于青少年亲社会行为的发展;4 .互联网有助于青少年进行道德创新,建立自主型的新型道德;5 .有利于培养青少年新的道德观念等。在此基础上,提出积极创造条件,发挥个体的能动性,学校、家庭和社会形成教育“共同体”,发挥互联网的积极作用。 展开更多
关键词 互联网 青少年 品德 心理
下载PDF
浅谈高校辅导员应具备的品质和观念 被引量:10
18
作者 姚贵库 《山西农业大学学报(社会科学版)》 2005年第2期164-165,共2页
从树立服务意识和奉献精神,树立公平公正的意识和以身作则的精神,培养全局意识和责任心,树立完善的意识和学习的精神,培养勤勉的精神和创新的观念等五方面对高校辅导员应具备的意识和观念进行了阐述。
关键词 高校 辅导员 品质 观念
下载PDF
德育:内外互化,人己互惠 被引量:11
19
作者 刘次林 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2005年第5期47-50,共4页
从“德”的词源演变历史来看,道德有两个核心要素:直、得。“直”是行为者的真情实感、真心实意;“得”是行为者在精神和物质上有所收获。中国儒家特别重视道德中的“直”、“得”两要素。道德教育因此应该是内外互化、人己互惠的过程... 从“德”的词源演变历史来看,道德有两个核心要素:直、得。“直”是行为者的真情实感、真心实意;“得”是行为者在精神和物质上有所收获。中国儒家特别重视道德中的“直”、“得”两要素。道德教育因此应该是内外互化、人己互惠的过程。内外互化是指人的外在道德实践经验要积淀为自己的德性素质,人的内在的德性素质又要表现为道德行为。人己互惠是指人的道德应该使自己和他人在物质和精神方面都有所惠益,内外互化、人己互惠的德育是切合当代德育思想的,也是一种可持续发展的德育观。 展开更多
关键词 德育 德性 诚实 体验 因果报应 功利主义德育
下载PDF
质量目标导向下高校英语教师素质建构 被引量:13
20
作者 周凌 张绍杰 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2016年第6期64-67,共4页
高校已进入质量目标导向的内涵式发展时期,人才培养质量的高低关键在于教师。本文基于对目前高校英语教师现状的分析和面临的挑战,从合格教师的内在构成出发,提出了构成合格英语教师规格的三大核心素质,即道德素质、专业素质和职业素质... 高校已进入质量目标导向的内涵式发展时期,人才培养质量的高低关键在于教师。本文基于对目前高校英语教师现状的分析和面临的挑战,从合格教师的内在构成出发,提出了构成合格英语教师规格的三大核心素质,即道德素质、专业素质和职业素质。具体而言,道德素质指英语教师应必备的品行修养,专业素质指英语教师应必备的系统专业知识,职业素质指英语教师应必备的从业能力。在此基础上围绕这三大核心素质阐述了如何建构问题。 展开更多
关键词 道德素质 专业素质 职业素质 素质建构
原文传递
上一页 1 2 55 下一页 到第
使用帮助 返回顶部