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“课程思政”建设体系与价值典范研究 被引量:19
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作者 梅瑞斌 包立 +3 位作者 王晓强 韩杰 赵津苹 马廉洁 《华北理工大学学报(社会科学版)》 2021年第1期84-89,共6页
课堂教学作为开展课程思政教育主渠道是落实高等教育立德树人根本任务的关键环节。结合东北大学秦皇岛分校课程思政建设情况,提出了基于“1核心+3机制+1目标”的课程思政建设体系构建理念。核心紧紧围绕“立德树人”,保障机制应助推“... 课堂教学作为开展课程思政教育主渠道是落实高等教育立德树人根本任务的关键环节。结合东北大学秦皇岛分校课程思政建设情况,提出了基于“1核心+3机制+1目标”的课程思政建设体系构建理念。核心紧紧围绕“立德树人”,保障机制应助推“保障、实施和评价”过程有效落实,育人目标为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。思政元素挖掘应该以“马克思主义原理”、“做人做事道理”、“社会主义核心价值观”和“实现中华民族伟大复兴的中国梦”为主要价值典范导向,而“爱国”应作为课程思政案例构建的核心词汇。 展开更多
关键词 立德树人 课程思政 爱国 思政元素
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专业课程思政的探索实践中把好“三道关”——以《酿酒工艺学》为例 被引量:19
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作者 余有贵 王放银 +1 位作者 伍强 黄秀琼 《高教学刊》 2019年第4期194-196,共3页
专业课程思政是新时代课程思政的必要环节,如何发挥专业课程育人的功能仍在探索的路上。《酿酒工艺学》在教书育人的探索实践中,服务培养高素质应用型人才的目标,从做好课程思政的顶层设计、把握课程思政的三个课堂、强化课程思政的教... 专业课程思政是新时代课程思政的必要环节,如何发挥专业课程育人的功能仍在探索的路上。《酿酒工艺学》在教书育人的探索实践中,服务培养高素质应用型人才的目标,从做好课程思政的顶层设计、把握课程思政的三个课堂、强化课程思政的教育反思的"三道关"着力推进课程思政工作,专业课肩负起"守好一段渠、种好责任田"的重任。 展开更多
关键词 课程思政 专业课程 立德树人 顶层设计 课堂联动
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聚焦立德树人根本任务推进中小学研学旅行实践 被引量:5
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作者 覃雅兰 《现代教育科学》 2018年第11期141-146,共6页
研学旅行是国家实现立德树人的有益途径,旨在实践中体现出德育、智育、体育的综合实践育人功效。其思想源远流长,得到中西方先贤的颂扬与践行。全面推广研学旅行需要有强大的经济后盾、师资队伍,需要各方坚持研学旅行的重要原则与中心... 研学旅行是国家实现立德树人的有益途径,旨在实践中体现出德育、智育、体育的综合实践育人功效。其思想源远流长,得到中西方先贤的颂扬与践行。全面推广研学旅行需要有强大的经济后盾、师资队伍,需要各方坚持研学旅行的重要原则与中心任务。研学旅行需要在实践中逐步完善,并注重与红色旅游相结合,进而突出立德树人、培养人才的功能。 展开更多
关键词 立德树人 研学旅行 综合实践 红色旅游
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“TAVE”循环模型视角下高校学生党建工作与立德树人融合探析 被引量:3
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作者 龙雪梅 《山东商业职业技术学院学报》 2023年第1期30-33,共4页
在新形势下,高校学生党建工作与立德树人的融合发展研究已经成为当前高校党建工作的重要内容。通过构建思想认知、行为转变、价值塑造、榜样带动的“TAVE”循环模型,促进党建工作与立德树人深度融合,以有效解决高校学生党建工作与立德... 在新形势下,高校学生党建工作与立德树人的融合发展研究已经成为当前高校党建工作的重要内容。通过构建思想认知、行为转变、价值塑造、榜样带动的“TAVE”循环模型,促进党建工作与立德树人深度融合,以有效解决高校学生党建工作与立德树人二者在融合过程中所出现的规律性运用缺乏、融合成效不够显著、长效化和常态化的育人机制未形成等问题,从而实现党建育人与立德树人同频共振。 展开更多
关键词 高校党建 立德树人 融合 “TAVE”循环模型
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立德树人背景下学生语文核心素养现状分析——以内蒙古赤峰市为例 被引量:3
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作者 关健 桓明慧 《赤峰学院学报(哲学社会科学版)》 2020年第12期110-114,共5页
小学教育是培养社会主义建设者和接班人的基础工程和奠基环节。小学语文课教学不只是对学生基础知识和基本能力的引导和培养,还是关注学生成为什么样的人的过程。全面了解准确把握小学生语文核心素养发展的现状,是在语文教学中落实立德... 小学教育是培养社会主义建设者和接班人的基础工程和奠基环节。小学语文课教学不只是对学生基础知识和基本能力的引导和培养,还是关注学生成为什么样的人的过程。全面了解准确把握小学生语文核心素养发展的现状,是在语文教学中落实立德树人的重要前提和实践基础。 展开更多
关键词 语文核心素养 小学生 立德树人
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“立德树人”视域下高校思想政治理论课教师形象“透视” 被引量:3
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作者 姜海涛 《北华大学学报(社会科学版)》 2020年第4期144-149,156,共7页
思想政治理论课是落实"立德树人"根本任务的关键课程,办好思想政治理论课关键在教师。新时代条件下准确理解和把握思想政治理论课教师形象具有现实意义。思想政治理论课教师形象需要按照政治强、情怀深、思维新、视野广、自... 思想政治理论课是落实"立德树人"根本任务的关键课程,办好思想政治理论课关键在教师。新时代条件下准确理解和把握思想政治理论课教师形象具有现实意义。思想政治理论课教师形象需要按照政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的要求加以认识,并内外兼修,予以塑造。 展开更多
关键词 立德树人 思想政治理论课教师 内在素质 外显形象
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课程思政视角下“食品基础实验”的教学改革探索 被引量:2
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作者 刘兴丽 张艳艳 +1 位作者 王宏伟 介明沙 《农产品加工》 2020年第15期109-111,114,共4页
为了落实立德树人的根本任务,将课程思政的理念融入"食品基础实验"教学中,并确定"培养学生诚实守信、团结协作的人文情怀""培养求真求实、勇于创新的科学精神""提高独立人格、终身学习的个人能力&qu... 为了落实立德树人的根本任务,将课程思政的理念融入"食品基础实验"教学中,并确定"培养学生诚实守信、团结协作的人文情怀""培养求真求实、勇于创新的科学精神""提高独立人格、终身学习的个人能力""增强绿色、低碳、环保的生态意识"的思政目标。通过加强教师课程思政能力,采用多元化的教学手段,建立德育卡片、精准育人,提高课外延伸环节的思政教育等,探讨课程思政视角下"食品基础实验"的教学改革。 展开更多
关键词 课程思政 食品基础实验 立德树人 教学改革
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食品科学与工程专业“立德树人”教育探索
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作者 李丽 吴震洋 《食品工业》 CAS 2022年第10期228-230,共3页
开展党的十九大精神“三进”学习,是高校贯彻落实党的十九大精神的重要抓手,也是新时期食品科学与工程“立德树人”教育改革创新的重要内容。文章以习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”研究为工具,对食品科学与工程教学中存在的... 开展党的十九大精神“三进”学习,是高校贯彻落实党的十九大精神的重要抓手,也是新时期食品科学与工程“立德树人”教育改革创新的重要内容。文章以习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”研究为工具,对食品科学与工程教学中存在的问题、解决方法、意义三个方面提出了科学的战略思想,列举了专业课教学过程中的“思政要点”,从而帮助思政内容“基因式”融入专业课教学中,促进食品科学与工程专业大学生坚定社会主义理想信念。 展开更多
关键词 立德树人 “三进” 课程思政 食品科学与工程专业
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邓子基资深教授育人理念与学术思想述要——庆祝邓子基资深教授荣获首届“财政理论研究终身成就奖”暨从教七十周年
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作者 刘晔 《中国经济问题》 CSSCI 北大核心 2017年第5期3-11,共9页
邓子基资深教授是新中国财政学教育和财政理论的奠基人和开拓者之一。在其从教七十周年之际,本文概述了其基于立德树人、言传身教的育人理念;以及在坚持和发展马克思主义财政基础理论、探索和构建中国特色社会主义财政学科体系、对接和... 邓子基资深教授是新中国财政学教育和财政理论的奠基人和开拓者之一。在其从教七十周年之际,本文概述了其基于立德树人、言传身教的育人理念;以及在坚持和发展马克思主义财政基础理论、探索和构建中国特色社会主义财政学科体系、对接和服务国家财税改革重大需求等方面的学术思想与理论贡献。 展开更多
关键词 邓子基 立德树人 国家分配论 中国特色社会主义财政学 马克思主义
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课程思政:从理论基础到制度构建 被引量:336
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作者 胡洪彬 《重庆高教研究》 CSSCI 2019年第1期112-120,共9页
课程思政建设有其内在的理论逻辑,可以从马克思主义经典作家有关人的全面发展理论、课程文化发展理论以及有效教学理论3个层面做出科学论证。高校在推进课程思政建设的过程中,面临着意识缺失、能力不足、资源短缺和协同乏力4个层面的问... 课程思政建设有其内在的理论逻辑,可以从马克思主义经典作家有关人的全面发展理论、课程文化发展理论以及有效教学理论3个层面做出科学论证。高校在推进课程思政建设的过程中,面临着意识缺失、能力不足、资源短缺和协同乏力4个层面的问题。为解决这些问题,高校必须在马克思主义理论的科学指引下,从推进课程发展科学化的角度出发,着力形成理念引导制度、责任落实制度、协同配合制度、资源整合制度和动态评估制度等五大制度体系,为课程思政的深化提供坚实的制度保障。 展开更多
关键词 课程思政 思想政治教育 立德树人 思政课程
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“立德树人”视域下体育课程思政建设的学理要义与践行向度研究 被引量:208
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作者 赵富学 焦家阳 赵鹏 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2021年第3期72-81,共10页
体育课程思政建设是学校体育落实"立德树人"教育要求的基础工程,在"立德树人"视域下开展体育课程思政建设已经成为体育课程与教学改革领域的重点议题。运用文献资料法、比较分析法等研究方法,系统探讨了体育课程思... 体育课程思政建设是学校体育落实"立德树人"教育要求的基础工程,在"立德树人"视域下开展体育课程思政建设已经成为体育课程与教学改革领域的重点议题。运用文献资料法、比较分析法等研究方法,系统探讨了体育课程思政建设的学理要义及践行向度。研究认为:在释读体育课程思政建设学理的进程中,需要正确辨识"育体"与"铸魂"同向的体育课程思政建设学理起点,将学生道德修养的培育与身体教育统一在学校体育课程的实施过程中,指导体育课程更加能动地承担培养学生社会责任和核心素养的使命与任务,帮助学生养成在面对困难和失败时能够从容处置与应对的优秀意志品质。在设计体育课程思政建设的践行向度时,需要优化思想政治教育因素在体育课堂中的呈现方式,促进体育课程与其他学科课程之间的思政资源互补及共享,拓展思想政治教育信息与素材在体育课程思政建设中的协同路径,形成带有激励性质和动态特征的体育课程思政资源整合体系,推动多元主体参与的体育课程思政建设常态评估,进而提升体育课程思政建设在"立德树人"教育要求中的针对性和实效性。 展开更多
关键词 立德树人 体育课程思政 学校体育 体育课程 体育教学
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高校公共体育课程思政的价值意蕴、目标指向及实践路径 被引量:161
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作者 常益 张守伟 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2021年第9期24-32,共9页
高校公共体育课程既有其身体教育的相对独特性,同时又是高等教育课程体系、育人体系的重要组成,一直是高校开展“课程思政”的重要领域。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,综合运用文献资料法、比较分析法等研究方法,对高校公... 高校公共体育课程既有其身体教育的相对独特性,同时又是高等教育课程体系、育人体系的重要组成,一直是高校开展“课程思政”的重要领域。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,综合运用文献资料法、比较分析法等研究方法,对高校公共体育课程思政的价值意蕴、目标指向进行了阐释,并提出了相应的实践路径。研究认为:高校公共体育课程思政的价值实质是高校坚持正确办学方向的必然要求、是实现“体育强国”战略的重要途径、是深化“三全育人”改革的有效举措。目标指向于让大学生通过公共体育课享受乐趣,培养积极的精神状态;增强体质,树立终身体育的观念;健全人格,培育积极向上的个性;锤炼意志,树立远大的奋斗目标。在深入开展高校公共体育课程思政的实践中,需要紧紧围绕教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”,以合理定位归正高校公共体育课程思政育人本位,以文化渗透引领高校公共体育课程思政实践创新,以教学重建推进高校公共体育课程思政过程优化,以学生为中心完善高校公共体育课程思政评价激励机制,不断开创高校公共体育“课程思政”新局面。 展开更多
关键词 立德树人 课程思政 学校体育 体育教学
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高等数学教学中渗透课程思政的探索与思考 被引量:112
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作者 吴慧卓 《大学数学》 2019年第5期40-43,共4页
教书育人是教师最基本的职责.以高等数学课为例,阐述了课程思政的内涵,探索了如何以知识为载体,将传授知识与立德树人相融合的有效方法,以实现从思政课程到课程思政的转化,为新时期在高等数学教学中实施课程思政提供一定的参考.
关键词 课程思政 高等数学 立德树人
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“立德树人”视域下高校体育课程思政建设的价值意蕴与实践路径 被引量:61
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作者 熊双 蒋毅 《南京体育学院学报》 2021年第12期48-52,共5页
体育课程思政是将思政教育贯穿于体育教学的教育教学理念之中,也是学校体育落实"立德树人"的重要路径。通过文献资料法、逻辑分析法、实证推演法等研究方法,对"立德树人"视域下高校体育课程思政建设的价值意蕴与实... 体育课程思政是将思政教育贯穿于体育教学的教育教学理念之中,也是学校体育落实"立德树人"的重要路径。通过文献资料法、逻辑分析法、实证推演法等研究方法,对"立德树人"视域下高校体育课程思政建设的价值意蕴与实践路径进行了深入探索。研究认为:体育课程思政是促进学生群体全面发展的重要路径;体育课程思政为体育教学发挥其教育价值指明了方向;体育课程思政是学校教育实现全面育人目标的主要阵地。通过丰富体育课程的内容架构、优化体育课程的评价体系、升华体育课程的目标指向等实践路径,深入推进体育课程思政建设,全面提升高校立德树人成效。 展开更多
关键词 立德树人 体育课程思政 价值挖掘 路径选择 课程改革
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立德树人视域下红色体育课程思政建设的实践路径 被引量:58
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作者 钱俊伟 钱永健 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2021年第6期159-166,共8页
体验式红色体育课程是体育育人与思想政治教育运用于学校人才培养体系的理念、路径与基础,是学校体育落实“立德树人”的重要路径。通过文献资料法、逻辑推理法、辩证分析法、实证推演法等研究方法,对“立德树人”视域下红色体育课程思... 体验式红色体育课程是体育育人与思想政治教育运用于学校人才培养体系的理念、路径与基础,是学校体育落实“立德树人”的重要路径。通过文献资料法、逻辑推理法、辩证分析法、实证推演法等研究方法,对“立德树人”视域下红色体育课程思政建设的设置与实践路径进行了系统研究。研究认为:红色体育课程思政建设进程中要处理好“立德树人”视域下红色体育课程思政建设的基础学理和体验式应用学理之间的有机联系,共同促动“立德树人”视域下红色体育课程思政建设的实践路径。推动“体思双升”“体德双修”“体智双优”的全面发展联动。建立主题体验、情境体验、冒险体验、团队体验在课程中互动与互补,构建红色体育课程思政和思政课程的协同模式,构筑红色体育课程思政的项目主题建设,创建红色体育课程思政的复合生态模式。突出红色体育课程思政设计的“爱玩、愿练、会用”评价体系与学校德育教育目标的一致性;强化红色体育思政课程引领学生身体能力的培育导向和结果实现。 展开更多
关键词 立德树人 红色体育 体验式 体育课程思政
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深刻把握思想政治理论课理论性与实践性相统一的价值意蕴 被引量:43
16
作者 冯刚 张欣 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第5期78-84,2,共8页
思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,具有鲜明的理论性与实践性。推进思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,着力推动'八个统一',理论性与实践性的统一是其中重要的一环。思... 思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,具有鲜明的理论性与实践性。推进思想政治理论课改革创新,要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性,着力推动'八个统一',理论性与实践性的统一是其中重要的一环。思想政治理论课理论性与实践性相统一,对于推进思想政治理论课在改进中加强具有重要的实践意义与理论价值。 展开更多
关键词 思想政治理论课 思想政治教育 立德树人 知行合一 理论性与实践性相统一
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我国高等学校体育课程思政研究:综述与展望 被引量:36
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作者 郑继超 董翠香 朱春山 《山东体育学院学报》 北大核心 2022年第4期67-75,共9页
在《高等学校课程思政建设指导纲要》文件精神引领下,运用文献资料法、内容分析法等对当前我国高校体育课程思政研究进行文献综述,梳理主要研究内容与不足并提出展望,旨为深化后续研究提供参考。研究发现,当前研究基本循着“为什么—是... 在《高等学校课程思政建设指导纲要》文件精神引领下,运用文献资料法、内容分析法等对当前我国高校体育课程思政研究进行文献综述,梳理主要研究内容与不足并提出展望,旨为深化后续研究提供参考。研究发现,当前研究基本循着“为什么—是什么—怎么做”的逻辑主线展开,在“高校体育课程和课程思政理念为什么融合(Why)”上,主要从二元融合视角对两者融合的必要性和可行性进行分析;在“高校体育课程思政是什么(What)”上,主要从本体出发对其内涵、依据、价值、路径等本原性问题进行理论考察;在“高校体育课程思政如何建设(How)”上,主要从“宏观—中观—微观”层级视角对高校体育课程思政建设的发展思路、实践方略、具体方案等展开初步探索。研究中尚存在诸如研究视角单一、研究内容存在同质化、深度学理阐释不足、实证研究缺乏、研究广度不足等局限。今后研究应:(1)注重探寻多元理论支持和深化学理阐释,进一步厚植主题研究的理论根基;(2)深入开展高校体育教师课程思政建设能力与素养的培育提升研究;(3)注重深化高校体育课程思政内容供给的丰富与优化研究;(4)注重开展高校体育课程思政建设成效考核与评价研究;(5)注重加强高校体育课程思政建设的场域拓展和一体化研究。 展开更多
关键词 学校体育 高校体育 课程思政 体育课程思政 立德树人
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把握好高校思想政治教育立德树人的四个维度——学习贯彻习近平总书记关于思想政治教育重要论述 被引量:30
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作者 熊晓梅 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第8期23-29,共7页
以习近平同志为核心的党中央高度重视思想政治教育工作,习近平总书记关于思想政治教育的重要论述是对思想政治教育规律的深刻认识和对现代思想政治教育工作方法的灵活应用,对加强和改进高校思想政治教育具有重要指导意义。要从目标导向... 以习近平同志为核心的党中央高度重视思想政治教育工作,习近平总书记关于思想政治教育的重要论述是对思想政治教育规律的深刻认识和对现代思想政治教育工作方法的灵活应用,对加强和改进高校思想政治教育具有重要指导意义。要从目标导向维度、内容体系维度、方式方法维度、队伍力量维度,系统学习、全面把握习近平总书记关于思想政治教育的重要论述,使高校思想政治教育在守正中不断创新。 展开更多
关键词 习近平 思想政治教育 重要论述 高校 立德树人 创新
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习近平关于思想政治理论课建设重要论述的逻辑阐释 被引量:29
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作者 于桂荣 秦书生 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2021年第3期51-59,共9页
习近平关于思政课建设重要论述内涵丰富,形成一个独立的思想体系。加强党对思政课建设的领导,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,是办好思政课的根本依循;完善课程教材体系,发挥思政课的独特功能,形成各... 习近平关于思政课建设重要论述内涵丰富,形成一个独立的思想体系。加强党对思政课建设的领导,全面贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,落实立德树人根本任务,是办好思政课的根本依循;完善课程教材体系,发挥思政课的独特功能,形成各类课程同思政课程的协同效应,是办好思政课的重要任务;抓住思政课教师队伍建设这个关键,配齐建强教师队伍,发挥教师育人的主导作用,是办好思政课的关键问题;坚持问题导向,推动思政课改革创新,提高课堂教学质量和育人效果,是办好思政课的活力源泉;实现"三全育人",构建思政育人"大格局",形成学校、家庭、社会协同推进思政课建设的合力,是办好思政课的实践路径。 展开更多
关键词 习近平 思想政治理论课 立德树人 思想政治教育 改革创新
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人工智能驱推高校思想政治教育变革:技术逻辑、价值遵循与目标旨归 被引量:28
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作者 胡华 《河海大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第5期30-37,128,共9页
作为新一轮科技革命的典型代表,人工智能为高校思想政治教育变革提供了新契机。从技术逻辑角度看,人工智能驱推高校思想政治教育变革遵循数据驱动、算法引领、智能融合三重逻辑。随着人工智能在高校思想政治教育领域的广泛应用,人工智... 作为新一轮科技革命的典型代表,人工智能为高校思想政治教育变革提供了新契机。从技术逻辑角度看,人工智能驱推高校思想政治教育变革遵循数据驱动、算法引领、智能融合三重逻辑。随着人工智能在高校思想政治教育领域的广泛应用,人工智能技术逻辑蕴含的科技伦理也内嵌于高校思想政治教育全过程。为此,高校思想政治教育不仅应具备知识传授、思想引领、观念塑造的育人目标,还应对人工智能嵌入可能引发的安全、隐私、透明与开放等问题作出积极回应。人工智能驱推高校思想政治教育,有利于建立开放式、集约化、智能型的高校思想政治教育,以更好地实现智能时代高校思想政治教育立德树人的发展目标。 展开更多
关键词 人工智能 高校思想政治教育 立德树人 价值引领 智能算法
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