蒙古族学校汉语课程与教学研究综述 被引量：4

1

作者 哈琴 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第6期92-96,共5页

蒙古族汉语课程从无到有、由初级到高级,经历了一个不断发展完善的过程;汉语课程与教学研究也随之兴起,呈现出勃勃生机;对汉语教师的研究初见端倪。对蒙古族学校汉语课程与教学研究总体态势进行尽可能详细的梳理,总结其中的经验与不足,... 蒙古族汉语课程从无到有、由初级到高级,经历了一个不断发展完善的过程;汉语课程与教学研究也随之兴起,呈现出勃勃生机;对汉语教师的研究初见端倪。对蒙古族学校汉语课程与教学研究总体态势进行尽可能详细的梳理,总结其中的经验与不足,可为今后的有关研究提供参考资料。 展开更多

关键词 蒙古族学校 汉语课程 教学研究

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略论俄罗斯精神的特质与生成土壤

2

作者 宋瑞芝 宋佳红 《湖北广播电视大学学报》 2001年第2期87-92,共6页

俄罗斯精神曾经是一个“难解之谜”,迄今为止不少史家、学者都进行过探讨,但始终众说不一。其“难解”之原因就在于俄罗斯民族精神的两重性和悖论性。本文试就俄罗斯民族精神的这种特性及其形成的机制进行深层次的探讨,着重从其自然地... 俄罗斯精神曾经是一个“难解之谜”,迄今为止不少史家、学者都进行过探讨,但始终众说不一。其“难解”之原因就在于俄罗斯民族精神的两重性和悖论性。本文试就俄罗斯民族精神的这种特性及其形成的机制进行深层次的探讨,着重从其自然地理因素及历史的因素来剖析俄罗斯精神的形成。 展开更多

关键词 俄罗斯精神 西欧派 斯拉夫派 东正教 彼得一世 地理环境

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城市中蒙古族中小学生民族语言学习问题新思考——以呼和浩特市为例 被引量：1

3

作者 高成龙 王春英 《佳木斯职业学院学报》 2018年第2期311-312,共2页

灿烂悠久的中华文化是由各民族共同缔造的,而民族语言和文字是民族文化传承的重要媒介,如果一个民族的语言文字消失,那么对一个民族的文化传承也会产生深远的影响。本文通过对呼和浩的市的蒙古族中、小学生对本民族语言的学习情况进行调... 灿烂悠久的中华文化是由各民族共同缔造的,而民族语言和文字是民族文化传承的重要媒介,如果一个民族的语言文字消失,那么对一个民族的文化传承也会产生深远的影响。本文通过对呼和浩的市的蒙古族中、小学生对本民族语言的学习情况进行调查,发现现在城市中的蒙古族中小学生在学习本民族语言过程中受到多重因素的影响,而出现对本民族语言学习缺少敏感性的现象。通过对产生现象的系统因素分析,提出了一些意见和对策。 展开更多

关键词 蒙古族语言 多元文化 学校教育

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从林川白氏家族看司译院译官的培养及世袭

4

作者 乌云高娃 《元史及民族与边疆研究集刊》 2022年第1期172-183,共12页

司译院是朝鲜王朝时期,官方设立的培养译官的“译学”机构。司译院设有汉、蒙、倭、女真语“四学”,分别教习汉语、蒙古语、日本语、女真语。后来,女真语学改为清学,教习满语。司译院对生徒入学、译官的选拔都有严格的规章制度和不同等... 司译院是朝鲜王朝时期,官方设立的培养译官的“译学”机构。司译院设有汉、蒙、倭、女真语“四学”,分别教习汉语、蒙古语、日本语、女真语。后来,女真语学改为清学,教习满语。司译院对生徒入学、译官的选拔都有严格的规章制度和不同等级的考试。司译院选拔生徒、译官采取世袭制度,因此,同一家族的几代人世袭为司译院译官的情况比较明显。本文根据《译科榜目》和《译科八世谱》的记载,以林川白氏家族在司译院考试合格者及其家族在司译院任职的情况为例,考察司译院译官的培养情况及译官的“出身”、司译院译官的世袭情况、“蒙学”译官的蒙古语水平等问题。 展开更多

关键词 司译院 林川 译官 蒙学

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蒙古族传统道德教育述略

5

作者 斯仁 《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》 2018年第2期33-36,共4页

蒙古族道德教育传统源远流长。传统蒙古社会的家庭和村落,学校和社会政治组织、各级宗教团体都从各自的需要扮演过实施道德教育的角色。本文依据蒙古历代主要文献和蒙古民俗学相关材料,从家庭和村落、宗教团体、政治组织等几个维度梳理... 蒙古族道德教育传统源远流长。传统蒙古社会的家庭和村落,学校和社会政治组织、各级宗教团体都从各自的需要扮演过实施道德教育的角色。本文依据蒙古历代主要文献和蒙古民俗学相关材料,从家庭和村落、宗教团体、政治组织等几个维度梳理并阐述了蒙古社会道德教育及其历史变迁概况。 展开更多

关键词 蒙古族 道德教育 家庭和村落 佛教团体 社会政治 学校

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論蒙古族佛教文學中的“年阿”體流派

6

作者 樹林 《中国俗文化研究》 2018年第1期157-170,共14页

'年阿'體流派是蒙古族文學史上呈現出的一種特殊的流派,其形成與發展經過了《詩鏡論》修飾法的最初運用(13世紀末—14世紀)、'年阿'體詩歌的初步發展(16世紀末—17世紀)、'年阿'體流派的形成及'年阿'... '年阿'體流派是蒙古族文學史上呈現出的一種特殊的流派,其形成與發展經過了《詩鏡論》修飾法的最初運用(13世紀末—14世紀)、'年阿'體詩歌的初步發展(16世紀末—17世紀)、'年阿'體流派的形成及'年阿'髏詩歌的高峰期(18世紀至19世紀上半葉)、'年阿'體流派的進一步發展(19世紀下半葉)、'年阿'體流派的延續(20世紀)等過程。從存在形式上看蒙古族'年阿'體流派詩歌,可以分為《詩鏡論》闡釋著作中的例詩、單獨《詩鏡論》例詩、運用詩鏡修飾法之美詩、其他詩歌中夾雜的個別年阿體詩歌等四種。詩歌内容大體可分為僧侶世界和世俗世界,其中僧侶世界主要包括佛、菩薩讚頌、上師的讚頌、寺廟讚頌及表達的佛教深奧哲理思想,世俗世界主要包括人物景觀描寫、歷史文化反映、經典智慧之見解等。該流派在發展過程中形成了自己獨特詩學思想,也@示出與藏文'年阿'體詩歌不同的一些特點。 展开更多

关键词 蒙古族 “年阿”體 流派 內容 詩學思想 特點

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初中数学课堂教学对学生数学情感态度发展影响的实证研究——基于内蒙古地区13所初中学校的调查分析 被引量：10

7

作者 钟志勇 《数学教育学报》 北大核心 2013年第5期66-68,90,共4页

借鉴TIMSS2007年的学生问卷，对内蒙古地区13所初级中学的1152名初二学生进行了数学情感与态度、数学课堂教学活动的调查，分析了课堂教学活动对学生数学情感与态度的具体影响．研究发现：内蒙古地区初中生具有较为正向的数学情感与态... 借鉴TIMSS2007年的学生问卷，对内蒙古地区13所初级中学的1152名初二学生进行了数学情感与态度、数学课堂教学活动的调查，分析了课堂教学活动对学生数学情感与态度的具体影响．研究发现：内蒙古地区初中生具有较为正向的数学情感与态度；传统教学方法与新课改倡导的教学方法并存于初中数学课堂教学中，并占主导地位；不同课堂教学活动对学生数学情感、态度、价值观的影响具有一定的差异． 展开更多

关键词 蒙古族地区 初中生 数学课堂教学 数学情感与态度

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民族地区初中生数学学业成绩与语言关系的实证研究——以蒙古族学生为例 被引量：9

8

作者 钟志勇 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第4期80-84,共5页

本文采用TIMSS 2007年的测试题和问卷对内蒙古地区13所汉语授课和蒙语授课学校的871名蒙古族初二学生进行了数学课程学业成绩的测评与语言使用情况的调查。研究发现:语言是影响民族地区学生数学成绩的一个重要因素。蒙语授课学校和汉语... 本文采用TIMSS 2007年的测试题和问卷对内蒙古地区13所汉语授课和蒙语授课学校的871名蒙古族初二学生进行了数学课程学业成绩的测评与语言使用情况的调查。研究发现:语言是影响民族地区学生数学成绩的一个重要因素。蒙语授课学校和汉语授课学校学生数学成绩有极其显著的差异,以蒙语为家庭语言的学生的数学成绩与以汉语为家庭语言学生数学成绩有显著性差异。应从改善教学材料、师资储备及克服学生语言转换的不利因素等方面提高蒙古族学生数学学业成绩。 展开更多

关键词 蒙古族初中生 语言 数学成绩

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蒙古族中学英语教师素质现状调查研究报告 被引量：5

9

作者 周淑贞 《民族教育研究》 2003年第2期47-57,共11页

对 15所 5 4位蒙古族中学英语教师的随机分层整群抽样模式的调查表明 :绝大多数英语教师能够运用英语视听教学设备进行教学 ,能较好地完成英语教学工作。但也存在英语教师年龄偏轻 ,教龄短 ,男女教师比例不均 ,学历合格率低 ,专业不对... 对 15所 5 4位蒙古族中学英语教师的随机分层整群抽样模式的调查表明 :绝大多数英语教师能够运用英语视听教学设备进行教学 ,能较好地完成英语教学工作。但也存在英语教师年龄偏轻 ,教龄短 ,男女教师比例不均 ,学历合格率低 ,专业不对口 ,职称低于普通汉族中学等问题。今后应解决在课程设置及教材建设方面存在的问题 ,大力培养和充实高素质的蒙古族英语教师 ,改进教学方法 ,加强科研意识 ,加强人才培养基地建设 ,加强多边联系 ,促进和全面提高蒙古族中学英语教师的专业素质。 展开更多

关键词 蒙古族 中学 英语教师 教师素质 调查研究报告 学历合格率 课程设置 教学方法 教学科研 教师培养

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内蒙古城区蒙古族小学信息技术课程教学模式的实践探索——一项关于任务驱动和协作学习混合教学模式的个案研究 被引量：6

10

作者 田振清 周越 +2 位作者 徐继红 达赉 白玉鸽 《民族教育研究》 2006年第2期52-58,共7页

内蒙古城区蒙古族小学信息技术课程教学模式实验研究的思路、过程和初步实验结果表明:任务驱动和协作学习构成的混合教学模式可以在内蒙古城区蒙古族小学信息技术课程的教学中推广应用。

关键词 蒙古族小学 信息技术 教学模式 教学实验

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蒙汉族高中生学习动机、学业情绪与学业效能感的关系研究 被引量：6

11

作者 李向阳 杨伊生 《内蒙古师范大学学报（自然科学汉文版）》 CAS 北大核心 2015年第6期856-861,868,共7页

为了解蒙古族和汉族高中生学习动机、学业情绪以及学业自我效能感的特征,探索其差别及关系,对蒙语授课蒙古族高中生和汉语授课汉族高中生共648名进行问卷调查,结果发现:(1)学习动机和学业情绪存在显著性别差异,学业效能感无显著性别差异... 为了解蒙古族和汉族高中生学习动机、学业情绪以及学业自我效能感的特征,探索其差别及关系,对蒙语授课蒙古族高中生和汉语授课汉族高中生共648名进行问卷调查,结果发现:(1)学习动机和学业情绪存在显著性别差异,学业效能感无显著性别差异.(2)汉族高中生的成就动机高于蒙古族,而蒙古族高中生回避失败的动机更强;汉族高中生的积极高唤醒情绪显著高于蒙古族,消极高唤醒情绪显著低于蒙古族;汉族高中生的学业行为效能感低于蒙古族.(3)高中生学习动机、学业情绪和学业效能感均存在显著的年级差异.(4)中介效应分析发现,高中生的学业效能感在积极高唤醒和学习动机之间起部分中介作用,在积极低唤醒情绪和学习动机之间起完全中介作用. 展开更多

关键词 蒙汉族高中生 学习动机 学业情绪 学业效能感

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蒙古族小学儿童自尊、学校适应及关系研究 被引量：4

12

作者 李玮 杨晓峰 王炳元 《中国健康心理学杂志》 2012年第5期739-742,共4页

目的探讨汉族主体文化背景下的蒙古族小学儿童自尊和学校适应的特点及其关系。方法采用自陈量表和教师评定的方法对蒙古族小学儿童的自尊和学校适应状况问卷调查并进行统计分析。结果自尊和学校适应在人口学变量(包括性别、来源地、年... 目的探讨汉族主体文化背景下的蒙古族小学儿童自尊和学校适应的特点及其关系。方法采用自陈量表和教师评定的方法对蒙古族小学儿童的自尊和学校适应状况问卷调查并进行统计分析。结果自尊和学校适应在人口学变量(包括性别、来源地、年级、父亲受教育程度、母亲受教育程度)上存在诸多显著差异(F=5.62～32.61,P<0.01);自尊与学校适应(包括问题行为和社会能力两个维度)显著相关(r=-0.20,0.32,P均<0.01);低自尊组儿童的问题行为显著高于(t=4.516,P<0.001)高自尊组、社会能力显著低于(t=-6.262,P<0.001)高自尊组儿童;自尊可以作为显著变量对问题行为(β=-0.147)和社会能力(β=0.267)进行预测。结论由于文化背景不同而导致的人口学变量差异是影响儿童学校适应的重要因素,自尊可以作为预测学校适应的显著变量。 展开更多

关键词 学校心理健康 文化 蒙古族 小学儿童 自尊 学校适应

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南京国民政府初期蒙藏教育的推进考察——以中央政治学校附设蒙藏学校创办为中心 被引量：2

13

作者 喻永庆 《西藏大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2018年第2期212-219,共8页

中央政治学校附设蒙藏学校是民国时期在首都南京创办的一所为蒙藏与边疆地区培养人才的专门学校,其前身为1928年12月中央政治学校开设的蒙藏及华侨特别班。1930年12月,由于中央大学蒙藏班缓办,蒙藏学生的转入而成立蒙藏班。1932年8月,... 中央政治学校附设蒙藏学校是民国时期在首都南京创办的一所为蒙藏与边疆地区培养人才的专门学校,其前身为1928年12月中央政治学校开设的蒙藏及华侨特别班。1930年12月,由于中央大学蒙藏班缓办,蒙藏学生的转入而成立蒙藏班。1932年8月,因中央大学蒙藏班的停办、东北蒙旗学校学生失学严重、北平蒙藏学校学生升学困难,中央政治学校开始扩充蒙藏班。1933年2月,蒙藏委员会开办的南京蒙藏学校因经费问题筹而未设,中央政治学校以此为契机改蒙藏班为蒙藏学校。中央政治学校附设蒙藏学校的创办,是南京国民政府初期,面对内外纷争叠加的多事之秋,教育经费长期拖欠,社会对蒙藏教育认识不足,从而导致蒙藏教育难以推进之际蒙藏委员会积极斡旋的结果,也由此开启了民国时期不同组织与机构举办蒙藏教育的新格局。 展开更多

关键词 蒙藏委员会 中央大学蒙藏班 中央政治学校附设蒙藏学校 蒙藏教育

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蒙语授课教师对蒙文版新课程教材评价的调查研究 被引量：3

14

作者 杨伊生 《民族教育研究》 CSSCI 2008年第2期69-74,共6页

新一轮基础教育课程改革实施以来,民族地区教材的选用问题一直是个难点。内蒙古自治区蒙语授课学校2002年开始采用由人教社版教材翻译过来的蒙文版教科书,使用过程中存在一些现实问题。本研究采用自编问卷,对来自自治区各实验区的166名... 新一轮基础教育课程改革实施以来,民族地区教材的选用问题一直是个难点。内蒙古自治区蒙语授课学校2002年开始采用由人教社版教材翻译过来的蒙文版教科书,使用过程中存在一些现实问题。本研究采用自编问卷,对来自自治区各实验区的166名蒙语授课教师教材使用状况进行了抽样调查,结果表明:(1)蒙古族教师对人教社蒙文版教材认同度不高,各维度平均数均没有超过理论中数,其中评价最高的是"思想文化性",最低的是"实践适应性"。(2)蒙文版新课程教材在学科分类上的认同度也偏低,"教学适应性"、"实践适应性"和"编写水平"3个维度上均低于50%。(3)师范院校教师和中小学教师只在"编写水平"这一维度上有显著差异,即师范院校教师认同低于中小学教师。(4)教师的教龄对教材评价结果影响没有达到统计学上的显著水平,只达到边缘显著水平,在"思想文化性"和"实践适应性"方面,新教师高于熟练教师;"教学适应性"方面熟练教师高于专家教师。 展开更多

关键词 蒙古族中小学教师 蒙文版教材 新课程 教材评价

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民国时期蒙藏学校对蒙藏学生“中华民族”意识的培养及其影响 被引量：2

15

作者 潘晓瞳 《中国藏学》 CSSCI 北大核心 2022年第2期32-40,213,214,共11页

南京国民政府成立后,面对内忧外患的局势,实施边疆教育以凝聚和增强蒙藏等各民族对中华民族的认同。1930年起,先后在南京中央政治学校附设蒙藏班及蒙藏学校,专门招收和培育蒙藏地区学生。蒙藏学校通过课程设置、名人演讲与升国旗、纪念... 南京国民政府成立后,面对内忧外患的局势,实施边疆教育以凝聚和增强蒙藏等各民族对中华民族的认同。1930年起,先后在南京中央政治学校附设蒙藏班及蒙藏学校,专门招收和培育蒙藏地区学生。蒙藏学校通过课程设置、名人演讲与升国旗、纪念日仪式等,使学生从知识与观念层面认知蒙藏等各民族同属中华民族整体,并通过军事化管理与校园活动规训学生的行为习惯,促动其中华民族意识的萌发与主动认同。毕业学生通过《新青海》《康藏前锋》《蒙古前途》等刊物,以本位视角书写与宣传蒙藏等民族与中华民族相互依存、共同命运的关系,并在抗战期间组织团体进行抗战宣传和募捐,激发蒙藏民族的中华民族意识。一些学生学成返归蒙藏地方后,主要从事教育事业,从思想文化上促进国家统合各民族的进程。文章依据档案及报刊等资料,探讨蒙藏学校的设立、培养蒙藏学生中华民族意识的举措及其影响。 展开更多

关键词 民国 蒙藏学校 蒙藏学生 “中华民族”意识

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民国初年达寿治理的北京蒙藏学校述论

16

作者 张建军 刘宁 《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》 2023年第4期103-118,共16页

民国初年北京政府秉持五族共和理念,组建北京蒙藏学校,按照教育部核定的学校章程,以补习科三年制的形式,基本解决了历史遗留问题。其后,预备科的招生,历尽艰辛,各地对新式教育的因应不尽相同,使得最初招生实践即无法按其比例推进。学校... 民国初年北京政府秉持五族共和理念,组建北京蒙藏学校,按照教育部核定的学校章程,以补习科三年制的形式,基本解决了历史遗留问题。其后,预备科的招生,历尽艰辛,各地对新式教育的因应不尽相同,使得最初招生实践即无法按其比例推进。学校所聘教师虽多兼任,但多是当时优秀人才,其籍贯与经历多元丰富,为负笈求学京城的边疆学生提供了更多的学习内容,开阔了眼界。开设课程也皆近代新学。达寿是北京蒙藏学校的首任校长,治校九年有余,面对学校初建时遭遇的各种困局,他勇于担当,使北京蒙藏学校从孙家花园的局促空间转入西单石虎胡同。北京蒙藏学校的历史,是近代中国边疆教育的一个缩影。 展开更多

关键词 北京蒙藏学校 达寿 预备科

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清代蒙译儒学典籍及其流传 被引量：4

17

作者 白.特木尔巴根 《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》 2004年第6期28-33,共6页

　儒学对蒙古文化的影响极为深远,这已是不争的事实。清代蒙古族文人接触儒学典籍的三个基本途径是学校教育、科举和社会交往。清代蒙译儒学典籍分为官刻本、民间抄本。诸多蒙译儒学典籍流传的情况,从一个侧面反映了清代蒙古儒学的发展... 　儒学对蒙古文化的影响极为深远,这已是不争的事实。清代蒙古族文人接触儒学典籍的三个基本途径是学校教育、科举和社会交往。清代蒙译儒学典籍分为官刻本、民间抄本。诸多蒙译儒学典籍流传的情况,从一个侧面反映了清代蒙古儒学的发展及其影响的广泛性。 展开更多

关键词 清代 蒙译儒学典籍 流传

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对蒙古族学校民族传统体育项目校本课程开发的探究 被引量：3

18

作者 毛启霞 石向南 《吉林体育学院学报》 2010年第1期138-140,共3页

由于内蒙古地区的地理环境,气候特点和迥异的风俗习惯,以内蒙古地区包头市蒙古族学校为个案,研究少数民族体育校本课程的开发思路,以期为少数民族地区体育课程改革提供可参考的模式和经验,使民族传统体育与现代教育理念更好的融合在一... 由于内蒙古地区的地理环境,气候特点和迥异的风俗习惯,以内蒙古地区包头市蒙古族学校为个案,研究少数民族体育校本课程的开发思路,以期为少数民族地区体育课程改革提供可参考的模式和经验,使民族传统体育与现代教育理念更好的融合在一起实现三级课程的目标。 展开更多

关键词 蒙古族学校 民族传统体育 校本课程

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关于发展喀喇沁地区蒙古族学校教育的几点建议

19

作者 张艳华 《民族高等教育研究》 2014年第5期46-49,共4页

赤峰市喀喇沁旗曾经在蒙古族教育史上占有举足轻重的地位。然而现在,全旗的蒙古族学校教育成了普通教育的翻版。这引起了很多学者的思考。本文就如何保持喀喇沁地区蒙古族学校教育的民族性,如何振兴蒙古族学校教育,提出几点建议:蒙古族... 赤峰市喀喇沁旗曾经在蒙古族教育史上占有举足轻重的地位。然而现在,全旗的蒙古族学校教育成了普通教育的翻版。这引起了很多学者的思考。本文就如何保持喀喇沁地区蒙古族学校教育的民族性,如何振兴蒙古族学校教育,提出几点建议:蒙古族学校教育要发展,就必须传承蒙古族文化,坚持蒙古语文的学习,并且进行校本课程开发。同时,必须有党的政策支持,差异性的学校评价体系的建立,以及多元文化社会氛围的营造。 展开更多

关键词 喀喇沁地区 蒙古族学校教育 蒙古族文化 蒙古语文 校本课程开发

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内蒙古蒙古族学校实施民族传统体育课程的研究 被引量：1

20

作者 毛启霞 《阴山学刊（自然科学版）》 2010年第1期80-83,共4页

本研究以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中所提出的:"调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程"为依据,借鉴国内外体育校本课程开发的经验和... 本研究以《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中所提出的:"调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程"为依据,借鉴国内外体育校本课程开发的经验和理论,对内蒙古地区蒙古族学校体育校本课程开发进行研究。 展开更多

关键词 内蒙古地区 蒙古族学校 体育校本课程 民族传统项目

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