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内蒙古城区蒙古族小学信息技术课程教学模式的实践探索——一项关于任务驱动和协作学习混合教学模式的个案研究
被引量：
6
1
作者
田振清
周越
+2 位作者
徐继红
达赉
白玉鸽
《民族教育研究》
2006年第2期52-58,共7页
内蒙古城区蒙古族小学信息技术课程教学模式实验研究的思路、过程和初步实验结果表明:任务驱动和协作学习构成的混合教学模式可以在内蒙古城区蒙古族小学信息技术课程的教学中推广应用。
关键词
蒙古族小学
信息技术
教学模式
教学实验
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职称材料
浅谈蒙古族中小学教材数字化出版发展趋势
2
作者
乌兰
《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》
2015年第2期137-140,共4页
教育出版是出版界的重要领域,教材出版在多种大型出版机构产品线中占有重要比重。目前,传统的教材出版市场开始与数字出版形式交集,逐渐步入全新业态。蒙古族中小学教材出版,是民族出版事业的重要组成部分。引进数字化出版技术,加快蒙...
教育出版是出版界的重要领域,教材出版在多种大型出版机构产品线中占有重要比重。目前,传统的教材出版市场开始与数字出版形式交集,逐渐步入全新业态。蒙古族中小学教材出版,是民族出版事业的重要组成部分。引进数字化出版技术,加快蒙古族中小学教材的数字化出版,推进蒙古族学生使用数字化教材的进程,是发展民族教育,发展民族教育出版事业的共同任务。必须重视研究蒙古文中小学教材数字化的发展趋势,落实蒙古族中小学教材数字化建设策略,构建少数民族教材数字化出版的新业态。
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关键词
教材出版
数字化出版
蒙古族中小学教材出版
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职称材料
蒙语授课教师对蒙文版新课程教材评价的调查研究
被引量：
3
3
作者
杨伊生
《民族教育研究》
CSSCI
2008年第2期69-74,共6页
新一轮基础教育课程改革实施以来,民族地区教材的选用问题一直是个难点。内蒙古自治区蒙语授课学校2002年开始采用由人教社版教材翻译过来的蒙文版教科书,使用过程中存在一些现实问题。本研究采用自编问卷,对来自自治区各实验区的166名...
新一轮基础教育课程改革实施以来,民族地区教材的选用问题一直是个难点。内蒙古自治区蒙语授课学校2002年开始采用由人教社版教材翻译过来的蒙文版教科书,使用过程中存在一些现实问题。本研究采用自编问卷,对来自自治区各实验区的166名蒙语授课教师教材使用状况进行了抽样调查,结果表明:(1)蒙古族教师对人教社蒙文版教材认同度不高,各维度平均数均没有超过理论中数,其中评价最高的是"思想文化性",最低的是"实践适应性"。(2)蒙文版新课程教材在学科分类上的认同度也偏低,"教学适应性"、"实践适应性"和"编写水平"3个维度上均低于50%。(3)师范院校教师和中小学教师只在"编写水平"这一维度上有显著差异,即师范院校教师认同低于中小学教师。(4)教师的教龄对教材评价结果影响没有达到统计学上的显著水平,只达到边缘显著水平,在"思想文化性"和"实践适应性"方面,新教师高于熟练教师;"教学适应性"方面熟练教师高于专家教师。
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关键词
蒙古族中小学教师
蒙文版教材
新课程
教材评价
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职称材料
题名
内蒙古城区蒙古族小学信息技术课程教学模式的实践探索——一项关于任务驱动和协作学习混合教学模式的个案研究
被引量：
6
1
作者
田振清
周越
徐继红
达赉
白玉鸽
机构
内蒙古师范大学传媒学院
内蒙古呼和浩特市兴安路民族小学
出处
《民族教育研究》
2006年第2期52-58,共7页
基金
全国教育科学"十五"规划重点课题
课题号:DMA010396
文摘
内蒙古城区蒙古族小学信息技术课程教学模式实验研究的思路、过程和初步实验结果表明:任务驱动和协作学习构成的混合教学模式可以在内蒙古城区蒙古族小学信息技术课程的教学中推广应用。
关键词
蒙古族小学
信息技术
教学模式
教学实验
Keywords
mongolian
primary
school
information
technology
teaching
model
teaching
experiment
分类号
G752 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈蒙古族中小学教材数字化出版发展趋势
2
作者
乌兰
机构
内蒙古教育出版社汉文教材编辑部
出处
《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》
2015年第2期137-140,共4页
文摘
教育出版是出版界的重要领域,教材出版在多种大型出版机构产品线中占有重要比重。目前,传统的教材出版市场开始与数字出版形式交集,逐渐步入全新业态。蒙古族中小学教材出版,是民族出版事业的重要组成部分。引进数字化出版技术,加快蒙古族中小学教材的数字化出版,推进蒙古族学生使用数字化教材的进程,是发展民族教育,发展民族教育出版事业的共同任务。必须重视研究蒙古文中小学教材数字化的发展趋势,落实蒙古族中小学教材数字化建设策略,构建少数民族教材数字化出版的新业态。
关键词
教材出版
数字化出版
蒙古族中小学教材出版
Keywords
textbook
publication
digital
publication
publication
of
mongolian
primary
and
secondary
school
textbooks
分类号
G237.6 [文化科学]
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职称材料
题名
蒙语授课教师对蒙文版新课程教材评价的调查研究
被引量：
3
3
作者
杨伊生
机构
内蒙古师范大学教育科学学院
出处
《民族教育研究》
CSSCI
2008年第2期69-74,共6页
基金
内蒙古高等学校科学研究项目
课题编号:NJ04038
文摘
新一轮基础教育课程改革实施以来,民族地区教材的选用问题一直是个难点。内蒙古自治区蒙语授课学校2002年开始采用由人教社版教材翻译过来的蒙文版教科书,使用过程中存在一些现实问题。本研究采用自编问卷,对来自自治区各实验区的166名蒙语授课教师教材使用状况进行了抽样调查,结果表明:(1)蒙古族教师对人教社蒙文版教材认同度不高,各维度平均数均没有超过理论中数,其中评价最高的是"思想文化性",最低的是"实践适应性"。(2)蒙文版新课程教材在学科分类上的认同度也偏低,"教学适应性"、"实践适应性"和"编写水平"3个维度上均低于50%。(3)师范院校教师和中小学教师只在"编写水平"这一维度上有显著差异,即师范院校教师认同低于中小学教师。(4)教师的教龄对教材评价结果影响没有达到统计学上的显著水平,只达到边缘显著水平,在"思想文化性"和"实践适应性"方面,新教师高于熟练教师;"教学适应性"方面熟练教师高于专家教师。
关键词
蒙古族中小学教师
蒙文版教材
新课程
教材评价
Keywords
mongolian
middle
and
primary
school
teachers
mongolian
textbooks
new
courses
textbook
appraisal
分类号
G752 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
内蒙古城区蒙古族小学信息技术课程教学模式的实践探索——一项关于任务驱动和协作学习混合教学模式的个案研究
田振清
周越
徐继红
达赉
白玉鸽
《民族教育研究》
2006
6
下载PDF
职称材料
2
浅谈蒙古族中小学教材数字化出版发展趋势
乌兰
《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》
2015
0
下载PDF
职称材料
3
蒙语授课教师对蒙文版新课程教材评价的调查研究
杨伊生
《民族教育研究》
CSSCI
2008
3
下载PDF
职称材料
已选择
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参考文献
引证文献
统计分析
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