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技术如何引领学习?——美国密涅瓦大学推行主动式学习策略及启示
被引量：
24
1
作者
陈涛
邓圆
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第4期53-62,共10页
构建高水平人才培养体系,提升人才培养质量是我国高等教育信息化发展面临的重大课题。本文以美国密涅瓦大学为例,运用比较归因法、理论探究法和案例考查法,分析了主动式学习的机制、方式、原理和目标,剖析了以智能化互动平台(ALF)为载...
构建高水平人才培养体系,提升人才培养质量是我国高等教育信息化发展面临的重大课题。本文以美国密涅瓦大学为例,运用比较归因法、理论探究法和案例考查法,分析了主动式学习的机制、方式、原理和目标,剖析了以智能化互动平台(ALF)为载体的主动式学习的教学路线和效果,揭示了主动式学习背后的技术支持——课程生成器(Course Builder)的目标、原理、功能和流程。基于对密涅瓦大学推行主动式学习策略的认识,本文结合我国高等教育信息化发展实际,分别围绕教育技术理念、课堂教学决策、教学交互模式、学生学业测评和研发教学合作等五个方面展开思考。
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关键词
主动式学习
密涅瓦大学
教育技术创新
人才培养质量
高等教育信息化
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职称材料
Minerva大学课堂模式对“沉积岩与沉积相”课程建设的启示
被引量：
1
2
作者
梁婷
季汉成
郭玉鑫
《中国地质教育》
2019年第4期94-95,共2页
成立于2014年的Minerva大学,携弃了传统教育模式下的“灌输式”教育,以辩证思维模式培养和应用能力训练为教育目标,在短短五年间迅速吸引了高等教育界的关注。其创新教育体系所提出的主动学习、能力训练、充分利用网络搭建教学互动平台...
成立于2014年的Minerva大学,携弃了传统教育模式下的“灌输式”教育,以辩证思维模式培养和应用能力训练为教育目标,在短短五年间迅速吸引了高等教育界的关注。其创新教育体系所提出的主动学习、能力训练、充分利用网络搭建教学互动平台以及过程控制下的课程评分体系等四个方面,值得“沉积岩与沉积相”课程教学改革借鉴。
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关键词
minerva
大学
主动学习
教学互动
沉积岩与沉积相
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职称材料
题名
技术如何引领学习?——美国密涅瓦大学推行主动式学习策略及启示
被引量：
24
1
作者
陈涛
邓圆
机构
西南财经大学发展研究院
西南财经大学中国教育需求研究中心
出处
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第4期53-62,共10页
基金
2016年度教育部重点委托课题"高等教育人才培养模式的国际比较研究"(WGA160006)
2016年度教育部人文社科青年基金项目"高等教育多元化发展中公私联合体院校形成机理及治理机制研究"(16YJC880005)
2017年中央高校教育教学改革专项"基于学业成果评价(OBE)的财经类人才培养质量建设的实践与探索"(2017JG06)
文摘
构建高水平人才培养体系,提升人才培养质量是我国高等教育信息化发展面临的重大课题。本文以美国密涅瓦大学为例,运用比较归因法、理论探究法和案例考查法,分析了主动式学习的机制、方式、原理和目标,剖析了以智能化互动平台(ALF)为载体的主动式学习的教学路线和效果,揭示了主动式学习背后的技术支持——课程生成器(Course Builder)的目标、原理、功能和流程。基于对密涅瓦大学推行主动式学习策略的认识,本文结合我国高等教育信息化发展实际,分别围绕教育技术理念、课堂教学决策、教学交互模式、学生学业测评和研发教学合作等五个方面展开思考。
关键词
主动式学习
密涅瓦大学
教育技术创新
人才培养质量
高等教育信息化
Keywords
active
learning
minerva
school
educational
technology
innovation
talent
cultivation
quality
higher
education
informatization
分类号
G442 [哲学宗教—心理学]
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职称材料
题名
Minerva大学课堂模式对“沉积岩与沉积相”课程建设的启示
被引量：
1
2
作者
梁婷
季汉成
郭玉鑫
机构
中国石油大学(北京)地球科学学院
出处
《中国地质教育》
2019年第4期94-95,共2页
基金
中国石油大学(北京)2019年度校级教学改革项目“‘沉积岩与沉积相’互动式电子书教材”(2019jgxm006)
文摘
成立于2014年的Minerva大学,携弃了传统教育模式下的“灌输式”教育,以辩证思维模式培养和应用能力训练为教育目标,在短短五年间迅速吸引了高等教育界的关注。其创新教育体系所提出的主动学习、能力训练、充分利用网络搭建教学互动平台以及过程控制下的课程评分体系等四个方面,值得“沉积岩与沉积相”课程教学改革借鉴。
关键词
minerva
大学
主动学习
教学互动
沉积岩与沉积相
Keywords
minerva
school
active
learning
teaching
interaction
sedimentary
rocks
and
facies
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
技术如何引领学习?——美国密涅瓦大学推行主动式学习策略及启示
陈涛
邓圆
《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
2018
24
下载PDF
职称材料
2
Minerva大学课堂模式对“沉积岩与沉积相”课程建设的启示
梁婷
季汉成
郭玉鑫
《中国地质教育》
2019
1
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