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基于五星教学原理的微课教学设计研究 被引量：149
1
作者 刘小晶 张剑平 杜卫锋 《现代远程教育研究》 CSSCI 2015年第1期82-89,97,共9页
当前微课教学实践逐步走向深入,但存在只注重内容的呈现形式、忽视教学原理指导下的教学设计等问题,严重影响了微课资源使用的教学效能。另外,虽然多数高校教师都认为微课教学设计的方法和策略具有重要价值,但又难以找到可供参考和借鉴... 当前微课教学实践逐步走向深入,但存在只注重内容的呈现形式、忽视教学原理指导下的教学设计等问题,严重影响了微课资源使用的教学效能。另外,虽然多数高校教师都认为微课教学设计的方法和策略具有重要价值,但又难以找到可供参考和借鉴的教学设计模式,因此有必要从当代教学原理的根基中探寻微课的教学设计模式。当代著名的教学设计理论家梅瑞尔教授提出的"五星教学原理",以聚焦解决问题为宗旨,强调将知识技能的掌握置于解决不同问题的情境中,在教学过程中突出激活旧知、示证新知、尝试应用和融会贯通的环节,旨在实现有效率的优质教学。这一教学原理为微课教学设计提供了理论和教学法指导。基于五星教学原理的微课教学设计模式应围绕具有任务特征的中心问题展开,通过激活旧知、示证新知、尝试应用、总结归纳、融会贯通5个阶段来组织微课教学。以《数据结构》中"队列的应用"为案例的实践证明:这种微课教学模式具有较好的教学性、效用性和通用性,可以为微课建设者提供设计开发的规范参考。 展开更多
关键词 五星教学原理 微课 教学设计 应用模板 教学效用
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高校信息素养教育微课平台的构建研究 被引量：78
2
作者 叶小娇 李检舟 郑辅伦 《国家图书馆学刊》 CSSCI 北大核心 2014年第4期70-74,共5页
目前,国内高校在信息素养教育方面普遍存在课程普及率不高、缺乏学生个性化需求考虑、师生交流互动少、教学资源共享性差等不足,而微课短小精悍、易下载、易扩充、交互性强的特点体现出其在信息素养教育中的优势。信息素养教育微课教学... 目前,国内高校在信息素养教育方面普遍存在课程普及率不高、缺乏学生个性化需求考虑、师生交流互动少、教学资源共享性差等不足,而微课短小精悍、易下载、易扩充、交互性强的特点体现出其在信息素养教育中的优势。信息素养教育微课教学平台应包括微课视频、交流BBS、学习效果在线测试以及后台管理等模块。对平台教学资源建设的建议:根据教材的编排顺序划分微课内容,保持微课内容的相对独立性,相似内容的微课教学形式尽可能一致,多方位地讲授重难点。微课平台为高校更好地满足学生个性化、碎片化的信息素养学习需求提供了途径。图2。表2。参考文献10。 展开更多
关键词 微课 信息素养教育 教育平台 高校图书馆
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基于PBL/CBL的微课翻转课堂在药理学教学中的应用 被引量：35
3
作者 盛瑞 王燕 +3 位作者 薛洁 张丽 朱益 钱培刚 《药学教育》 2018年第3期37-40,共4页
药理学是医药学教育中的重要必修课之一。探索在药理学教学中开展基于PBL/CBL的微课翻转课堂教学法的实施效果。研究表明,微课具有时间短、学习时间自由、观看方便、针对性解决知识点等优点,基于PBL/CBL的微课翻转课堂教学激发了学生的... 药理学是医药学教育中的重要必修课之一。探索在药理学教学中开展基于PBL/CBL的微课翻转课堂教学法的实施效果。研究表明,微课具有时间短、学习时间自由、观看方便、针对性解决知识点等优点,基于PBL/CBL的微课翻转课堂教学激发了学生的学习兴趣,提高了学生的自主学习能力、交流表达能力、独立思考能力、解决问题能力和小组合作能力,显著提升了学习效果。多数学生对基于PBL/CBL的微课翻转课堂教学实施持肯定和欢迎的态度,微课教学与传统教学相结合的模式值得推广。 展开更多
关键词 微课 翻转课堂 PBL 药理学
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微课在大学计算机基础课程教学中的应用 被引量：30
4
作者 向华 《电脑知识与技术》 2016年第1期157-159,共3页
随着网络技术的快速发展,在线教育与传统教育逐渐融合,微课、慕课作为新的教学形式逐渐进入高校课堂。通过对目前高等学校计算机基础课存在的问题进行分析,对比慕课与微课的特点和优势,将微课引入大学计算机基础课程教学,对课程教学过... 随着网络技术的快速发展,在线教育与传统教育逐渐融合,微课、慕课作为新的教学形式逐渐进入高校课堂。通过对目前高等学校计算机基础课存在的问题进行分析,对比慕课与微课的特点和优势,将微课引入大学计算机基础课程教学,对课程教学过程进行改革。对大学计算机基础课程微课的体系结构、制作形式、资源建设、效果评价等方面进行分析,将微课与传统教学结合,使微课成为课堂教学有效的、有益的补充,培养学生的计算机综合应用能力、创新能力和自主学习能力。 展开更多
关键词 微课 慕课 大学计算机基础 课程体系结构 教学效果
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MOOC起步,从微课程开始 被引量：27
5
作者 王祖源 倪忠强 +3 位作者 吴天刚 刘海兰 于明章 顾牡 《物理与工程》 2014年第2期17-19,共3页
文章在分析MOOC(慕课)内涵及其在教育中的实际意义基础上,提出课程建设是MOOC的核心工作,MOOC起步需要从微课程建设开始.文章结合大学物理精品资源共享课建设实例,介绍微课程的基本结构和研制方法.
关键词 MOOC(慕课) 微课程 教学模式 教学资源
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"微课+翻转课堂+路径单"模式在急诊科护士规范化培训中的应用 被引量：26
6
作者 万丽 李希西 +1 位作者 蒲佳 冯桂秀 《中华现代护理杂志》 2019年第3期274-277,共4页
目的探讨"微课+翻转课堂+路径单"模式在急诊科护士规范化培训中的应用效果。方法采用便利抽样法,将2017年1月—2018年12月在绵阳市中心医院急诊科接受规范化培训的护士(以下简称规培护士)97名作为研究对象。将2017年培训的50... 目的探讨"微课+翻转课堂+路径单"模式在急诊科护士规范化培训中的应用效果。方法采用便利抽样法,将2017年1月—2018年12月在绵阳市中心医院急诊科接受规范化培训的护士(以下简称规培护士)97名作为研究对象。将2017年培训的50名护士设为对照组,2018年培训的47名设为试验组。对照组护士按照原国家卫生计生委《新入职护士培训大纲》要求,制定教学计划,一对一跟班带教;试验组护士采用"微课+翻转课堂+路径单"模式进行带教。比较两组护士出科理论及操作考试成绩,采用成人学习满意度量表、自我导向学习评定量表(SRSSDL)比较两组护士满意度和学习能力。结果试验组护士出科理论考试成绩(79.23±8.99)分、出科操作考试成绩(85.23±8.70)分,高于对照组的(73.58±8.14)、(75.66±8.61)分,差异有统计学意义(t值分别为5.351、5.187;P<0.01)。试验组护士成人学习满意度量表总分(17.16±0.81)分,SRSSDL总分(225.36±23.05)分,均高于对照组,差异有统计学意义(t值分别为2.683、7.683;P<0.05)。结论"微课+翻转课堂+路径单"模式适合急诊规培护士教学,能够提高规培护士学习满意度及自我导向学习能力。 展开更多
关键词 护士 规范化培训 微课 翻转课堂 路径单
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基于微信公众号的微课堂在生理学教学中的应用 被引量：17
7
作者 王珏 周文霞 +3 位作者 艾恒 周心如 陈树婷 钱令波 《浙江医学教育》 2016年第6期1-3,共3页
目的:探讨基于微信公众号的微课堂在生理学教学中的应用。方法:选取2013和2014级护理专业235名学生为研究对象,分成2组,对照组采用传统教学模式,实验组在教学中引入生理学微信公众号的微课堂。教学结束后采用问卷调查和单元测试的方法... 目的:探讨基于微信公众号的微课堂在生理学教学中的应用。方法:选取2013和2014级护理专业235名学生为研究对象,分成2组,对照组采用传统教学模式,实验组在教学中引入生理学微信公众号的微课堂。教学结束后采用问卷调查和单元测试的方法评价微信公众号的微课堂在生理学教学中的作用及其效果。结果:基于微信公众号的生理学微课堂得到了学生的认可,课后测试实验组的平均成绩为(77.97±15.56),优秀率26.09%,与对照组比较均有明显提高(P<0.05)。结论:建立基于微信公众号的生理学微课堂,不仅有利于推进课程的泛在学习,还能提高生理学课堂教学效果。 展开更多
关键词 微信公众号 生理学 微课堂
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高校图书馆知识产权信息素养教育现状及发展对策研究 被引量：13
8
作者 徐春 张静 孟勇 《图书馆学研究》 CSSCI 北大核心 2021年第24期22-30,共9页
随着高校图书馆越来越重视开展知识产权信息服务,作为知识产权信息服务基础工作的知识产权信息素养教育成为当前研究热点,研究知识产权信息素养教育开展情况,能够促进高校图书馆更好地开展知识产权信息服务。选取已获批的60家高校国家... 随着高校图书馆越来越重视开展知识产权信息服务,作为知识产权信息服务基础工作的知识产权信息素养教育成为当前研究热点,研究知识产权信息素养教育开展情况,能够促进高校图书馆更好地开展知识产权信息服务。选取已获批的60家高校国家知识产权信息服务中心作为研究对象,研究知识产权信息素养教育现状及存在的问题,提出了针对知识产权信息素养教育现有问题的解决对策。高校图书馆应将知识产权信息素养教育作为开展知识产权信息服务的首要任务,并做以下几方面改革:构建多途径的知识产权信息素养教育模式,建设多平台的知识产权信息素养教育平台,注重知识产权信息素养教育内容动态建设等。 展开更多
关键词 高校图书馆 知识产权信息素养 信息素养教育 微课程
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试分析高中数学教学中运用微课的措施 被引量：13
9
作者 吴晔 《科教文汇》 2018年第36期116-117,共2页
信息时代下,高中数学教学也有了显著的变化,不再局限于传统的"黑板+粉笔"教学,微课在高中的运用既能激发课堂生机活力,还能提高学生的数学学习热情。尤其是高中数学知识较为抽象化和概念化,对学生逻辑思维和实践能力要求较高... 信息时代下,高中数学教学也有了显著的变化,不再局限于传统的"黑板+粉笔"教学,微课在高中的运用既能激发课堂生机活力,还能提高学生的数学学习热情。尤其是高中数学知识较为抽象化和概念化,对学生逻辑思维和实践能力要求较高,微课作为一种新型的教学技术极大改变着高中数学课堂,更符合学生的差异化发展。因此,文章也将从微课在高中数学教学中运用意义出发,进一步探究高中数学教学中运用微课存在的不足之处,最后提出几点运用措施。 展开更多
关键词 高中数学 微课 运用措施
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微课、慕课建设应用热潮对教育技术学专业人才培养的机遇与挑战 被引量：12
10
作者 黄慕雄 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第7期14-18,共5页
微课慕课对教育教学产生了重要的变革,同时影响着教育技术学专业的人才培养。文章首先讨论微课慕课对教学所产生的变革,并分析了其对教育技术学专业的人才培养目标、人才知识结构、课程结构、专业实践和就业方向等方面的影响。在此基础... 微课慕课对教育教学产生了重要的变革,同时影响着教育技术学专业的人才培养。文章首先讨论微课慕课对教学所产生的变革,并分析了其对教育技术学专业的人才培养目标、人才知识结构、课程结构、专业实践和就业方向等方面的影响。在此基础之上,对教育技术学专业人才培养目标进行重构,提出了人才培养的优化方案,并对本专业的就业方向进行了重新定位。 展开更多
关键词 微课 慕课 教育技术学专业 人才培养
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微课教学法在泌尿外科实习生培养中的应用研究 被引量：11
11
作者 龙蠡 蔡蔚 +5 位作者 谢海平 狄奇 蒋斌 谭谈 谢晓 杨华伟 《湖南中医药大学学报》 CAS 2019年第5期674-677,共4页
目的探讨微课在泌尿外科临床实习生培养中的应用及效果。方法根据泌尿外科实习生培养教学大纲,采用摄像、PPT、网络教学视频资源等制作微课视频。将2015年9月-2016年8月泌尿外科全体实习生设为对照组,将2016年9月-2017年8月泌尿外科全... 目的探讨微课在泌尿外科临床实习生培养中的应用及效果。方法根据泌尿外科实习生培养教学大纲,采用摄像、PPT、网络教学视频资源等制作微课视频。将2015年9月-2016年8月泌尿外科全体实习生设为对照组,将2016年9月-2017年8月泌尿外科全体实习生设为实验组,实验组采用传统教学结合微课教学的方式,对照组采用传统教学方式,通过理论考试、临床操作考核、病例分析能力及匿名调查问卷来评价教学效果。结果实验组理论考试成绩、临床操作及病例分析能力成绩均优于对照组(P<0.05),实验组对教学效果各项目的评分明显优于对照组(P<0.05)。结论微课在泌尿外科临床实习生培养中可以起到很好的辅助教学效果,能增强教学效果,值得推广应用。 展开更多
关键词 微课 泌尿外科 临床实习生
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从微课大赛作品看翻转课堂教学创新实践 被引量：11
12
作者 孟庆博 罗文华 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2015年第5期47-51,共5页
目前,依托微课形式的翻转课堂构建正逐步为人认可并被日益广泛采用。微课聚焦于精心设计的教学视频,在选题价值、教学导入、教学主线、教学方式、教学总结等方面体现出与其他方式的明显差异。微课大赛参赛乃至获奖作品在为微课制作提供... 目前,依托微课形式的翻转课堂构建正逐步为人认可并被日益广泛采用。微课聚焦于精心设计的教学视频,在选题价值、教学导入、教学主线、教学方式、教学总结等方面体现出与其他方式的明显差异。微课大赛参赛乃至获奖作品在为微课制作提供形象直观样例的同时,也积极拓展了制作思路、技术与方法,反响热烈且效果明显。以公安院校为代表的特色鲜明的高等教育因其自身固有的职业性特征,十分贴合微课式翻转课堂教学方法,与其自然而然产生向心吸引。选取代表性微课大赛作品予以分析评价,以提升教学质量为出发点与归宿,关注翻转课堂创新实践方法,讨论职业特色教育与现代信息技术交互融合技巧,为信息时代教育模式改革提供良好建议。 展开更多
关键词 微课 翻转课堂 选题 教学导入 教学方式
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基于移动学习环境的微课程设计与应用研究 被引量：6
13
作者 王林 孟昕 苏警 《黑龙江工业学院学报（综合版）》 2018年第10期10-13,共4页
移动学习因其能满足碎片化学习、随时随地学习和个性化学习的需求成为新的学习方式的变革和发展趋势。微课程具备内容简短、主题突出、资源容量小和交互性强的特点,非常适合作为移动学习资源。探讨基于移动学习环境的微课程教学包括微... 移动学习因其能满足碎片化学习、随时随地学习和个性化学习的需求成为新的学习方式的变革和发展趋势。微课程具备内容简短、主题突出、资源容量小和交互性强的特点,非常适合作为移动学习资源。探讨基于移动学习环境的微课程教学包括微课程平台建设、微课程资源开发及教学应用,有助于促进教学模式改革,有效提高教学效果。 展开更多
关键词 移动学习 微课程 微课教学 翻转课堂
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互联网+“电工与电子技术Ⅰ”课程教学新方法研究 被引量：7
14
作者 张建中 《合肥学院学报（综合版）》 2017年第2期113-116,129,共5页
在当今信息社会,互联网凭借高效、快捷、方便传播的特点,在实现高校教育资源共享、扩大高校教育规模、提高高校教育效果、构建终身高校教育体系等方面愈来愈重要;未来教育模式必将朝着网络化、信息化、智能化方向发展;教学的品质将成为... 在当今信息社会,互联网凭借高效、快捷、方便传播的特点,在实现高校教育资源共享、扩大高校教育规模、提高高校教育效果、构建终身高校教育体系等方面愈来愈重要;未来教育模式必将朝着网络化、信息化、智能化方向发展;教学的品质将成为这种教育资源下的重要属性。随着"互联网+行动"方法的提出与不断发展,互联网对传统"电工与电子技术Ⅰ"课程教学方法的冲击愈加明显;毫无疑问,这也为"电工与电子技术Ⅰ"课程教学方法的改革提供了机遇。针对互联网+"电工与电子技术Ⅰ"课程教学的新方法进行了探讨,以期改进"电工与电子技术Ⅰ"课程的教学质量,并适应社会进步与企业技术发展的需要。 展开更多
关键词 互联网+ 微课 MOOC 电工学
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基于翻转课堂教学模式的微课教学在中医诊断学中的应用 被引量：6
15
作者 张傑屹 吴敏 林雪娟 《中国中医药现代远程教育》 2019年第21期13-15,共3页
在互联网高度发展的今天,传统教学模式的不足与局限性日益凸显,翻转课堂和微课等新兴教学模式迅速发展,逐渐被引入现代教学中,与传统教学模式相结合互补,促进了教学质量和效果的提高。文章基于翻转课堂教学模式,引入微课教学,对二者相... 在互联网高度发展的今天,传统教学模式的不足与局限性日益凸显,翻转课堂和微课等新兴教学模式迅速发展,逐渐被引入现代教学中,与传统教学模式相结合互补,促进了教学质量和效果的提高。文章基于翻转课堂教学模式,引入微课教学,对二者相结合的应用进行思考,探索互联网+背景下中医诊断学的教学新模式和新方法,培养学生自主学习能力和积极性,提高教学质量。 展开更多
关键词 教学改革 微课 翻转课堂 中医诊断学
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慕课时代ESP英语微课教学创新模式研究——以物流专业英语为例 被引量：6
16
作者 邢若枫 《内蒙古财经大学学报》 2016年第4期104-106,共3页
MOOC(大规模网络开放课程)、微课这些全新的教学理念将现代信息技术融入到传统课堂教学中,促进我国高等教育的发展。本文从分析我国物流专业英语教学现状入手,提出在慕课时代下,如何构建"微课+面授+讨论"的教学模式,并应用于... MOOC(大规模网络开放课程)、微课这些全新的教学理念将现代信息技术融入到传统课堂教学中,促进我国高等教育的发展。本文从分析我国物流专业英语教学现状入手,提出在慕课时代下,如何构建"微课+面授+讨论"的教学模式,并应用于物流专业英语课程的建设。 展开更多
关键词 MOOC 微课 物流专业英语 教学模式
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微课在计算机类专业课程混合式教学中的探索——以离散数学课程为例
17
作者 孙成娇 花俏枝 +1 位作者 熊启军 程虹 《电脑与信息技术》 2024年第1期116-118,共3页
随着国内大型开放式网络课程平台的兴起,优质教育资源的普及化,同时结合计算机类专业课程混合式教学的要求,设计以微课为主体的计算机类专业课程改革方案,优化混合式教学与微课程相结合的教学模式,并将微课有效地融合在教学活动中,使得... 随着国内大型开放式网络课程平台的兴起,优质教育资源的普及化,同时结合计算机类专业课程混合式教学的要求,设计以微课为主体的计算机类专业课程改革方案,优化混合式教学与微课程相结合的教学模式,并将微课有效地融合在教学活动中,使得学生主动获取知识的能力和意愿显著增强,改善传统授课质量,为计算机课程教学改革提供了新思路。 展开更多
关键词 离散数学 微课 混合式教学 课程改革
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MOOC环境下微课程教学的设计原则和设计方法 被引量：6
18
作者 王建平 《职教通讯》 2018年第4期32-35,共4页
近几年,以微课程为单位的MOOC的出现,满足了人们对在线学习的需求,而且由于微课程内容的多样化、个性化,使其应用越来越广泛。顺应网络课程教学改革的需求,尝试对MOOC环境下微课程的特点进行分析,确定MOOC环境下微课程的设计原则为合理... 近几年,以微课程为单位的MOOC的出现,满足了人们对在线学习的需求,而且由于微课程内容的多样化、个性化,使其应用越来越广泛。顺应网络课程教学改革的需求,尝试对MOOC环境下微课程的特点进行分析,确定MOOC环境下微课程的设计原则为合理分解原则、以学习者为中心原则、快乐学习原则、社会性建构原则、遵循认知负荷理论原则和课程资源多元化原则,设计模式包括学习者学情分析、教学目标确定、教学内容分析、教学视频设计、学习活动设计、教学评价设计和内嵌学习支持设计等七个方面。为MOOC环境下微课程的设计提供了相关的理论依据和实践设计模板。 展开更多
关键词 高职 MOOC 微课程教学 设计原则 设计模式
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微课应用于高校舞蹈类课程的实验研究
19
作者 彭文芝 陈珍银 夏君玫 《当代体育科技》 2024年第23期66-70,共5页
教育信息化已成为当今教育领域的主要趋势,而微课作为教学信息化的一项主要应用,备受高校教学改革的关注。以中南大学2022级形体选修课学生为对象,采用实验研究方法,旨在探究微课在高校舞蹈类课程中的应用效果。研究表明,微课能够显著... 教育信息化已成为当今教育领域的主要趋势,而微课作为教学信息化的一项主要应用,备受高校教学改革的关注。以中南大学2022级形体选修课学生为对象,采用实验研究方法,旨在探究微课在高校舞蹈类课程中的应用效果。研究表明,微课能够显著提高舞蹈类课程学生的学习积极性和主动性,改善课堂氛围,从而提升教学效果。相关结论对于推动高校舞蹈类课程的教学改革具有借鉴意义,同时也为高校其他体育课程的信息化教学改革提供了有益的参考。 展开更多
关键词 微课 舞蹈类课程 教育信息化 教学改革
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