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教育的元价值是创新生命本质——生命哲学视域中教育的本真意蕴新探
被引量：
10
1
作者
刘克利
欧阳鹏
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2019年第3期29-36,123,共9页
生命的本质原是"虚无的、徒劳的、永恒生成-毁灭的无意识",是无意义的"黑暗苦海";教育(涵括科学、文艺、哲学、史学、宗教等因素),则为生命的"黑暗苦海"带来一种审美的生机——它通过各种途径来对生命予...
生命的本质原是"虚无的、徒劳的、永恒生成-毁灭的无意识",是无意义的"黑暗苦海";教育(涵括科学、文艺、哲学、史学、宗教等因素),则为生命的"黑暗苦海"带来一种审美的生机——它通过各种途径来对生命予以拯救、辩护和创造。独立、宽容、自由是人的完整生命不可或缺的要素,个适性教育使受教育者获得独立宽容自由的生命品性,进而润泽整个社会环境和文化生态。教育的上述属性让它成为"美德",成为新的生命本质的创造者。洞悉教育之"美德"意蕴,用教育的"爱"去弥补生命的"空",杜绝对"空"物质的肆意追逐;助力个体生命发掘、守护、发展自身百分之零点一的"与众不同",从而成就生命的"功德"和世界的美好。这即为教育之元价值实现的方法论。
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关键词
生命本质
教育创造
生命品性
个适性教育
教育的爱
教育的元价值
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题名
教育的元价值是创新生命本质——生命哲学视域中教育的本真意蕴新探
被引量：
10
1
作者
刘克利
欧阳鹏
机构
湖南大学马克思主义学院
出处
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2019年第3期29-36,123,共9页
基金
国家社科基金教育学一般项目"城市处境不利者社会流动教育归因及补偿机制研究"(BGA130041)
文摘
生命的本质原是"虚无的、徒劳的、永恒生成-毁灭的无意识",是无意义的"黑暗苦海";教育(涵括科学、文艺、哲学、史学、宗教等因素),则为生命的"黑暗苦海"带来一种审美的生机——它通过各种途径来对生命予以拯救、辩护和创造。独立、宽容、自由是人的完整生命不可或缺的要素,个适性教育使受教育者获得独立宽容自由的生命品性,进而润泽整个社会环境和文化生态。教育的上述属性让它成为"美德",成为新的生命本质的创造者。洞悉教育之"美德"意蕴,用教育的"爱"去弥补生命的"空",杜绝对"空"物质的肆意追逐;助力个体生命发掘、守护、发展自身百分之零点一的"与众不同",从而成就生命的"功德"和世界的美好。这即为教育之元价值实现的方法论。
关键词
生命本质
教育创造
生命品性
个适性教育
教育的爱
教育的元价值
Keywords
Essence
of
Life
education
al
Creation
Life
Character
Personally-centered
education
education
al
Love
meta
-
value
of
education
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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1
教育的元价值是创新生命本质——生命哲学视域中教育的本真意蕴新探
刘克利
欧阳鹏
《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
2019
10
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