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建立大学新生心理测验常模识别学生的心理健康 被引量：5
1
作者 彭伟 邱良武 +1 位作者 杨晓娟 来松海 《昆明医科大学学报》 CAS 2020年第1期48-51,共4页
目的探索心理常模对识别和处理大学新生心理问题的作用。方法收集某综合大学、医学院校和高职院校共12710名学生SCL-90的结果作为常模,以3所学校2017级5874名新生为研究对象展开相关分析。结果(1)2017级大学新生总体上心理健康状况良好... 目的探索心理常模对识别和处理大学新生心理问题的作用。方法收集某综合大学、医学院校和高职院校共12710名学生SCL-90的结果作为常模,以3所学校2017级5874名新生为研究对象展开相关分析。结果(1)2017级大学新生总体上心理健康状况良好,只有人际关系敏感和焦虑平均得分与常模间存在显著性差异(P<0.05);(2)心理不健康检出率17.43%,仅1.36%的学生需要心理干预;(3)男生的心理健康状况好于女生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论建立大学新生心理测验常模对识别和处理大学新生心理不健康具有实效性。 展开更多
关键词 大学新生 心理常模 心理健康 SCL-90
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“宁可”复句的语义特征 被引量：16
2
作者 张宝胜 《语言研究》 CSSCI 北大核心 2007年第1期53-59,共7页
根据“预设评价”的概念,“宁可”复句的语义特征是:付出代价,获取正面结果或避免负面结果。这个语义特征又归因于人们共同的诸如“趋利避害”、“为获益而先受损”等语境心理。16种在逻辑上应该有的“宁可”复句形式只有4种形式的原因... 根据“预设评价”的概念,“宁可”复句的语义特征是:付出代价,获取正面结果或避免负面结果。这个语义特征又归因于人们共同的诸如“趋利避害”、“为获益而先受损”等语境心理。16种在逻辑上应该有的“宁可”复句形式只有4种形式的原因跟“综合语义值”有关。 展开更多
关键词 宁可 预设评价 语境心理 综合语义值
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