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广告语言中的模因 被引量:126
1
作者 陈琳霞 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2006年第4期43-46,共4页
模因在广告语言的发展过程中有着重要作用,它们的复制、传播为丰富广告语言提供了一条快捷、有效的途径。本文介绍了模因的概念,以模因的周期理论,说明成语、谚语、俗语、名言、诗词名句等模因在广告语中成功复制和传播的原因,着重分析... 模因在广告语言的发展过程中有着重要作用,它们的复制、传播为丰富广告语言提供了一条快捷、有效的途径。本文介绍了模因的概念,以模因的周期理论,说明成语、谚语、俗语、名言、诗词名句等模因在广告语中成功复制和传播的原因,着重分析了基因型(genotype)的广告模因和表现型(phenotype)的广告模因。文章以模因论为基础,通过对广告语言中的模因现象的探析,为人们打造广告语言中的强势模因提供一些有益的启示和借鉴。 展开更多
关键词 广告语 模因 模因论
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从模因到规范——切斯特曼的翻译模因论述评 被引量:70
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作者 马萧 《广东外语外贸大学学报》 2005年第3期53-56,61,共5页
切斯特曼(Chesterman)针对目前翻译理论的研究现状,从模因进化的角度,提出了翻译模因论,试图把各自为阵的翻译观点整合起来,构建一个互为连贯、系统的翻译理论框架。本文首先简要概述了翻译模因的主要概念,然后讨论了翻译模因的产生和... 切斯特曼(Chesterman)针对目前翻译理论的研究现状,从模因进化的角度,提出了翻译模因论,试图把各自为阵的翻译观点整合起来,构建一个互为连贯、系统的翻译理论框架。本文首先简要概述了翻译模因的主要概念,然后讨论了翻译模因的产生和发展规律以及翻译规范模因的形成,以期读者对切斯特曼的翻译模因论有一个更深入的了解,从而认识到翻译模因论对翻译研究及翻译教学的重要意义。 展开更多
关键词 模因 翻译模因论 翻译规范
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模因与交际 被引量:59
3
作者 谢朝群 何自然 《暨南大学华文学院学报》 2007年第2期46-52,62,共8页
模因论的核心概念是模因,模因概念的核心是模仿。模因主要通过模仿得到复制、传播和发展。模因现象几乎无处不在,任何想法、说法或做法都有可能成为模因。模因以框架的形式储存在大脑里,它们随时都有可能被激活。语言本身就是模因,它也... 模因论的核心概念是模因,模因概念的核心是模仿。模因主要通过模仿得到复制、传播和发展。模因现象几乎无处不在,任何想法、说法或做法都有可能成为模因。模因以框架的形式储存在大脑里,它们随时都有可能被激活。语言本身就是模因,它也寓于模因之中。语言模因可以有活模因和死模因之分,语言选择和使用的过程就是各种模因相互竞争的过程。在语言交际过程中,语言使用者有可能随时随地构建语言模因并传递语言模因所蕴涵的意义,而这一切在很大程度上是因为人的大脑具有模仿性。本文最后指出,从说话人的角度来看,交际能否获得成功,不仅要看听话人是否准确解读了说话人隐藏在逻辑形式背后的语用意图,更要看听话人的反应或行动是否符合说话人的利益诉求。 展开更多
关键词 模因 交际 模仿 框架 利益
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熟语模因:广告文化的守望者 被引量:17
4
作者 李执桃 《北京第二外国语学院学报》 2007年第2期73-77,共5页
广告语言的研究,可以从多种理论视角进行探讨。本文以模因论为理论框架,以国内外模因学的研究成果为依据,分析了熟语模因(meme)被复制于广告语言的运行方式。我们认为,广告语言复制熟语模因的运行方式主要有3种:模仿、另铸、移置。通过... 广告语言的研究,可以从多种理论视角进行探讨。本文以模因论为理论框架,以国内外模因学的研究成果为依据,分析了熟语模因(meme)被复制于广告语言的运行方式。我们认为,广告语言复制熟语模因的运行方式主要有3种:模仿、另铸、移置。通过这3种运行方式,熟语模因在传递人类广告文化方面起着重要的作用,是广告文化的守望者。 展开更多
关键词 广告 文化 熟语 模因 复制
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习近平的历史思维、大历史观和坚定我们的文化自信 被引量:23
5
作者 李君如 《中国浦东干部学院学报》 2016年第5期11-17,共7页
具有深邃的历史思维是习近平思维方式的重要特点,也是他领导党治国理政的重要特点。习近平的历史思维是马克思主义的历史思维,是揭示和反映历史规律的科学思维,是党中央以史为鉴治国理政的科学方法论。习近平的历史思维源自他的大历史观... 具有深邃的历史思维是习近平思维方式的重要特点,也是他领导党治国理政的重要特点。习近平的历史思维是马克思主义的历史思维,是揭示和反映历史规律的科学思维,是党中央以史为鉴治国理政的科学方法论。习近平的历史思维源自他的大历史观,其依据是习近平的"文化基因"说。他强调历史研究要研究中华民族最基本的文化基因,而文化基因就是中华民族最深沉的精神追求,马克思主义中国化理论和党史研究也要研究中华民族的文化基因。习近平重视历史及其中贯通的"文化基因"的重要目的,是为了在党内和全社会形成更基本、更深层、更持久的精神力量,即"文化自信"。 展开更多
关键词 习近平 历史思维 大历史观 文化基因 文化自信
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基于模因论的社会化媒体情报分析模型在CI中的应用 被引量:20
6
作者 姚伟 韩佳杉 +1 位作者 宋新平 徐荣贞 《情报学报》 CSSCI 北大核心 2016年第6期605-616,共12页
模因通过复制进行自我繁衍,竞争者高层管理者的模因反映了企业的战略规划及战术部署,其模因能够通过社会化媒体进行复制,而社会化媒体成为获取竞争者模因的即时优质来源。通过ROST Analysis Tool、PKVVIS和Nvivo11对竞争者原始模因资料... 模因通过复制进行自我繁衍,竞争者高层管理者的模因反映了企业的战略规划及战术部署,其模因能够通过社会化媒体进行复制,而社会化媒体成为获取竞争者模因的即时优质来源。通过ROST Analysis Tool、PKVVIS和Nvivo11对竞争者原始模因资料进行分析,并提取元模因。采用质性研究等方法构建基于模因的竞争情报分析模型,并对分析出的模因进行实践验证,最后,分析了竞争者的行为趋势。本文通过实例证明:将模因论引入竞争情报分析,能够有效地挖掘竞争者的战略、战术及行为趋势,提高竞争情报分析的准确性及有效性。 展开更多
关键词 模因 模因论 竞争情报 质性研究 社会化媒体
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流行语的模因性语义泛化研究 被引量:13
7
作者 郇昌鹏 汪红 《北京第二外国语学院学报》 2011年第2期18-22,共5页
本文分析了流行语模因性语义泛化的3个阶段:以语义在同一模因域内传播为特征的第一阶段;以语义跨模因域传播为特征的第二阶段;以自私的模因疯狂传播为特征的第三阶段,发现了携带流行语文化信息的流行语模因与社会现实之间具有协同演化... 本文分析了流行语模因性语义泛化的3个阶段:以语义在同一模因域内传播为特征的第一阶段;以语义跨模因域传播为特征的第二阶段;以自私的模因疯狂传播为特征的第三阶段,发现了携带流行语文化信息的流行语模因与社会现实之间具有协同演化的关系,阐明了导致其泛化的原因主要是由社会现实的变化发展引起的,在社会现实的推动下走向流行的最高潮,也是由社会现实的变化导致了流行语模因的逐步弱化以至走下流行语的舞台。 展开更多
关键词 流行语 模因 语义泛化
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采用多局部搜索策略的无功优化多模因算法 被引量:10
8
作者 段献忠 李智欢 李银红 《中国电机工程学报》 EI CSCD 北大核心 2008年第34期59-65,共7页
引入局部搜索策略可提高无功优化进化算法的收敛性能,但目前引入的局部搜索策略都比较单一,不能取得很好的收敛效果。因此该文提出一种基于多局部搜索策略的无功优化多模因算法。该算法根据现有的多种局部搜索策略,提出包含修正型、定... 引入局部搜索策略可提高无功优化进化算法的收敛性能,但目前引入的局部搜索策略都比较单一,不能取得很好的收敛效果。因此该文提出一种基于多局部搜索策略的无功优化多模因算法。该算法根据现有的多种局部搜索策略,提出包含修正型、定向型和随机型3类模因的无功优化模因池。在IEEE30节点标准系统上的仿真表明,新算法可发挥各类局部搜索策略的特点,具有良好的收敛特性。此外,该文还比较不同作用比例的多模因算法,分析作用比例与算法效率的关系,为局部搜索策略在无功优化中的进一步应用提供参考。 展开更多
关键词 无功优化 模因算法 局部搜索策略 模因
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基于模因理论唤醒对传统外语教学模式的再认识 被引量:8
9
作者 张文凤 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2008年第11期53-58,共6页
研究模因与语言模因及其在传统外语教学中的体现和运用,分析模因论对英语教学带来的新挑战,使我们进一步认识到:在模因论指导下的传统外语教学模式在现代外语教学中应当给予足够的重视,只有将传统的教学模式和现代的教学模式相结合... 研究模因与语言模因及其在传统外语教学中的体现和运用,分析模因论对英语教学带来的新挑战,使我们进一步认识到:在模因论指导下的传统外语教学模式在现代外语教学中应当给予足够的重视,只有将传统的教学模式和现代的教学模式相结合才是具有中国特色的外语教学。 展开更多
关键词 模因 语言教学 传统外语教学模式 再认识
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模因论视角下的广告语翻译 被引量:6
10
作者 马永军 《无锡商业职业技术学院学报》 2009年第2期110-113,共4页
模因论揭示了语言发展规律,不仅为语言发展引入了信息复制传播观点,而且为广告语翻译提供了一个全新的视角:目标语中的一些脍炙人口的成语、谚语、典故和名诗佳句等强势模因因子,由于其衍生能力强、传播范围广、存活时间长,如在广告翻... 模因论揭示了语言发展规律,不仅为语言发展引入了信息复制传播观点,而且为广告语翻译提供了一个全新的视角:目标语中的一些脍炙人口的成语、谚语、典故和名诗佳句等强势模因因子,由于其衍生能力强、传播范围广、存活时间长,如在广告翻译中运用得切题切境、恰如其分,就能投消费者所好,充分激发其购物欲望,最终促成其采取购买行为。 展开更多
关键词 模因 模因论 广告语 翻译
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运动生物力学中运动捕捉技术和体育系统仿真的应用分析 被引量:5
11
作者 王文军 《电子测试》 2014年第7期47-49,共3页
随着计算机技术的发展,运动捕捉技术和体育系统仿真在体育训练中思维应用范围越来越广。本文分析了运动捕捉技术以及运动捕捉设备的组成和MEMS传感器的工作原理,介绍了运动捕捉技术和体育系统仿真的应用。
关键词 运动捕捉技术 memes 体育系统仿真
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网络流行语“佛系X”词语模探析 被引量:5
12
作者 徐艺萌 《现代语文》 2018年第9期143-147,共5页
网络语言背后通常反映了一定的语言文化及社会文化,随着网络流行语"佛系X"的广泛传播与应用,逐渐形成了类似"佛系X"的词语模。本文先探究"佛系"的来源与发展,从词语模的角度分析"佛系X"的语义... 网络语言背后通常反映了一定的语言文化及社会文化,随着网络流行语"佛系X"的广泛传播与应用,逐渐形成了类似"佛系X"的词语模。本文先探究"佛系"的来源与发展,从词语模的角度分析"佛系X"的语义、语法、语用等特点结构和功能,最后探究其流行的因素与机制,以了解其应用价值和流行价值。 展开更多
关键词 “佛系X” 词语模 语义 模因论
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外语教师自主和共同发展的多元模因构建 被引量:7
13
作者 郭遂红 《外国语文》 北大核心 2013年第1期130-133,共4页
外语教师发展除了应遵循本专业发展的一般规律之外,还体现了模因进化的过程。外语教师发展持续不断,周而复始,形成模因复制的一个个环路,通过模因选择和淘汰,实现模因增值。同样共同发展的外语教师在相互影响中提高自己的能力,教师将适... 外语教师发展除了应遵循本专业发展的一般规律之外,还体现了模因进化的过程。外语教师发展持续不断,周而复始,形成模因复制的一个个环路,通过模因选择和淘汰,实现模因增值。同样共同发展的外语教师在相互影响中提高自己的能力,教师将适合发展的有利因子相互结合,同时复制和传播形成共同发展。对模因周期和模因共同体的研究在外语教师的自主学习和共同发展等方面有着积极的作用,体现在不断提高、不断更新、相互促进和共同完善的发展过程。 展开更多
关键词 模因 教师发展 学习自主 模因复合体
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“后真相”时代高校图书馆如何利用模因培养大学生的元素养 被引量:3
14
作者 邵博云 《图书馆杂志》 北大核心 2023年第2期113-119,133,共8页
后真相时代,假新闻甚嚣尘上,以批判性思维为核心的元素养教育显得尤为重要。文章论述了模因与元素养模因的概念,利用模因开展元素养教育的优势以及在鉴别假新闻中可利用的元素养模因:假新闻的类型模因、信息评估模因、信息来源评估模因... 后真相时代,假新闻甚嚣尘上,以批判性思维为核心的元素养教育显得尤为重要。文章论述了模因与元素养模因的概念,利用模因开展元素养教育的优势以及在鉴别假新闻中可利用的元素养模因:假新闻的类型模因、信息评估模因、信息来源评估模因、读者的自我觉察模因。通过总结浙江大学图书馆利用元素养模因开展抵制假新闻的教育实践,探讨实践成效与待改进之处,以期为高校图书馆利用模因开展元素养教育提供参考。 展开更多
关键词 后真相 假新闻 模因 元素养
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模因与语言变异 被引量:3
15
作者 蔡建衡 《大连海事大学学报(社会科学版)》 2009年第3期112-114,共3页
针对模因这一文化现象,从其自我复制功能与忠实度保持原则,论述模因对变异的排斥,提出模因变异的可能性存在于模因下分概念型模因与元功能型模因。
关键词 模因 变异 概念型模因 元功能型模因
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Directives and references in selected coronavirus-motivated internet memes
16
作者 Ayo Osisanwo Toluwalope Mary Falade 《Language and Semiotic Studies》 2024年第2期245-266,共22页
The use of directives in communicating the nature of the pandemic and reference to social experiences were promoted using images on social media platforms.The images or memes are used to create awareness and reinforce... The use of directives in communicating the nature of the pandemic and reference to social experiences were promoted using images on social media platforms.The images or memes are used to create awareness and reinforce the criteria for safety during the pandemic.Previous studies on internet memes have concentrated on humor generation,speaker-hearer shared knowledge,neologism,and multimodality among others,with insufficient attention paid to the use of directives and references in such coronavirus-motivated memes.This paper,therefore,examines how directives and references are employed in conveying expected social responsibilities through coronavirus-motivated internet memes in Nigeria and other socio-cultural contexts.For data,one hundred coronavirus-motivated memes were purposively selected from Facebook,and eight representative memes were subjected to pragmatic analysis using aspects of Jacob Mey’s(2001.Pragmatics:An introduction,2nd edn.USA:Blackwell Publishing)pragmatic acts theory to unearth insights from them.The paper observes that the various spheres of life that are relatable to an online audience help to express what the pandemic is about and enhance the meaning of the pandemic with the context of the use of the memes,giving clearer perspectives on the pandemic.Directives and references are useful tools for conveying social responsibilities to online audience. 展开更多
关键词 DIRECTIVES REFERENCES CORONAVIRUS internet memes social responsibilities
原文传递
流行语“多巴胺”的符号学解读
17
作者 吴辰越 林纲 《语文学刊》 2024年第1期42-48,共7页
随着“多巴胺穿搭”的提出与流行,“多巴胺”通过语义象似与认知联想的再符号化产生了以“色彩丰富”“快乐”为核心意指的抽象符号意义,并进入日常话语、商品命名、广告编辑等多领域的构词表达中。从网络模因的模仿到语言模因的复制是... 随着“多巴胺穿搭”的提出与流行,“多巴胺”通过语义象似与认知联想的再符号化产生了以“色彩丰富”“快乐”为核心意指的抽象符号意义,并进入日常话语、商品命名、广告编辑等多领域的构词表达中。从网络模因的模仿到语言模因的复制是符号“多巴胺”的流行机制,这一过程离不开个体叙事者与广大社会群体的能动合作。作为意识与行动的产物,“多巴胺”反映社会现实的同时,对社会价值认知具有塑造作用,其符号意义的解释与流行反映了当下社会环境中焦虑、压抑的大众心理,对传统的解构与思维的创新倡导着自由个性与自我关怀的悦己价值观。然而,商品命名的自然化策略与大众的盲目跟风又会造成社会自我追寻的趋同化,使社会群体陷入符号的规训活动中。 展开更多
关键词 “多巴胺” 符号意义 模因 认知
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“XX哒”的语用功能及其原因分析 被引量:6
18
作者 何文绚 李治平 《现代语文》 2018年第2期148-152,共5页
本文以网络流行语"XX哒"作为主要研究对象,对其语音、语义、来源、演变、结构形成,以及其语法功能、语用功能,流行原因等进行探究。
关键词 XX哒 模因 语用 流行语
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“模因论”视角下的外语教学方法探析 被引量:3
19
作者 季明旸 《江西电力职业技术学院学报》 CAS 2017年第1期45-47,共3页
"模因"是语言的一个基本单位,具有模仿的特征,可以让人的观点和想法通过模仿得到传承。语言既是模因,也是"模因"的载体。"语言模因"及其传播阶段的特点为英语教学研究提供了理论依据。将"模因论&qu... "模因"是语言的一个基本单位,具有模仿的特征,可以让人的观点和想法通过模仿得到传承。语言既是模因,也是"模因"的载体。"语言模因"及其传播阶段的特点为英语教学研究提供了理论依据。将"模因论"和外语教学方法相结合,探析"模因论"指导下的外语教学方法。 展开更多
关键词 模因论 语言模因 教学方法
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从模因论视角看英语口语教学中的预制语块输入 被引量:5
20
作者 刘汝荣 杨为 《湖南科技学院学报》 2010年第10期156-159,共4页
模因论是解释文化进化规律的新理论。模因与语言关系密切。语言是模因的载体,模因本身靠语言复制和传播,语言本身就是模因,它可以在字、词、句乃至篇章层面上表现出来。预制语块是形式上具有固定性、语义上具有预制特征的多词结构,作为... 模因论是解释文化进化规律的新理论。模因与语言关系密切。语言是模因的载体,模因本身靠语言复制和传播,语言本身就是模因,它可以在字、词、句乃至篇章层面上表现出来。预制语块是形式上具有固定性、语义上具有预制特征的多词结构,作为模因的一个表现层面,它的成功习得对于提高口语的流利表达、地道表达和创造性表达具有重要意义。语言模因的传播规律启示我们在口语教学中教师应该强化预制语块概念,精心选择输入材料,采用多种教学手段,阅读口语结合,听力口语并举,使学生能创造性地使用习得的语块,实现真正意义上的交际。 展开更多
关键词 模因 模因论 预制语块 口语教学
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