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以整合的理念引领医学课程改革 被引量：37
1
作者 卿平 姚巡 万学红 《医学与哲学（A）》 北大核心 2011年第4期67-69,共3页
整合课程改革要面对教改动力、教学组织、师资及实施策略等多方面问题,介绍四川大学华西临床医学院以"从树干到树叶"为教改思路、研究实施"以器官系统为基础"整合课程的历程,介绍"院院合一"组织架构、医... 整合课程改革要面对教改动力、教学组织、师资及实施策略等多方面问题,介绍四川大学华西临床医学院以"从树干到树叶"为教改思路、研究实施"以器官系统为基础"整合课程的历程,介绍"院院合一"组织架构、医疗、科研整合支撑教学改革、先期试点并逐步推进、隐蔽课程等经验,为国内外医学院校提供参考借鉴。 展开更多
关键词 医学课程改革 以器官系统为基础 医学整合
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新形势下医学课程整合改革的实践与反思 被引量：20
2
作者 朱汉祎 谢小燕 +3 位作者 曾志嵘 文民刚 陈士良 陈昕昀 《中华医学教育杂志》 2018年第2期183-186,202,共5页
随着现代医学教育模式的转变，医学课程体系改革是高校教学改革的趋势，其目的是培养适应社会需要的应用型医学技术人才。本文分析了国内外目前的医学课程整合发展现状，介绍了南方医科大学医学课程整合改革基本情况，探讨了医学课程整... 随着现代医学教育模式的转变，医学课程体系改革是高校教学改革的趋势，其目的是培养适应社会需要的应用型医学技术人才。本文分析了国内外目前的医学课程整合发展现状，介绍了南方医科大学医学课程整合改革基本情况，探讨了医学课程整合改革的动因、方案论证设计、具体实施以及经验反思等相关内容。提示国内医学课程整合改革应当通过转变教育教学理念、创建新型跨学科教学团队、健全教学评价及考核机制等方式，改善课程整合效果。 展开更多
关键词 医学课程整合 教学改革 问题导向式学习 实践 反思
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某军医大学临床医学专业基础医学课程整合方案的构建与实践 被引量：16
3
作者 田丹 张俊沧 +3 位作者 王显超 叶晓龙 王军 董晓建 《中国医药导报》 CAS 2014年第24期142-144,共3页
医学课程的整合已经成为基础医学课程模式改革的重要内容。本文通过设计问卷对不同对象进行调查和开展专家的反复论证和座谈,不断调整整合方案,确定以"器官-系统"为主线的临床医学专业基础医学课程整合方案。方案整合了基础... 医学课程的整合已经成为基础医学课程模式改革的重要内容。本文通过设计问卷对不同对象进行调查和开展专家的反复论证和座谈,不断调整整合方案,确定以"器官-系统"为主线的临床医学专业基础医学课程整合方案。方案整合了基础医学课程的课程设置和授课内容,将18门基础医学课程整合为6大课程模块。通过基础医学课程整合方案的初步实施,切实提高了教员的授课质量和学员的学习效率,并逐步引导学员形成整体系统的医学学习思维,符合现代医学教育的理念和趋势。同时,通过过程评价和结果评价反映出基础医学课程整合方案比较合理和有效。 展开更多
关键词 医学院校 临床医学 医学课程整合方案 构建
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器官系统课程与传统教学体系的融合在省属医学院校的实践 被引量：7
4
作者 龚卫娟 史宏灿 +1 位作者 郑英 王正兵 《医学争鸣》 CAS 北大核心 2015年第5期43-45,48,共4页
扬州大学针对5年制临床医学本科专业,将器官系统课程融入传统课程体系,在整合式教学中培养医学生的专业知识、临床技能、人文关怀及创新能力。学校在课程设置、教学组织、效果评价、质量保障方面建立了一套教学运行机制,对提高医学生的... 扬州大学针对5年制临床医学本科专业,将器官系统课程融入传统课程体系,在整合式教学中培养医学生的专业知识、临床技能、人文关怀及创新能力。学校在课程设置、教学组织、效果评价、质量保障方面建立了一套教学运行机制,对提高医学生的培养质量具有重要意义。 展开更多
关键词 器官系统教学 医学课程 融合 实践
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新形势下医学课程整合的现状与建议 被引量：4
5
作者 吕民 黄奔 +6 位作者 邓巧玲 程庆元 杨桂 黎锦 李一荣 喻明霞 杨钢 《现代生物医学进展》 CAS 2017年第32期6362-6366,共5页
随着医学教育方式不断被创新与改善,单一的医学课程教育模式已经不能满足于新形势下医学生的培养。医学课程整合可以将学科知识串联在一起,形成有机的融合。其具有综合性、多元化的特点,便于医学生对所学知识的理解与应用。目前,在实行... 随着医学教育方式不断被创新与改善,单一的医学课程教育模式已经不能满足于新形势下医学生的培养。医学课程整合可以将学科知识串联在一起,形成有机的融合。其具有综合性、多元化的特点,便于医学生对所学知识的理解与应用。目前,在实行医学课程整合中存在着师资力量薄弱、学生素质参差不一、医学院校课程设置不合理、教学资源缺乏以及缺少统一的课程整合的评价标准等现状问题。因此有效的实施医学课程整合,仍需各医学院校因地制宜采取相应措施,通过调整课程结构、提升师生素质,建立起有效的评价措施等手段来促进与改善医学课程整合。 展开更多
关键词 医学课程整合 现状 措施
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泌尿系统教学在临床卓越医生班的实践应用 被引量：2
6
作者 苑红 扈瑞平 +4 位作者 马丽杰 杨英 薛慧婷 马艳华 徐宋瑶 《中国继续医学教育》 2019年第30期44-47,共4页
随着现代医学教学模式的改变,以学科为主的传统基础医学教学模式不能满足新时代医学生的需求,新兴的“以器官系统为中心”的教学模式在基础医学教学方面正以其极大的优越性成为医学院校教学改革的趋势和重点。“以器官系统为中心”的教... 随着现代医学教学模式的改变,以学科为主的传统基础医学教学模式不能满足新时代医学生的需求,新兴的“以器官系统为中心”的教学模式在基础医学教学方面正以其极大的优越性成为医学院校教学改革的趋势和重点。“以器官系统为中心”的教学模式是以人体器官系统为中心构建的临床医学课程体系。内蒙古医科大学顺应需求,在卓越医生班也进行了“以器官系统为中心”的教学研究和实践,在培养卓越医生班的医学生培养方面形成了自己的特色。本文结合泌尿系统的教学改革试点,以系统为模块从团队建设、课程整合、教学实施和考核评价等方面对教学改革进行陈述。 展开更多
关键词 基础医学课程 泌尿系统 教学模式 整合课程 以器官系统为中心 卓越医生
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以病例为切入点,医学整合课程体系的构建及实施 被引量：2
7
作者 高海玲 秦冉冉 +1 位作者 阚红星 管英俊 《中国医药导报》 CAS 2012年第16期5-6,共2页
目的研究以病例为切入点的基础医学课程整合改革的实施过程及教学效果。方法将临床医学专业学生分为实验班和对照班,通过问卷调查及对学生考试成绩的对比分析,定性、定量地观察教学效果。结果实验班平均成绩为(79.50±3.47)分,高于... 目的研究以病例为切入点的基础医学课程整合改革的实施过程及教学效果。方法将临床医学专业学生分为实验班和对照班,通过问卷调查及对学生考试成绩的对比分析,定性、定量地观察教学效果。结果实验班平均成绩为(79.50±3.47)分,高于对照班平均成绩(72.81±4.13)分,差异有高度统计学意义(P<0.01);问卷调查结果显示,改革可激发学习兴趣,使学生的学习目标更加明确。结论新教学模式可提高教学效率,有利于学生对重要知识点的掌握及临床思维的培养。 展开更多
关键词 医学课程 整合 病例
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“以器官系统为中心”的基础医学课程整合研究与思考 被引量：4
8
作者 邓云 薛松 《基层医学论坛》 2018年第4期568-569,共2页
"以器官系统为中心"的基础医学课程整合式教学以其极大的优越性目前已成为医学教学改革的重点与趋势,本文从其国内实践现状、总体特点与优势、尚存在的问题及对策等方面对该教学模式加以探讨。
关键词 基础医学课程 教学模式 整合式教学 以器官系统为中心
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基于能力培养的医学化学课程体系整合与建构 被引量：3
9
作者 韩玮娜 常亮 +2 位作者 李万忠 王江云 阎芳 《生命的化学》 CAS CSCD 2015年第5期695-698,共4页
分析现阶段医学院校化学相关课程体系的现状,结合医学专业特点,以培养学生综合能力为宗旨,对临床医学专业化学基础课程进行优化整合,以基础化学、化学生物学和生命化学为三大主干课程构建化学课程体系,并以我校2013级学生为研究对象,分... 分析现阶段医学院校化学相关课程体系的现状,结合医学专业特点,以培养学生综合能力为宗旨,对临床医学专业化学基础课程进行优化整合,以基础化学、化学生物学和生命化学为三大主干课程构建化学课程体系,并以我校2013级学生为研究对象,分析了课程整合实施的效果。 展开更多
关键词 医学化学课程 整合 教学改革 微课 能力培养
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