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题名小学生数学自主学习策略的教学
被引量：21
- 1
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作者
赵蒙成
朱苏
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机构
苏州大学教育学院
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出处
《江苏教育研究》
2011年第7期44-46,共3页
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文摘
课堂教学是培养小学生数学自主学习能力的重要路径。就自主学习的认知策略而言,教学要遵循选择合适的认知策略、联系小学生的生活实际、循序渐进等原则;而就自主学习的元认知策略的教学而言,则可以采用思维外显化、程序化训练、系统训练等方法。
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关键词
小学生
数学
自主学习
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Keywords
pupil
maths
self-regulated learning
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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题名数学文化对数学教育的启示
被引量：13
- 2
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作者
刘银萍
王宪昌
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机构
吉林师范大学数学系
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出处
《大学数学》
2003年第6期23-26,共4页
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文摘
数学文化为数学教育的反思提供了一种理念 ,数学文化提示数学教育应格外注重数学精神和理性思维方面在数学教学中的意义 。
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关键词
数学文化
数学教育
数学精神
理性思维
教育改革
教育研究
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Keywords
maths
maths education
maths culture
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分类号
O1-0
[理学—数学]
G40-03
[理学—基础数学]
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题名物理学史的教育功能
被引量：17
- 3
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作者
蔡志凌
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机构
温州师范学院教育科学学院
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出处
《安徽师范大学学报（自然科学版）》
CAS
2003年第2期143-145,共3页
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文摘
物理学史由于其内容的特殊性,在素质教育中发挥着重要的作用,教师在授于学生物理知识的同时,更要重视物理学史的教育,该文从6个方面阐述其教育功能.
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关键词
物理教育
物理学史
教育功能
素质教育
科学方法
创造素质
德育
学习兴趣
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Keywords
the history of physical
scientific methods
creative quality
morals interest
maths
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分类号
O4－4
[理学—物理]
O4－09
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题名基于哥德巴赫猜想的猜想和联想
被引量：14
- 4
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作者
古工
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机构
太原理工大学机械工程学院
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出处
《机械管理开发》
2008年第6期148-151,共4页
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文摘
简单介绍了数学中的哥德巴赫猜想;并介绍了与其相关的古叶猜想、哥古猜想及相应实例、求解思路和相关联想;以便利于所述猜想的进展。
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关键词
数学
哥德巴赫猜想
古叶猜想
哥古猜想
实例和联想
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Keywords
maths
Goldbach＇s Conjecture
Guye＇s Conjecture
Goldbach-Guye＇s Conjecture
Examples and Association
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分类号
O141.1
[理学—数学]
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题名初中数学课堂教学方法新思路探析
被引量：8
- 5
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作者
周茂新
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机构
柳河县第七中学数学组
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出处
《科技和产业》
2009年第2期94-96,共3页
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文摘
针对目前的初中教学方法现状,进行了深刻分析,并针对问题,提出了相应的一些解决策略。
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关键词
教学方法
数学
数学思想
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Keywords
teaching method
maths
maths ideas
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名对新课程背景下的作业改革的思考
被引量：10
- 6
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作者
游文玲
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机构
宁德市蕉城区第五中学
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出处
《宁德师专学报（自然科学版）》
2009年第3期310-312,327,共4页
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文摘
新课程的改革过程不仅应关注课堂上教师的教学行为和学生学习行为,而且还应关注数学课外作业的设计、布置、批改、辅导等,使学生在作业的过程中体验快乐,培养能力,学会合作,同时还有利于融洽师生感情,强化学习动机.结合实践从高中数学正确的作业观,作业的优化设计,作业批改评语等方面简要阐述.
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关键词
数学
作业观
作业优化
评价关爱
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Keywords
maths
attitude to homework
workbook ＆ homework optimization
teacher~ s comment and consideration
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名哥德巴赫-古叶猜想的几何学表述
被引量：10
- 7
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作者
古工
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机构
太原理工大学机械工程学院
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出处
《机械管理开发》
2009年第2期152-153,共2页
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文摘
将哥德巴赫猜想与古叶猜想集成为"哥德巴赫-古叶猜想",采用直线线段的内分点和外分点表述"哥古猜想",使其更简明更完善。
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关键词
数学
哥德巴赫猜想
古叶猜想
哥古猜想
实例
-
Keywords
maths
Goldbaeh＇s Conjecture
Guye＇s Conjecture
Goldbaeh-Guye＇s Conjecture
Examples
-
分类号
O29
[理学—应用数学]
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题名大学数学的文化价值及其教育功能的重新定位
被引量：10
- 8
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作者
张月莲
高伟
熊万民
杨家兴
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机构
湖南文理学院数学系
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出处
《湖南科技学院学报》
2006年第11期22-25,共4页
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基金
湖南文理学院教改项目。
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文摘
从数学的社会——历史——文化视角探讨了数学对人类历史与社会发展的影响,揭示了数学的文化价值。又从数学的表现形式及其规律探讨了数学的价值体现,阐述了大学数学的文化价值对于数学教育功能的定位的影响,指出了大学数学教师从数学文化的角度探寻数学的源与流,力求展现数学全息性知识特征的教学方式。
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关键词
数学
文化
价值
定位
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Keywords
maths
culture
value
positioning
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分类号
G421
[文化科学—课程与教学论]
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题名仍需努力探究素数数列分布规律
被引量：9
- 9
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作者
古工
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机构
太原理工大学机械工程学院
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出处
《机械管理开发》
2009年第4期174-175,共2页
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文摘
文章从素数的定义谈起,介绍了奇数数列中区分合数与素数的一种方法;并简述了为什么要区分合数与素数,促进探究素数数列分布规律。
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关键词
数学
偶数
奇数
合数
素数
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Keywords
maths
Even number
Odd number
Composite number
Prime number
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分类号
O29
[理学—应用数学]
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题名基于哥古猜想的四素数猜想和三素数猜想
被引量：9
- 10
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作者
古工
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机构
太原理工大学机械工程学院
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出处
《机械管理开发》
2009年第3期146-147,共2页
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文摘
基于哥德巴赫-古叶猜想,提出了四素数猜想和三素数猜想,并以实例表述求解方法,拓展了哥古猜想的应用范围。
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关键词
数学
哥德巴赫猜想
古叶猜想
哥古猜想
四素数猜想
三素数猜想
实例
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Keywords
maths
Goldbach＇s Conjecture
Guye＇s Conjecture
Goldbach-Guye＇s Conjecture
Four-prime-number Conjecture
Three-prime-number Conjicture
Examples
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分类号
O141.1
[理学—数学]
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题名国外的样例研究对数学例题教学的启示
被引量：8
- 11
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作者
赵弘
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机构
辽宁师范大学
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出处
《吉林师范大学学报（自然科学版）》
2007年第2期70-72,共3页
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基金
国家教育科学"十五"规划重点项目
教育部重点项目(批号:DBA010157)
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文摘
文章从单个样例的设计和多个样例的呈现两个方面,对当前国外数学样例的研究进行了概述.提出在数学例题教学中,应该联系实际、设计变式、对例题进行概述、将例题与练习进行合理搭配并且突出样例中的子目标.
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关键词
样例
数学
例题
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Keywords
worked - example
maths
example
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名数学思想方法在数学教学中的渗透
被引量：8
- 12
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作者
王淑花
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机构
阳泉职业技术学院师范分院
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出处
《山西广播电视大学学报》
2007年第3期45-46,共2页
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文摘
数学教学内容反映着数学知识和数学思想方法。数学思想方法是数学的灵魂,是联系数学知识的纽带,是数学研究、发展过程中常用的行之有效的方法。因此,在数学教学中,不仅要传授数学知识,更要重视数学思想方法的渗透。
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关键词
数学
思想方法
教学
渗透
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Keywords
maths
methods of mathematical thoughts
teaching
infiltrating
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
-
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题名数学交流与数学教学
被引量：4
- 13
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作者
殷向东
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机构
东台市第一中学
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出处
《菏泽师专学报》
2002年第2期64-67,98,共5页
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文摘
随着数学教学的深入,研究数学交流显得十分必要,作为数学教师应了解数学交流的意义,弄清数学交流的过程,采取多种有效途径,强化数学交流,促进数学教学。
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关键词
数学交流
数学教学
课堂教学
课程改革
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Keywords
maths
exchange
teacher
teaching
-
分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
-
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题名自主探究法在数学教学中的应用
被引量：8
- 14
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作者
顾亚利
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机构
浙江省杭州市乔司中心小学
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出处
《宁波服装职业技术学院学报》
2004年第2期98-99,102,共3页
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文摘
自主探究法强调以自主为前提,以探究为主线。在数学教学中运用自主探究法应从以下几方面着手设置探究学习的情境;设置独立探究的空间;注重培养学生动手实践、自主探索、合作交流的能力;注重教学评价体系的多样化。
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关键词
自主探究
数学
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Keywords
active exploration
maths
-
分类号
G424.1
[文化科学—课程与教学论]
-
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题名初中数学多媒体辅助教学的误区与对策
被引量：6
- 15
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作者
刘小婉
周彩芬
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机构
青田县教育局
青田县第二中学
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出处
《丽水学院学报》
2004年第5期86-88,93,共4页
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文摘
以计算机为核心的现代信息技术的迅猛发展,对传统的数学教学模式和教学行为产生了严重的冲击,并将引发数学课堂教学的巨大变革。当前,许多初中数学教师在使用多媒体课件上课时存在一些问题。试图从课堂教学实践的角度指出这些问题,分析这些问题存在的原因,并提出解决这些问题的一些基本对策。
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关键词
初中
数学教学
多媒体辅助教学
教学目的
板书
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Keywords
junior middle school
maths
multi-media auxilliary teaching
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
G434
-
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题名哥古猜想求解方法与素数数列分布规侓
被引量：7
- 16
-
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作者
古工
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机构
太原理工大学机械工程学院
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出处
《机械管理开发》
2010年第6期156-159,共4页
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文摘
介绍了求解哥德巴赫-古叶猜想解答的滑尺法及软尺法,分析了哥古猜想与素数数列的联系,并提出了求解哥古猜想解答的规尺法,期望哥古猜想与素数数列的研究工作有所进展。
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关键词
数学
哥德巴赫猜想
古叶猜想
哥古猜想(二素数猜想)
素数数列分布
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Keywords
maths
Goldbach＇s conjecture
Guye＇s conjecture
Goldbach-Guye＇s conjecture （Two-prime-number conjecture）
Distribution of prime sequence.
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分类号
O18
[理学—数学]
-
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题名哥古猜想求解方法中的缩尺法
被引量：6
- 17
-
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作者
古工
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机构
太原理工大学机械工程学院
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出处
《机械管理开发》
2011年第1期165-167,共3页
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文摘
介绍了求解哥德巴赫-古叶猜想解答的缩尺法,并说明了采用缩尺法的某些特点和注意事项。
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关键词
数学
哥德巴赫猜想
古叶猜想
哥古猜想(二素数猜想)
素数数列分布
-
Keywords
maths
Goldbach＇ s conjecture
Guye＇ s conjecture
Goldbach-Guye＇ s conjeeture（Two-prime-number conjecture）
Distribution of prime sequence.
-
分类号
O18
[理学—数学]
-
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题名小学生数学思维能力的培养
被引量：6
- 18
-
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作者
刘艳明
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机构
鞍山师范学院教育科学与技术学院
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出处
《鞍山师范学院学报》
2007年第4期105-107,共3页
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文摘
小学生数学思维能力的培养是小学数学教学中的一项重要内容.数学是思维的体操,发展学生思维是数学教育的灵魂.将从调动学生学习数学的积极性,促进学生积极参与思维过程;加强对学生的数学思维训练,促进学生数学思维能力的提高;加强思维方法指导,发展学生辩证思维,培养学生创造性思维能力等3个方面对如何培养小学生数学思维能力进行论述.
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关键词
数学
思维
能力
小学生
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Keywords
maths
Thinking
Ability
Pupil
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分类号
G62
[文化科学—教育学]
-
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题名论数学课堂教学的语言艺术
被引量：6
- 19
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作者
于三明
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机构
辽源市教师研修院
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出处
《吉林师范大学学报（自然科学版）》
2003年第3期104-105,共2页
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文摘
本文首先分析了学生不喜欢学习数学的原因,并在此基础上从几个方面论述了作为数学教师在教学过程中如何运用语言的艺术,来揭开数学的神秘面纱,展现数学的无穷魅力,使学生认识到数学的"真面目",从而喜欢学习数学.
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关键词
数学教学
课堂教学
语言艺术
数学语言
认识规律
美学原则
教学能力
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Keywords
maths
class teaching
language art
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分类号
O1-4
[理学—数学]
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题名初中数学教学中几何直观能力培养探析
被引量：5
- 20
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作者
刘梅芳
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机构
甘肃省永靖县刘家峡中学
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出处
《科技风》
2022年第20期37-39,共3页
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文摘
要提升学生实际解题能力,帮助学生更好地消化几何知识,培养几何直观能力是初中数学教师的重点教学任务。如何在教学过程中渗透几何立体思维,切实培养学生的几何直观能力,已成为广大初中数学教育者的共同研讨课题。在本文中,笔者将结合自身经验,浅述在初中数学几何教学中存在的问题、培养几何直观能力的意义以及培养能力的相关教学策略,与广大教育者共勉,希望对相关从业者有所启迪。
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关键词
初中
数学
几何
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Keywords
junior high school
maths
geometry
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
-
