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数学思维素养提升理念下高职院校数学课程教学改革路径探析——以甘肃交通职业技术学院为例
被引量：
2
1
作者
陈琰明
《科技创新导报》
2022年第17期185-189,共5页
本文基于数学思维素养在数学课程教育教学中的培养与提升,对甘肃交通职业技术学院2个年级学生和100名专业教师数学课程的教学现状进行了调查,通过对5870份有效调查问卷的数据分析,归纳总结了师生不同层面对数学思维素养提升的认知、需...
本文基于数学思维素养在数学课程教育教学中的培养与提升,对甘肃交通职业技术学院2个年级学生和100名专业教师数学课程的教学现状进行了调查,通过对5870份有效调查问卷的数据分析,归纳总结了师生不同层面对数学思维素养提升的认知、需求、考核、训练等四元素,并针对如何基于数学课程教学提升学生数学思维素养提出建议及对策。
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关键词
数学思维素养
高职院校
数学课程
改革路径
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职称材料
基于“双减”的师范生探究性实践作业设计研究——以小学数学思维素养养成为例
被引量：
2
2
作者
乔虹
窦平
黄俊
《通化师范学院学报》
2023年第10期103-111,共9页
在“双减”政策背景下,必须解决当前数学教育中被忽略、掩盖的“重术不重道”问题:将数学本质中蕴含的思想与文化严重异化为解题训练,让小学数学“越减越负”.基于“双减”目标,在数学教育中“术以载道”,以数学文化发展中蕴含的数学思...
在“双减”政策背景下,必须解决当前数学教育中被忽略、掩盖的“重术不重道”问题:将数学本质中蕴含的思想与文化严重异化为解题训练,让小学数学“越减越负”.基于“双减”目标,在数学教育中“术以载道”,以数学文化发展中蕴含的数学思想为暗线,基于小学生素养学习设计高效的小学数学探究性实践作业,重视师范生探究性实践作业设计的课程群整体性,充分利用“全媒体”教学资源,激发师范生学习探究的兴趣点,助力小学生数学思维素养的养成.
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关键词
“双减”政策
实践作业设计
数学思维素养
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职称材料
题名
数学思维素养提升理念下高职院校数学课程教学改革路径探析——以甘肃交通职业技术学院为例
被引量：
2
1
作者
陈琰明
机构
甘肃交通职业技术学院
出处
《科技创新导报》
2022年第17期185-189,共5页
基金
2021年度甘肃省职业教育教学改革研究项目(项目名称:教育现代化背景下高职数学课程“三教”改革的研究,项目编号:2021gszyjy-30)。
文摘
本文基于数学思维素养在数学课程教育教学中的培养与提升,对甘肃交通职业技术学院2个年级学生和100名专业教师数学课程的教学现状进行了调查,通过对5870份有效调查问卷的数据分析,归纳总结了师生不同层面对数学思维素养提升的认知、需求、考核、训练等四元素,并针对如何基于数学课程教学提升学生数学思维素养提出建议及对策。
关键词
数学思维素养
高职院校
数学课程
改革路径
Keywords
mathematical
thinking
literacy
Higher
vocational
colleges
mathemat
ics
curriculum
Reform
path
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
O13-4 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于“双减”的师范生探究性实践作业设计研究——以小学数学思维素养养成为例
被引量：
2
2
作者
乔虹
窦平
黄俊
机构
南京师范大学泰州学院
江苏省泰州市海光中心小学
出处
《通化师范学院学报》
2023年第10期103-111,共9页
基金
江苏省特色专业
南京师范大学泰州学院科研团队(师范生核心素养养成教育研究团队)
+1 种基金
南京师范大学泰州学院一流课程(141220162314)
江苏省高校青蓝工程青年骨干教师培养项目。
文摘
在“双减”政策背景下,必须解决当前数学教育中被忽略、掩盖的“重术不重道”问题:将数学本质中蕴含的思想与文化严重异化为解题训练,让小学数学“越减越负”.基于“双减”目标,在数学教育中“术以载道”,以数学文化发展中蕴含的数学思想为暗线,基于小学生素养学习设计高效的小学数学探究性实践作业,重视师范生探究性实践作业设计的课程群整体性,充分利用“全媒体”教学资源,激发师范生学习探究的兴趣点,助力小学生数学思维素养的养成.
关键词
“双减”政策
实践作业设计
数学思维素养
Keywords
the
policy
of"Double
Reduction"
the
design
of
exploratory
practice
assignment
of
normal
students
mathemat
ics
thinking
literacy
cultivation
in
primary
school
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
数学思维素养提升理念下高职院校数学课程教学改革路径探析——以甘肃交通职业技术学院为例
陈琰明
《科技创新导报》
2022
2
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职称材料
2
基于“双减”的师范生探究性实践作业设计研究——以小学数学思维素养养成为例
乔虹
窦平
黄俊
《通化师范学院学报》
2023
2
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职称材料
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