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A NEW STEP-SIZE SKILL FOR SOLVING A CLASS OF NONLINEAR PROJECTION EQUATIONS 被引量:12
1
作者 D. Sun(Institute of Applied Mathematics, Academia Sinica, Beijing, China) 《Journal of Computational Mathematics》 SCIE CSCD 1995年第4期357-368,共12页
In this paper, a new step-size skill for a projection and contraction method([10]) for linear programming is generalized to an iterative method([22]) for solving nonlinear projection equation. For linear programming, ... In this paper, a new step-size skill for a projection and contraction method([10]) for linear programming is generalized to an iterative method([22]) for solving nonlinear projection equation. For linear programming, our scheme is the same as that of([10]). For complementarity problem and related problems, we give an improved algorithm by considering the new step-size skill and ALGORITHM B discussed in [22]. Numerical results are provided. 展开更多
关键词 math A NEW STEP-SIZE SKILL FOR SOLVING A class OF NONLINEAR PROJECTION EQUATIONS PX STEP
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贵州南部民族乡镇初中生数学焦虑成因调查分析 被引量:13
2
作者 彭乃霞 廖爽 陈亚萍 《数学教育学报》 北大核心 2010年第2期66-69,共4页
民族地区初中生数学焦虑与其学习习惯、学习兴趣成负相关,与班级氛围、父母的教育均相关;特别是教师的教学方法和行为方式是影响学生数学焦虑的重要因素.在不同民族、不同性别的差异方面他们的数学焦虑由高到低依次为:少数民族女生、... 民族地区初中生数学焦虑与其学习习惯、学习兴趣成负相关,与班级氛围、父母的教育均相关;特别是教师的教学方法和行为方式是影响学生数学焦虑的重要因素.在不同民族、不同性别的差异方面他们的数学焦虑由高到低依次为:少数民族女生、汉族女生、少数民族男生、汉族男生;初中3个年级数学焦虑由高到低排列为:初一、初三、初二. 展开更多
关键词 初中生 数学焦虑 等级 民族
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谈PowerPoint电子讲稿在数学课堂教学中的使用 被引量:8
3
作者 韩云瑞 张静 《现代教育技术》 2005年第5期76-78,共3页
本文比较了现代教育技术(以PowerPoint电子讲稿为主,加之数学软件、作图工具等)和传统教学手段(粉笔加黑板)的各自优势与不足。在此基础上,引进思维元素、思维链等概念,分析了在数学课堂教学中学生认知过程的特点,指出现代教育技术更能... 本文比较了现代教育技术(以PowerPoint电子讲稿为主,加之数学软件、作图工具等)和传统教学手段(粉笔加黑板)的各自优势与不足。在此基础上,引进思维元素、思维链等概念,分析了在数学课堂教学中学生认知过程的特点,指出现代教育技术更能符合学生的认知规律。我们认为只要能够恰当的运用现代教育技术再辅之传统教学手段,可以达到更佳的教学效果。最后,提出了使用PowerPoint电子讲稿需要注意的一些具体问题。 展开更多
关键词 思维元素 数学 课堂教学 POWERPOINT 现代教育技术
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关于数学史融入小学数学课堂的思考 被引量:4
4
作者 陈秀琼 《湖南第一师范学院学报》 2014年第2期20-22,26,共4页
将数学史融入小学课堂具有激发学生兴趣、塑造优良品格、培养爱国情操的意义,教师可在课堂教学的新课导入、问题探究和课堂小结中融入数学史。在这过程中,教师应遵循科学性、目的性、趣味性原则,密切结合小学数学教学内容,关注学生的最... 将数学史融入小学课堂具有激发学生兴趣、塑造优良品格、培养爱国情操的意义,教师可在课堂教学的新课导入、问题探究和课堂小结中融入数学史。在这过程中,教师应遵循科学性、目的性、趣味性原则,密切结合小学数学教学内容,关注学生的最近发展区。 展开更多
关键词 数学史 融入 数学课堂 思考
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游戏教学在小学低段数学课堂中的运用策略研究 被引量:1
5
作者 刘小林 《重庆第二师范学院学报》 2022年第6期67-70,124,共5页
传统的教学方式缺乏趣味性,难以调动小学低段学生的学习热情。将游戏教学与小学低段数学课堂有效结合,能吸引学生的注意力,调动学生学习数学的积极性。本文阐述了游戏教学对小学低段数学课堂的意义,厘清了小学低段数学课堂中游戏教学存... 传统的教学方式缺乏趣味性,难以调动小学低段学生的学习热情。将游戏教学与小学低段数学课堂有效结合,能吸引学生的注意力,调动学生学习数学的积极性。本文阐述了游戏教学对小学低段数学课堂的意义,厘清了小学低段数学课堂中游戏教学存在的问题,提出了游戏教学在小学低段数学课堂中的运用策略。 展开更多
关键词 游戏教学 小学低段 数学课堂 运用策略
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数学变式教学的内涵、意义及实施要求 被引量:2
6
作者 杨虎 《湖北招生考试》 2020年第1期57-62,共6页
数学变式教学不仅仅是一种教学手段,更是一种教学思想。在数学变式教学实施中要遵循目的性、启发性、适度性、适时性、差异性等教学原则,优化教学途径与策略,以理解学情、理解学生、理解教材为出发点,精心设计变式,以争取课堂教学效果... 数学变式教学不仅仅是一种教学手段,更是一种教学思想。在数学变式教学实施中要遵循目的性、启发性、适度性、适时性、差异性等教学原则,优化教学途径与策略,以理解学情、理解学生、理解教材为出发点,精心设计变式,以争取课堂教学效果的最大化,提升和发展学生的数学素养。 展开更多
关键词 数学课堂 变式教学 实施途径 实施要求
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基于核心素养发展目标 打造数学绘本魅力课堂
7
作者 丁佳琪 《当代家庭教育》 2022年第28期125-128,共4页
新课程理念指出,核心素养是小学数学新课程教学的根本理念。数学核心素养是学生通过学习建立的认识、理解、处理周围事物所具备的能力,是学生与周围环境相互作用时所表现出来的思考方式和解决问题的能力。绘本教学是一种有效的教学方法... 新课程理念指出,核心素养是小学数学新课程教学的根本理念。数学核心素养是学生通过学习建立的认识、理解、处理周围事物所具备的能力,是学生与周围环境相互作用时所表现出来的思考方式和解决问题的能力。绘本教学是一种有效的教学方法,能够极大地丰富学生对数学知识的感受,提高学生对数学的学习兴趣,有利于学生学习效率的提高。因此,本文基于数学核心素养视角,探讨了数学绘本教学的方法,以期促进小学数学教学质量的提升。 展开更多
关键词 核心素养 数学绘本 数学课堂
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试论初高中数学学习的衔接
8
作者 朱庆文 《沈阳师范学院学报(自然科学版)》 2000年第2期68-69,共2页
初高中数学学习的衔接 ,是数学教学中的重要问题 .要根据学科特点 ,注重学法指导 ,通过挖掘数学知识的衔接点 ,改善课堂教学 ,提高学生的数学素质 ,顺利完成数学学习的衔接 .
关键词 课堂教学 初中 高中 数学学习 数学教学
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A NEW CLASS OF UNIFORMLY SECOND ORDERACCURATE DIFFRENCE SCHEMES FOR 2D SCALAR CONSERVATION LAWS 被引量:1
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作者 Juan Cheng(Department of Aerodynamics, Nanjing University of Aeronautics & Astronautics,Nanjing, China)Jia-zun Dai (Department of Mathematics, Physics and Mechanics, Nanjing University of Aeronautics & Astronautics, Nanjing, China) 《Journal of Computational Mathematics》 SCIE CSCD 1997年第4期311-318,共8页
In this paper, concerned with the Cauchy problem for 2D nonlinear hyperbolic conservation laws,we construct a class of uniformly second order accurate finite difference schemes, which are based on the E-schemes. By ap... In this paper, concerned with the Cauchy problem for 2D nonlinear hyperbolic conservation laws,we construct a class of uniformly second order accurate finite difference schemes, which are based on the E-schemes. By applying the conver gence theorem of Coquel-Le Floch [1], the family of approximate solutions defined by the scheme is proven to converge to the unique entropy weak L∞-solution. Furthermore, some numerical experiments on the Cauchy problem for the advection equation and the Riemann problem for the 2D Burgers equation are given and the relatively satisfied result is obtained. 展开更多
关键词 math A NEW class OF UNIFORMLY SECOND ORDERACCURATE DIFFRENCE SCHEMES FOR 2D SCALAR CONSERVATION LAWS high Ph
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趣乐学以提高数学课堂的教学质量 被引量:1
10
作者 高林 《科学之友》 2007年第06B期135-136,共2页
提出了激发学生的学习兴趣的重要性,并对如何创设良好的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的质量进行了论述。
关键词 数学教学 课堂气氛 激发兴趣
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初中数学教学课堂提问浅探 被引量:1
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作者 黄丹群 《广西民族师范学院学报》 2011年第3期146-148,共3页
课堂提问是一种有效的教学组织形式,它是连接教师组织教学与学生在教师的指导下积极学习的重要手段,掌握提问的方法,提高提问的技巧是数学课堂教学中的一项重要技能。
关键词 数学教学 课堂提问
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浅析小学低年级数学课堂教学评价语言的策略 被引量:1
12
作者 郑丹丹 《科教文汇》 2020年第9期144-145,共2页
《新课程标准》强调:“关于学生数学学习的评价,不仅要重视学生知识和技能的了解与把握,更应该重视他们情感和态度的构建与发展;除了要注重学生数学学习的成果,还应该重视他们在学习阶段中的改变与进步。”老师恰当的评价语言能有效地... 《新课程标准》强调:“关于学生数学学习的评价,不仅要重视学生知识和技能的了解与把握,更应该重视他们情感和态度的构建与发展;除了要注重学生数学学习的成果,还应该重视他们在学习阶段中的改变与进步。”老师恰当的评价语言能有效地激发学生积极的思维和情感,引导学生理解知识,多元化强化学生的理解;能有效促进学生的个性化发展,全面挖掘学生的潜能,协助其了解自身、建立自信;适时且恰当的评价,能有效调动学生个体的主观能动性与创新精神,推动个体尽可能地实现个人价值。 展开更多
关键词 低年级 数学课堂 评价语言 策略
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A SPECTRAL METHOD FOR A CLASS OF NONLINEAR QUASI-PARABOLIC EQUATIONS 被引量:1
13
作者 Zhou Zhen-zhong (Hunan Computing Center, Changsha, China) 《Journal of Computational Mathematics》 SCIE CSCD 1994年第1期88-97,共10页
In this paper, we consider the numerical solution of quasi-parabolic equations of higher order by a spectral method, and propose a computational formula. We give an error estimate of approximate solutions, and prove t... In this paper, we consider the numerical solution of quasi-parabolic equations of higher order by a spectral method, and propose a computational formula. We give an error estimate of approximate solutions, and prove the convergence of the approximate method and numerical stability on initial values. Under certain conditions, which are much weaker than the conditions in [6], we gain the same convergence rate as in [6]. 展开更多
关键词 math A SPECTRAL METHOD FOR A class OF NONLINEAR QUASI-PARABOLIC EQUATIONS
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基于VC的电力电子电路的可视化程序设计 被引量:1
14
作者 程彪 袁佑新 +3 位作者 徐齐刚 闫京生 李辉 钟珞 《微计算机信息》 2002年第1期37-38,67,共3页
本文介绍了用Visual C++进行电力电子电路课程演示软件的设计与实现过程。基于电力电子电路的自身特点,给出了系统分析,并以电子电路为例,给出了具体设计实现步骤。
关键词 VC语言 可视化程序设计 电力电子电路 人机对话
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信息技术与数学课堂的融合
15
作者 李奇芳 《数字通信世界》 2022年第1期194-196,共3页
随着现代科技的发展,在学生学习数学知识的过程中,信息技术对于课堂教学产生着深远的影响,越来越多的教师在教学过程中一改往日单调乏味的教学方式,灵活运用多媒体信息技术,营造了一种活泼生动的课堂氛围,有利于展现学生们的创新热情,... 随着现代科技的发展,在学生学习数学知识的过程中,信息技术对于课堂教学产生着深远的影响,越来越多的教师在教学过程中一改往日单调乏味的教学方式,灵活运用多媒体信息技术,营造了一种活泼生动的课堂氛围,有利于展现学生们的创新热情,训练其逻辑思考能力,帮助更多的学生能够主动性地参与到数学学习中来。文章结合自身多年来的教学经验,总结出在数学教学过程中合理借助信息技术所带来的诸多变化,以此来说明信息技术在数学课堂教学中地位之重要。 展开更多
关键词 信息技术 数学课堂 教学模式
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高师学生数学课堂教学技能训练的策略 被引量:1
16
作者 刘广军 《周口师范学院学报》 CAS 2010年第5期51-53,共3页
作为培养教师"工作母机"的高师院校,应当认真研究如何对高师学生进行课堂教学基本技能的训练.根据新课改对教师素质的要求和高等师范院校数学专业学生对数学课堂教学技能认知的现状,对如何培养高师学生课堂教学技能进行了实... 作为培养教师"工作母机"的高师院校,应当认真研究如何对高师学生进行课堂教学基本技能的训练.根据新课改对教师素质的要求和高等师范院校数学专业学生对数学课堂教学技能认知的现状,对如何培养高师学生课堂教学技能进行了实验研究,具体步骤为:初次训练,转变学生的观念;师生合作,制定评价标准;反复训练,培养学生数学课堂教学技能.对经过课堂数学技能训练与未经过课堂数学技能训练的教师教学效果进行了比较,发现教学效果显著. 展开更多
关键词 高师学生 数学 课堂教学 技能训练
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浅谈ActionScript编程在教学课件制作中的应用
17
作者 张屹峰 《电脑知识与技术》 2009年第4X期3186-3188,共3页
该文针对诸多教师在教学课件制作中遇到的关于FLASH动画高级编程方面的问题,提炼了ActionScript语言中部分比较常用的概念和绘图方法,通过一个曲柄连杆实例的制作过程,较为详尽的阐述了ActionScript编程在教学课件制作中的应用。
关键词 ACTIONSCRIPT math 坐标系 深度
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核心素养背景下的数学写作
18
作者 朱明明 《数码设计》 2017年第16期198-199,共2页
随着新课程改革的深入推进,数学课堂教学已经有着明显的改变,和谐平等的对话、自主开放的思考、操作交流的探索,都在课堂纷纷涌现。但数学作业却一直保持着旧的做法,成为教学改革中的滞后者,也成了学生的“不能承受之重”。相关调查表明... 随着新课程改革的深入推进,数学课堂教学已经有着明显的改变,和谐平等的对话、自主开放的思考、操作交流的探索,都在课堂纷纷涌现。但数学作业却一直保持着旧的做法,成为教学改革中的滞后者,也成了学生的“不能承受之重”。相关调查表明,学生不喜欢数学的主要原因,就是觉得数学作业枯燥,量多,任务重。在数学学习过程中,有71%的学生因为作业而伤脑筋。 展开更多
关键词 新课程 数学课堂 作业
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论高师学生数学课堂教学设计能力的培养
19
作者 许镇辉 《绵阳师范学院学报》 2005年第5期25-28,共4页
新课程标准的实施要求教师具有较强的教学设计能力,为了让我们的高师生毕业后能胜任中学数学教学,必须加强高师生数学课堂教学设计能力的培养。具体策略:加强高师生数学学习论和教学论的学习,树立正确的教学观;明确新课程环境下数学课... 新课程标准的实施要求教师具有较强的教学设计能力,为了让我们的高师生毕业后能胜任中学数学教学,必须加强高师生数学课堂教学设计能力的培养。具体策略:加强高师生数学学习论和教学论的学习,树立正确的教学观;明确新课程环境下数学课堂教学设计的指导思想;多种渠道、多种方式感知数学课堂教学设计;指导高师生钻研教材、探讨交流、尝试设计、反思总结。 展开更多
关键词 高师生 数学课堂 教学设计 探讨 反思
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谈小学数学课堂教学中问题情境的创设
20
作者 杨思祝 《数码设计》 2017年第22期21-22,共2页
小学数学教师在日常的教学中,重视学生思维能力的培养是教师提升小学数学课堂教学质量的有效方式。同时,教师在教学的过程中逐步的应用问题情境,会让小学生在数学学习中,不断的形成数学学习思维,调动出小学生在数学学习中的积极性和热情... 小学数学教师在日常的教学中,重视学生思维能力的培养是教师提升小学数学课堂教学质量的有效方式。同时,教师在教学的过程中逐步的应用问题情境,会让小学生在数学学习中,不断的形成数学学习思维,调动出小学生在数学学习中的积极性和热情,让小学生在数学学习中不断的产生数学学习的欲望。问题情境的创设也为小学生在数学学习中逐渐的形成了学习的动力,让小学生在数学学习中能够找到学习的方向。会对帮助小学生形成严谨的数学思维带来帮助。因此,本文就主要讲述了在小学数学课堂教学中进行问题情境创设的主要方式。 展开更多
关键词 小学 数学课堂 问题情境 创设
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