在线、混合和远程学习新常态：梅西大学经验 被引量：19

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作者 马克·布朗 肖俊洪 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2013年第21期27-35,共9页

2013年因特网用户约占全球人口的39%,在这种背景下,在线和混合学习需求正在快速增长。为了满足这种需求,大学必须改变传统的课程设计和传送模式以满足21世纪学习者快速变化的需求和愿望。因此,大学正面临一个前所未有的变革时期。本文... 2013年因特网用户约占全球人口的39%,在这种背景下,在线和混合学习需求正在快速增长。为了满足这种需求,大学必须改变传统的课程设计和传送模式以满足21世纪学习者快速变化的需求和愿望。因此,大学正面临一个前所未有的变革时期。本文介绍了新西兰梅西大学(Massey University)的经验。目前,梅西大学正在努力探索一种以数字技术为媒介的在线、混合和远程学习模式,面向全国和国际扩大接受优质大学层次教育的机会。本案例回顾了梅西大学50多年远程教育和技术支持创新的历史,阐述了梅西大学在新的历史环境下如何从战略角度出发采用Moodle平台(称为Stream)作为在线学习平台,取代传统函授型远程学习模式。在梅西大学模式中,Stream平台的使用其实就是对教与学进行数字化的过程,以创造一种更加互动、协作、媒体丰富、个性化的数字学习文化。因此,为员工和学生提供支持服务是本案例的一项关键内容。文章最后通过实例说明数字化如何成为梅西大学的新常态并正在进一步拓展梅西大学的使命——在全球舞台上提供和发展具有世界水平的高等教育。我们希望梅西大学的经验能给正在探索数字时代发展之路的其他机构提供有益的启示。 展开更多

关键词 远程学习模式 梅西大学 在线 经验 混合 历史环境 全球人口 学习需求

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新西兰高校图书馆科研数据管理案例研究——以梅西大学图书馆为例 被引量：5

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作者 刘莉 《图书馆学研究》 CSSCI 北大核心 2019年第23期95-100,F0003,共7页

文章采用网络调查法和内容分析法对以梅西大学图书馆为典型代表的新西兰高校图书馆科研数据管理情况进行调研。研究发现梅西大学开发有专门的集成型科研数据管理在线服务平台、模块化的科研数据生命周期模型、内外协同的科研数据管理政... 文章采用网络调查法和内容分析法对以梅西大学图书馆为典型代表的新西兰高校图书馆科研数据管理情况进行调研。研究发现梅西大学开发有专门的集成型科研数据管理在线服务平台、模块化的科研数据生命周期模型、内外协同的科研数据管理政策体系,并提供有丰富实用的科研数据管理服务和培训活动,能够全方位、多角度地保障和促进科研数据管理工作的顺利实施,值得学习参考。 展开更多

关键词 高校图书馆 科研数据管理 新西兰 梅西大学

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梅西大学“以学生为中心”教学理念实施实践及对我国高等教育教学改革的借鉴 被引量：3

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作者 汤勇 《宜春学院学报》 2017年第1期108-112,共5页

针对我国传统教学中普遍存在的"教师为中心"课堂组织模式的缺陷,结合作者梅西大学课堂参与实践,总结出梅西大学"以学生为中心"(student-centered)课堂组织模式主要体现在:专注学生选课系统,保证学生在整个教学体系... 针对我国传统教学中普遍存在的"教师为中心"课堂组织模式的缺陷,结合作者梅西大学课堂参与实践,总结出梅西大学"以学生为中心"(student-centered)课堂组织模式主要体现在:专注学生选课系统,保证学生在整个教学体系中拥有自主的课程组合权限;建立完善的师生交互平台,确保学生与教师之间建立高密度双向交流网络;课程突出学生个性,尊重学生思维对整个教学体系构建的主动性;建立完善的课程反思和反馈系统,保障学生学习的短期目标与长期目标相统一。结合梅西大学""student-centered""模式经验,本文从信息化建设、教学路径转换、师生地位重置、学校条件建设等方面提供了我国课堂教学模式改进的建议。 展开更多

关键词 梅西大学 以教师为中心 以学生为中心 反思与反馈

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梅西大学“以学生为中心”的教学过程与反思 被引量：2

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作者 陈静 张建萍 《教育教学论坛》 2019年第35期235-236,共2页

“以学生为中心”的教学组织在梅西大学教学过程中随处可见,如师生交互平台(stream)、课堂教学活动、实践和考核体系等。这种“以学生为中心,教师为主导”的教学活动,能充分发挥学生的主动性,有利于提高教学质量和效率。在此基础上提出... “以学生为中心”的教学组织在梅西大学教学过程中随处可见,如师生交互平台(stream)、课堂教学活动、实践和考核体系等。这种“以学生为中心,教师为主导”的教学活动,能充分发挥学生的主动性,有利于提高教学质量和效率。在此基础上提出在国内高校教学活动也应“以学生为中心”,促进国内高校教学质量,做到以生为本。 展开更多

关键词 以学生为中心 梅西大学 教学活动

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以实际应用为导向的农学专业理论与实践教学探讨 被引量：2

5

作者 吕尊富 王睿 +2 位作者 李飞飞 王洋 赵光武 《安徽农学通报》 2017年第20期140-143,共4页

如今我国的农业高等教育还没有做到理论与实践相结合教学,为了改进我国高等农业院校对农业技术人才的教育模式,为提高作为一名高等农业院校教师的教学能力,前往梅西大学,对其教学模式和农业专业课程内容等方面进行了观摩和学习。梅西大... 如今我国的农业高等教育还没有做到理论与实践相结合教学,为了改进我国高等农业院校对农业技术人才的教育模式,为提高作为一名高等农业院校教师的教学能力,前往梅西大学,对其教学模式和农业专业课程内容等方面进行了观摩和学习。梅西大学的农学专业是其传统的优势学科。该文从我在梅西大学的个人收获与体会以及对自身教学的反思等方面讲述,旨在通过梅西大学农业高等教育与我国农业高等教育的比较,取其可借鉴之处,对今后的教学工作提出几点改进措施。 展开更多

关键词 农业高等教育 梅西大学 教育模式 实践教学

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梅西大学教育教学方法对我国高等教育教学改革的借鉴 被引量：1

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作者 伊伯乐 张恒 《教育教学论坛》 2019年第27期111-112,共2页

本文根据新西兰梅西大学高等教育教学法的学习过程结合新西兰梅西大学不同的课程教学活动,从“教育理念、教学方法、教学平台、评价体系”等视角,全面、系统地介绍了新西兰梅西大学“以学生为中心”等先进的教育教学方法,这些对于我国... 本文根据新西兰梅西大学高等教育教学法的学习过程结合新西兰梅西大学不同的课程教学活动,从“教育理念、教学方法、教学平台、评价体系”等视角,全面、系统地介绍了新西兰梅西大学“以学生为中心”等先进的教育教学方法,这些对于我国转型时期的高校教育教学改革非常有借鉴的价值,本文对梅西大学的教育教学方法介绍的基础上主要从三个方面探讨了我们怎样改革的问题。 展开更多

关键词 梅西大学 教育教学 特色 启示

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梅西大学农业类课程教学方法及其借鉴

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作者 郑小艳 《丽水学院学报》 2022年第2期96-100,共5页

文章介绍和分析了作者前往梅西大学进行教学法研修期间该校农业类专业课的教学方法。借鉴部分教学方法并通过多年实践,探索了案例教学法及线上线下混合学习模式在丽水学院园艺专业课教学改革中的应用。为相关院校农业类课程教改、培养... 文章介绍和分析了作者前往梅西大学进行教学法研修期间该校农业类专业课的教学方法。借鉴部分教学方法并通过多年实践,探索了案例教学法及线上线下混合学习模式在丽水学院园艺专业课教学改革中的应用。为相关院校农业类课程教改、培养具有自主学习能力和创新意识的专业人才提供参考。 展开更多

关键词 梅西大学 案例教学法 园艺

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感受创意之美 探寻教育之思——军事文化传播系赴新西兰访学报告 被引量：1

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作者 詹庆生 张小兵 《解放军艺术学院学报》 2016年第1期46-56,共11页

2015年11月,解放军艺术学院军事文化传播系教员在新西兰梅西大学、维塔工作室接受为期一个月的师资培训,系统学习了好莱坞影视创意、影视制作的流程、方法和相关技术,充分感受了创意之美。通过切身感受的培训体验及系统全面的调研,总结... 2015年11月,解放军艺术学院军事文化传播系教员在新西兰梅西大学、维塔工作室接受为期一个月的师资培训,系统学习了好莱坞影视创意、影视制作的流程、方法和相关技术,充分感受了创意之美。通过切身感受的培训体验及系统全面的调研,总结了新西兰教育尊重个性、自主学习、自我突破、协作意识、跨界视野、实践能力、极致精神、全球视野、创新思维等基本特征。在此基础上有了关于学科建设、高等教育发展的新思考,并提出开展对外培训交流活动的几点建议。 展开更多

关键词 梅西大学 维塔工作室 创意 创新教育 对外交流

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梅西大学农科类专业课程教学的分析与思考 被引量：1

9

作者 黄玲 黄中文 陈向东 《教育教学论坛》 2019年第40期250-251,共2页

梅西大学农科类专业人才培养围绕基础农业产业和市场需要展开,专业设置和课程教学都充分体现岗位需求与学生培养的一致性,学生对农科类专业认同度较高。以《土壤肥料与环境》为例,从课程教学、课程学习、课程考核、数字化平台等方面,介... 梅西大学农科类专业人才培养围绕基础农业产业和市场需要展开,专业设置和课程教学都充分体现岗位需求与学生培养的一致性,学生对农科类专业认同度较高。以《土壤肥料与环境》为例,从课程教学、课程学习、课程考核、数字化平台等方面,介绍梅西大学以学生为中心的教学模式。“以学生为中心”的教学理念、问题导向式的教学方法和集约高效的数字化平台,有效地保障和发展了学生的自主学习能力,并对我国农科类院校专业课程教学模式提出改进建议。 展开更多

关键词 梅西大学 农科专业 专业课程 教学改革

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新西兰梅西大学专家演讲录 被引量：1

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作者 贝尼维茨 辛克莱尔 麦克斯韦尔 《解放军艺术学院学报》 2016年第3期34-39,共6页

2016年6月1日上午,梅西大学三位专家在解放军艺术学院"军艺讲堂"进行了讲座。贝尼维茨用多媒体方式讲述了如何让创意和科技结合进而让创意技术开发出成功的商业产品;辛克莱尔介绍了梅西大学创意艺术学院的教育理念和课程设计... 2016年6月1日上午,梅西大学三位专家在解放军艺术学院"军艺讲堂"进行了讲座。贝尼维茨用多媒体方式讲述了如何让创意和科技结合进而让创意技术开发出成功的商业产品;辛克莱尔介绍了梅西大学创意艺术学院的教育理念和课程设计,并着重介绍了把音乐艺术、技术和商业策略结合在一起的商业音乐学位;麦克斯韦尔与大家分享了自己的经历和观察,分析了新西兰不同音乐风格与文化之间的融合,并通过"三体根乐队"成功的艺术实践说明开放的思想、创作热情及音乐元素本身的影响力。 展开更多

关键词 梅西大学 军艺讲堂 创意技术 音乐教育 “三体根乐队”

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基于梅西大学教学法的我国教学平台创新研究

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作者 王新民 《江苏科技信息》 2019年第31期55-57,共3页

文章比较了梅西大学与国内地方高校在办学定位与目标、开设专业特色以及优势学科等方面存在的差异;在学生和教师层面上,分析了国内高校人才培养上存在的困难和面临的挑战,学习了梅西大学如何做到"以人为本",形成学生舒心学习... 文章比较了梅西大学与国内地方高校在办学定位与目标、开设专业特色以及优势学科等方面存在的差异;在学生和教师层面上,分析了国内高校人才培养上存在的困难和面临的挑战,学习了梅西大学如何做到"以人为本",形成学生舒心学习、教师安心教书的良好氛围,最后介绍了梅西大学合理利用现代技术进行创新教学平台。 展开更多

关键词 梅西大学 高校 教学 创新

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穿越湛蓝的凝望——解放军艺术学院师生代表团2016年秋访梅西大学述评

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作者 许福芦 《解放军艺术学院学报》 2017年第1期18-33,共16页

2016年11月6日至12日,解放军艺术学院师生代表团赴新西兰梅西大学参观访问。在友好的交流和文化的碰撞中,我们深切感受到新西兰独特的国家历史和文化品格。在"创意与可持续性发展"论坛上,双方专家从文学、音乐、民族文化、舞... 2016年11月6日至12日,解放军艺术学院师生代表团赴新西兰梅西大学参观访问。在友好的交流和文化的碰撞中,我们深切感受到新西兰独特的国家历史和文化品格。在"创意与可持续性发展"论坛上,双方专家从文学、音乐、民族文化、舞蹈、绘画等多个方面,深入探讨了艺术与科学、与时间和空间、与文化传承等等之间的关系,以及未来发展的方向和路径。 展开更多

关键词 新西兰 梅西大学 维塔工作室 创意与可持续性发展 艺术门类

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借鉴梅西大学经验开展农科有机化学在线教学

13

作者 贾俊仙 赵晋忠 +2 位作者 刘勇洲 张永坡 王世飞 《大学化学》 CAS 2021年第1期183-188,共6页

新西兰梅西大学以Stream教学平台为基础的远程、在线、混合教学处于世界领先地位。分析了梅西大学在线教学平台运行、资源利用、课程形式、教学团队协作、课程评价方式等方面的优势,及其对本科教学工作的启示。面对COVID-19疫情防控期... 新西兰梅西大学以Stream教学平台为基础的远程、在线、混合教学处于世界领先地位。分析了梅西大学在线教学平台运行、资源利用、课程形式、教学团队协作、课程评价方式等方面的优势,及其对本科教学工作的启示。面对COVID-19疫情防控期间延迟开学的形势,借鉴梅西大学经验,结合我国信息技术飞速发展的实际,采取“信息技术支持下,以教师为中心和以学生为中心并重”的多元教学策略,以及“教师为主导、学生自学为主线”的教学模式,开展了农科有机化学在线教学实践。实践证明,在线教学取得很好的教学效果,对疫情防控常态化下的本科在线教学提供了参考。 展开更多

关键词 梅西大学 有机化学 在线教学 多元教学策略 教育理念

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新西兰梅西大学农业类高等教育教学经验与启示

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作者 郑树景 苗卫东 +2 位作者 李桂荣 刘会超 沈军 《科教导刊》 2018年第28期10-11,84,共3页

新西兰梅西大学农学专业是该校最老的专业,2015～2016年在世界大学排名农业和林学专业挤进前50名,有着先进的教学理念和教学方法。梅西大学注重培养学生实际产业知识和技能,培养的学生极具竞争力,深受雇主欢迎。本文总结了梅西大学农业... 新西兰梅西大学农学专业是该校最老的专业,2015～2016年在世界大学排名农业和林学专业挤进前50名,有着先进的教学理念和教学方法。梅西大学注重培养学生实际产业知识和技能,培养的学生极具竞争力,深受雇主欢迎。本文总结了梅西大学农业类高等教育的专业设置、培养过程、课程学习和实践教学。与我国农业类专业相比较,梅西大学办学具有专业设置灵活、基础厚、注重过程教学和实践教学特点。梅西大学在农业类教学中的有益经验,对于中国农业类高等教育教学具有较大的借鉴价值。 展开更多

关键词 农业类 梅西大学 高等教育 经验 启示

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浅谈梅西大学以人为本的服务教学理念与实践

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作者 李彦明 《中国教育技术装备》 2019年第2期134-136,共3页

梅西大学是新西兰的一所著名高校,也是许多国外留学生求学的地方。在这个花园式校园中,人与自然和谐相处。它坚持“以人为本”的原则,从软件和硬件等方面体现了为教师和学生服务的教学理念,充分考虑他们的各种需求。梅西大学不仅环境优... 梅西大学是新西兰的一所著名高校,也是许多国外留学生求学的地方。在这个花园式校园中,人与自然和谐相处。它坚持“以人为本”的原则,从软件和硬件等方面体现了为教师和学生服务的教学理念,充分考虑他们的各种需求。梅西大学不仅环境优美,更是从细微处入手,在点点滴滴中处处为教师和学生着想。这就是梅西大学的特色,也是我国高校应该学习和借鉴的地方。 展开更多

关键词 梅西大学 以人为本 软件 硬件 教学理念 体育运动场馆 图书馆 PPT

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设计与创新

16

作者 克莱尔.罗宾森 《解放军艺术学院学报》 2015年第4期11-12,15,共3页

新西兰拥有多元化的文化艺术史,是以设计为主导的创新型国家,致力于发明文化、探寻创造性解决方案和跨行业的技术共享。梅西大学创意艺术学院是世界一流的艺术与设计学院,拥有团队建设和协作文化、注重帮助学生构建新的解决方案、创造... 新西兰拥有多元化的文化艺术史,是以设计为主导的创新型国家,致力于发明文化、探寻创造性解决方案和跨行业的技术共享。梅西大学创意艺术学院是世界一流的艺术与设计学院,拥有团队建设和协作文化、注重帮助学生构建新的解决方案、创造自己的知识产权、成立创业公司、鼓励设计师进行跨行业工作,协助他们利用从设计学院获得的知识开创新业务。好的设计能带来增值,设计被赋予了加速新西兰电影商业化的责任。 展开更多

关键词 梅西大学 创意教育 设计

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创意教育

17

作者 丽贝卡.辛克莱尔 《解放军艺术学院学报》 2015年第4期13-15,共3页

新西兰拥有悠久而精彩的创意传统与文化。梅西大学创意艺术学院注重提供外向型的创意教育,突显创意的价值,鼓励学生探索不确定的领域,其创意课程设置通融、渗透性强,建立了不同门类课程间的连接,在教育学生如何进行连接和协作,如何发挥... 新西兰拥有悠久而精彩的创意传统与文化。梅西大学创意艺术学院注重提供外向型的创意教育,突显创意的价值,鼓励学生探索不确定的领域,其创意课程设置通融、渗透性强,建立了不同门类课程间的连接,在教育学生如何进行连接和协作,如何发挥自己的创意,怎样丰富自己,从而从事创意产业和电影行业等方面均有建树,为学生提供了创意温床。 展开更多

关键词 梅西大学 创意教育 教育理念 教育方法 创意成果

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创意与音乐教育论坛

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作者 史蒂夫.马哈瑞 叶小钢 《解放军艺术学院学报》 2016年第3期40-48,共9页

2016年6月2日下午,"创意与音乐教育论坛"在解放军艺术学院举行,新西兰和国内共8位专家进行了发言。专家们结合自己的生活积累、创作实践以及本单位音乐教育的特色发表了精彩的演讲,具有很强的理论性、实践性和可操作性。专家... 2016年6月2日下午,"创意与音乐教育论坛"在解放军艺术学院举行,新西兰和国内共8位专家进行了发言。专家们结合自己的生活积累、创作实践以及本单位音乐教育的特色发表了精彩的演讲,具有很强的理论性、实践性和可操作性。专家们认为,创意要跳出常规思维,创意对于艺术教育和人的生存及发展意义重大,当代音乐只有在继承发扬传统音乐、学习世界其他民族音乐表现形式的基础上才能创新发展。 展开更多

关键词 解放军艺术学院 梅西大学 创意 音乐教育

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新西兰梅西大学经管类专业教学方法及启示

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作者 李祝平 欧阳强 何昊 《科教导刊》 2019年第2期5-6,10,共3页

通过借鉴新西兰梅西大学多样化的知识建构形式、现代化的知识建构平台和多元化的学习评价体系等方面的经验,提出从转变传统的理论灌输模式、保障学生的自主学习需求、鼓励学生的合作学习、搭建完善的学习平台、改善教师的教学投入等方... 通过借鉴新西兰梅西大学多样化的知识建构形式、现代化的知识建构平台和多元化的学习评价体系等方面的经验,提出从转变传统的理论灌输模式、保障学生的自主学习需求、鼓励学生的合作学习、搭建完善的学习平台、改善教师的教学投入等方面改进我国高校经管类专业教学范式的策略与路径。 展开更多

关键词 建构主义 教学方法 新西兰梅西大学

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