高校马克思主义理论教育创新的几个维度思考 被引量：7

1

作者 王平 康秀云 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2005年第6期147-150,共4页

马克思主义理论教育的核心问题是教育的有效性问题,而影响有效性的主要因素是理论体系和内容的科学性、教育方式方法与时代和教育对象特点的适应性。理论创新是马克思主义的本质要求,是经常的和持续的过程。理论创新是全方位的,包括教... 马克思主义理论教育的核心问题是教育的有效性问题,而影响有效性的主要因素是理论体系和内容的科学性、教育方式方法与时代和教育对象特点的适应性。理论创新是马克思主义的本质要求,是经常的和持续的过程。理论创新是全方位的,包括教育观念、学科体系、教学内容、教育教学方法等的创新。 展开更多

关键词 马克思主义理论教育 创新 维度

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人类文明新形态融入高校思政课的学理阐释与实践要求

2

作者 钟贞山 吴东纳 《南昌大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2024年第3期131-140,共10页

人类文明新形态是中国特色社会主义实践取得的重大文明成就和理论创新成果,科学印证了马克思、恩格斯关于人类文明形态的演进逻辑。高校思政课是开展系统马克思主义理论教育的重要阵地,推动人类文明新形态融入高校思政课,需要厘清人类... 人类文明新形态是中国特色社会主义实践取得的重大文明成就和理论创新成果,科学印证了马克思、恩格斯关于人类文明形态的演进逻辑。高校思政课是开展系统马克思主义理论教育的重要阵地,推动人类文明新形态融入高校思政课,需要厘清人类文明新形态融入高校思政课的内生动力、时代价值、现实依据和实践要求。人类文明新形态融入高校思政课教学实践,能够引导大学生明确自身的历史使命和责任担当,形成学习和践行人类文明新形态的思想自觉和行动自觉,为实现中华民族伟大复兴的中国梦砥砺前行。 展开更多

关键词 高校思政课 人类文明新形态 党的创新理论 马克思主义理论教育

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高校开展马克思主义理论教育的路径探究及经验启示

3

作者 陆紫萱 《成才之路》 2024年第3期33-36,共4页

高校开展马克思主义理论教育,是落实立德树人根本任务的必然要求,是培养高素质人才的现实需要,是推动社会进步和实现民族复兴的重要保障。文章从开展马克思主义理论教育的时代价值、开展马克思主义理论教育的基本要求、开展马克思主义... 高校开展马克思主义理论教育,是落实立德树人根本任务的必然要求,是培养高素质人才的现实需要,是推动社会进步和实现民族复兴的重要保障。文章从开展马克思主义理论教育的时代价值、开展马克思主义理论教育的基本要求、开展马克思主义理论教育的基本路径、开展马克思主义理论教育的经验启示四方面进行探讨,提出加强高校马克思主义理论教育的新思路和新措施,以促进学生的全面发展,使学生成为服务国家、服务社会、服务人民的新时代中国特色社会主义接班人。 展开更多

关键词 高校 马克思主义理论教育 高素质人才 路径 经验

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马克思主义经典作家理论教育思想探究

4

作者 李铁 郝万喜 《榆林学院学报》 2023年第6期97-102,共6页

马克思、恩格斯以及列宁认为要以马克思主义理论对无产阶级和人民群众进行理论教育,目的是让无产阶级明白其历史使命,用理论武装群众,帮助无产阶级政党实现政治目标。马克思认为理论武装群众是理论创造的目的。恩格斯说过理论教育至关... 马克思、恩格斯以及列宁认为要以马克思主义理论对无产阶级和人民群众进行理论教育,目的是让无产阶级明白其历史使命,用理论武装群众,帮助无产阶级政党实现政治目标。马克思认为理论武装群众是理论创造的目的。恩格斯说过理论教育至关重要。列宁认为没有革命的理论就不会有革命的运动,无产阶级政党要以发展的马克思主义理论教育和武装群众。要到居民的一切阶级中对其进行理论教育。马克思主义经典作家理论教育思想可以为习近平新时代中国特色社会主义思想教育实践活动提供坚实的理论基础。 展开更多

关键词 马克思经典作家 马克思主义理论教育 理论教育思想

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“马克思主义理论教育”概念考辨

5

作者 赵南宁 《渭南师范学院学报》 2023年第10期58-64,共7页

当前,学术界对“马克思主义理论教育”及相关概念还存在理解和认识不统一的问题。在厘清马克思主义和马克思主义理论相关概念问题的基础上,将“马克思主义理论教育”定义为:马克思主义理论教育是无产阶级政党有目的、有计划、有组织地... 当前,学术界对“马克思主义理论教育”及相关概念还存在理解和认识不统一的问题。在厘清马克思主义和马克思主义理论相关概念问题的基础上,将“马克思主义理论教育”定义为:马克思主义理论教育是无产阶级政党有目的、有计划、有组织地引导人们积极学习马克思和恩格斯创立并为后继者所不断发展的科学理论体系,努力掌握其中蕴含的立场、观点、方法,从而能够正确认识世界、能动改造世界,自觉为实现共产主义崇高理想、实现人的自由解放而奋斗的社会实践活动,其本质是信仰教育。 展开更多

关键词 马克思主义 马克思主义理论 马克思主义理论教育 概念辨析

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增强新时代基层党校马克思主义理论教育研究

6

作者 王倩 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2023年第9期25-29,共5页

马克思主义是中国共产党的指导思想和行动指南。在新时代进一步用马克思主义理论武装头脑,是进一步提高全党的思想认识、巩固团结统一的内在要求,也是中国特色社会主义伟大事业的强劲动力。党校,是我们党进行马克思主义理论教育的主阵地... 马克思主义是中国共产党的指导思想和行动指南。在新时代进一步用马克思主义理论武装头脑,是进一步提高全党的思想认识、巩固团结统一的内在要求,也是中国特色社会主义伟大事业的强劲动力。党校,是我们党进行马克思主义理论教育的主阵地,它不仅为党员干部坚定理想信念、提高理论创新能力提供学习途径,更是保障社会基层治理和社会大局稳定的重要依托。加强新时代马克思主义理论教育,必须充分发挥基层党校的战略作用。通过深入探讨和实践马克思主义理论教育,我们将更好地应对复杂多变的时局,为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出积极贡献。基于此,本文将充分分析新时代加强马克思主义理论教育的重大意义,阐释马克思主义理论教育的重要方略,研究提高基层党校马克思主义理论教育有效性及实践性的方法路径,以期为党员干部的成长与发展、中国特色社会主义事业的发展与繁荣提供有力支撑。 展开更多

关键词 新时代 基层党校 马克思主义理论教育

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马克思关于理论教育的原则方法及其时代意义 被引量：3

7

作者 袁银传 韩玲 《教学与研究》 CSSCI 北大核心 2007年第11期74-79,共6页

作为马克思主义理论教育初级文本的提供者和理论教育活动的创始人,马克思对理论教育原则和方法的论述构成了其关于理论教育的方法论。主要包括以下四个方面:理论必须彻底、理论掌握群众、理论联系实践、教育与自我教育相结合。立足于当... 作为马克思主义理论教育初级文本的提供者和理论教育活动的创始人,马克思对理论教育原则和方法的论述构成了其关于理论教育的方法论。主要包括以下四个方面:理论必须彻底、理论掌握群众、理论联系实践、教育与自我教育相结合。立足于当今时代条件,我们既要坚持理论教育的根本原则:理论与实践相统一,又要注重理论教育方法的继承与创新。 展开更多

关键词 马克思主义理论教育 原则 方法

原文传递

新媒体视域下高校思想政治教育研究 被引量：2

8

作者 董媛媛 《中北大学学报（社会科学版）》 2018年第3期149-152,共4页

新媒体以传统媒体为基础建立,通过网络和数字等现代技术呈现,具有原创性、隐匿性、双向性、及时性等特点,包括展示类、论坛类和聊天类三种类型。由于传播速度快、范围广、互动频繁、形式多样、方便快捷,不仅丰富教育资源,增强理论教育... 新媒体以传统媒体为基础建立,通过网络和数字等现代技术呈现,具有原创性、隐匿性、双向性、及时性等特点,包括展示类、论坛类和聊天类三种类型。由于传播速度快、范围广、互动频繁、形式多样、方便快捷,不仅丰富教育资源,增强理论教育趣味性,同时提升学生掌握马克思主义理论的实效性。新媒体视域下要加强高校思政教育,需要健全高校网络建设、提升教师的新媒体素质建设,并采用多样化的新媒体技术丰富教学,但应注意网络文化的副作用和学生出现孤立心态的问题。 展开更多

关键词 新媒体 高校思政教育 马克思主义理论教育

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论大学生马克思主义理论内化结构的当代转向 被引量：2

9

作者 耿锐 《东北师大学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2020年第3期159-164,共6页

当代社会环境发生深刻变革,使马克思主义理论教育的有效性降低。我们认为,社会环境变化之于有效性问题,根源在于社会环境对价值内化在结构层面的内在规定作用。社会环境变化内在地规定了当代大学生特定的价值内化结构。马克思主义理论... 当代社会环境发生深刻变革,使马克思主义理论教育的有效性降低。我们认为,社会环境变化之于有效性问题,根源在于社会环境对价值内化在结构层面的内在规定作用。社会环境变化内在地规定了当代大学生特定的价值内化结构。马克思主义理论教育策略的调整,唯有在结构层面适应当代大学生价值内化的独有特性,实现以"问题"为中心的当代转向,才能与环境的内在规定相匹配,从根本上缓解教育的有效性问题。 展开更多

关键词 内化 有效性 内在结构 大学生 马克思主义理论教育 当代转向

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马克思主义理论教育的实践定位 被引量：2

10

作者 李健 苏琳 《西安建筑科技大学学报（社会科学版）》 2014年第5期85-88,共4页

高校马克思主义理论教育的目的不仅是使学生掌握马克思主义的基本理论,还要引导学生注重社会实践,在社会实践过程中深入地理解马克思主义,更加自觉地运用马克思主义。因此,对马克思主义理论教育进行实践定位是现代社会发展和应对国际挑... 高校马克思主义理论教育的目的不仅是使学生掌握马克思主义的基本理论,还要引导学生注重社会实践,在社会实践过程中深入地理解马克思主义,更加自觉地运用马克思主义。因此,对马克思主义理论教育进行实践定位是现代社会发展和应对国际挑战的需要,更是培养具有创新型和实践型人才的需要。究其本质,实现人(师生)的全面发展是马克思主义理论教育实践定位的出发点和最高价值追求。而实现人的全面发展的有效途径则在于树立"以学生为本"、"以教师为本"的教学理念和学会理论联系实际,最终达到知行转化的目的。 展开更多

关键词 马克思主义理论教育 实践定位 本质 途径

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意识形态、学术与实践的有机统一——对马克思主义理论教育属性的再认识 被引量：2

11

作者 武进 《陕西学前师范学院学报》 2016年第2期6-9,共4页

马克思主义理论教育具有意识形态性、学术性和实践性等三重属性,其具体内涵既取决于马克思主义理论教育的本质规定,也取决于马克思主义理论本身特质。马克思主义理论教育的三重属性在理论教育实践中发挥着不同的作用,意识形态性主导马... 马克思主义理论教育具有意识形态性、学术性和实践性等三重属性,其具体内涵既取决于马克思主义理论教育的本质规定,也取决于马克思主义理论本身特质。马克思主义理论教育的三重属性在理论教育实践中发挥着不同的作用,意识形态性主导马克思主义理论教育的方向,是其立论之本;学术性为理论教育发展提供不竭动力;而实践性则是马克思主义理论教育实效实现的基本保障。三者相互依存、不可分割,教育实践中应当充分发挥马克思主义理论教育的学科价值,强化其意识形态功能与价值引领作用,坚持教育的系统性与开放性,探索灵活多样的教育模式,增强理论教育的吸引力与感召力,推动马克思主义理论教育实效性的不断提高。 展开更多

关键词 马克思主义理论教育 实效性 教育属性 意识形态

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网络文化与马克思主义理论教育实效性探究 被引量：2

12

作者 赵耀辉 《山东商业职业技术学院学报》 2018年第1期68-70,共3页

21世纪以来,互联网迅猛发展,带来了网络文化的形成与发展,这给马克思主义理论教育实效性的提高带来了许多影响,但同时也给马克思主义理论教育带来了不可忽视的发展机遇。从加强互联网传播手段扩大宣传,利用互联网进行马克思主义理论教... 21世纪以来,互联网迅猛发展,带来了网络文化的形成与发展,这给马克思主义理论教育实效性的提高带来了许多影响,但同时也给马克思主义理论教育带来了不可忽视的发展机遇。从加强互联网传播手段扩大宣传,利用互联网进行马克思主义理论教育学习,专注网络舆论主动权,借助互联网对马克思主义理论教育实效性进行及时有效地了解和反馈四个主要方面,试着探讨在互联网迅速发展的新时代背景下,如何利用网络文化来提高马克思主义理论教育的实效性。 展开更多

关键词 网络文化 马克思主义理论教育 实效性

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延安时期高校马克思主义理论教育的历史考察及启示

13

作者 龚海婷 张兵 《河南科技学院学报（社会科学版）》 2022年第10期49-55,共7页

高校是开展马克思主义理论学习、宣传和研究的主阵地。延安时期,中国共产党在陕甘宁边区开展了高校马克思主义理论教育的创新性实践,取得了辉煌夺目的成就,为新中国成立后我国高等教育的发展积累了宝贵的经验。学习延安时期的经验,当前... 高校是开展马克思主义理论学习、宣传和研究的主阵地。延安时期,中国共产党在陕甘宁边区开展了高校马克思主义理论教育的创新性实践,取得了辉煌夺目的成就,为新中国成立后我国高等教育的发展积累了宝贵的经验。学习延安时期的经验,当前高校要坚持中国共产党的领导,把培养堪当民族复兴重任的时代新人作为核心任务,同时推动马克思主义理论教育的改革工作,通过层层机制逐渐实现对当代大学生马克思主义理论素养的培育,从而为实现中华民族复兴培养合格的社会主义建设者和接班人。 展开更多

关键词 延安时期 中国共产党 高等院校 马克思主义理论教育

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“思想的闪电”何以击中“人民园地”?——《〈黑格尔法哲学批判〉导言》的理论掌握群众思想论析

14

作者 刘建璋 白娟娟 《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》 2022年第4期26-31,64,共7页

马克思提出的“思想的闪电击中人民园地”这一论断蕴含着理论掌握群众的方法论原理。深入阐明这一论断的主要意蕴,厘清“思想的闪电”和“素朴的人民园地”的基本内涵,明确理论掌握群众过程中激起革命激情、理论掌握群众、引领革命方向... 马克思提出的“思想的闪电击中人民园地”这一论断蕴含着理论掌握群众的方法论原理。深入阐明这一论断的主要意蕴,厘清“思想的闪电”和“素朴的人民园地”的基本内涵,明确理论掌握群众过程中激起革命激情、理论掌握群众、引领革命方向、推动人的解放等主要环节,对于新时代背景下夯实马克思主义理论教育工作的理论根基、确保“彻底击中”、运用启发功能、坚定人民立场具有重要的实践启示意义。 展开更多

关键词 《〈黑格尔法哲学批判〉导言》 “思想的闪电” “人民园地” 理论掌握群众 马克思主义理论教育

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马克思主义理论教育的接受心理效应及其启示 被引量：1

15

作者 武婉珍 《中共山西省委党校学报》 2009年第2期7-10,共4页

接受是教育的重要环节。马克思主义理论教育接受具有以下特点:接受主体具有选择性和反复性,接受客体具有特殊性,接受环境具有复杂性,接受中介具有差异性。马克思主义理论教育接受心理效应发生具有独特的机制,从信息→注意→感知→思维... 接受是教育的重要环节。马克思主义理论教育接受具有以下特点:接受主体具有选择性和反复性,接受客体具有特殊性,接受环境具有复杂性,接受中介具有差异性。马克思主义理论教育接受心理效应发生具有独特的机制,从信息→注意→感知→思维→整合和记忆到接受与强化。这一机制对教育者具有如下启示:引起接受主体的注意,促发接受主体的感知效应,激活接受主体的思维,引发接受主体的联想,不断唤醒接受主体的记忆。 展开更多

关键词 马克思主义理论教育 接受心理 接受主体

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恩格斯的马克思主义理论教育思想的批判性特征 被引量：1

16

作者 郑洁 《重庆邮电大学学报（社会科学版）》 2007年第4期19-23,共5页

恩格斯的马克思主义理论教育思想具有批判性特征,体现在对资本主义现实世界的批判、对意识形态的批判和对自我的批判等方面。

关键词 恩格斯 马克思主义理论教育 批判性

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论马克思主义理论教育的党性原则——基于共产主义者同盟时期马克思恩格斯的理论教育思想研究

17

作者 李晓光 杨浩 《马克思主义理论学科研究》 CSSCI 2022年第12期102-111,共10页

共产主义者同盟时期是马克思、恩格斯的理论教育思想在实践中得以丰富发展的重要时期。基于创建共产党组织、指导工人运动和教育人民群众的革命实践活动,马克思、恩格斯在这一时期形成了内容丰富的理论教育思想,不仅提出了“两个决裂”... 共产主义者同盟时期是马克思、恩格斯的理论教育思想在实践中得以丰富发展的重要时期。基于创建共产党组织、指导工人运动和教育人民群众的革命实践活动,马克思、恩格斯在这一时期形成了内容丰富的理论教育思想,不仅提出了“两个决裂”的共产主义革命任务,阐明了理论宣传和思想教育的党性立场问题。还立足社会教育的阶级立场提出了理论教育的实践要求,为马克思主义理论教育党性原则的出场创造了条件。回顾马克思、恩格斯关于理论教育的核心思想与经典论断,从理论依据、主要内容、实践方式和重大意义四个方面,构建起关于马克思主义理论教育党性原则的整体认识,对于新时代坚持用党的创新理论武装全党、教育人民、指导实践具有重要理论价值和实践借鉴意义。 展开更多

关键词 马克思主义理论教育 党性 共产主义者同盟 马克思 恩格斯

原文传递

大学生马克思主义理论教育的实践价值与路径思考 被引量：1

18

作者 刘苑 魏变竹 《呼伦贝尔学院学报》 2021年第6期24-28,共5页

马克思主义理论教育是大学生思想政治教育的关键,坚持马克思主义指导地位,对于大学生全面发展、高校思政工作提质增效、巩固党的执政基础等具有十分重要的实践价值。加强大学生马克思主义理论教育,不仅要激发学生内生动力、充分发挥教... 马克思主义理论教育是大学生思想政治教育的关键,坚持马克思主义指导地位,对于大学生全面发展、高校思政工作提质增效、巩固党的执政基础等具有十分重要的实践价值。加强大学生马克思主义理论教育,不仅要激发学生内生动力、充分发挥教师的引导作用,构建高校全员育人的“大思政”格局,还需要全社会的大力支持,通过多维并举,实现大学生马克思主义理论教育提质增效。 展开更多

关键词 马克思主义理论教育 价值 挑战

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自媒体视域下马克思主义理论教育的挑战及对策

19

作者 沈佩翔 《金华职业技术学院学报》 2016年第5期38-42,共5页

自媒体作为马克思主义理论教育传播的新手段,在其过程中的重要作用日益凸显:时空场域上自媒体的全时全域增强了马克思主义理论教育时效性和境域性,语言场域上自媒体语言的丰富多样和形象简洁提高了马克思主义理论教育的生动性,能力场域... 自媒体作为马克思主义理论教育传播的新手段,在其过程中的重要作用日益凸显:时空场域上自媒体的全时全域增强了马克思主义理论教育时效性和境域性,语言场域上自媒体语言的丰富多样和形象简洁提高了马克思主义理论教育的生动性,能力场域上自媒体的双向互动和独立自主拓展了马克思主义理论教育实践性。因此,要积极掌握和利用这一教育新形式,但由于自媒体自身的某些特质,也对大学生的学习生活、教育工作者的教育模式和自身素质提出了挑战。在此境况下,应该进一步构建完善的高校自媒体马克思主义理论传播机制,提高全社会媒介素养教育,从而将马克思主义理论教育推向全面深化。 展开更多

关键词 自媒体 马克思 马克思主义理论教育

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论大学生在马克思主义理论教育下的有效性

20

作者 欧阳丹妮 《科技资讯》 2020年第33期204-206,共3页

随着当代社会环境的不断变化,促使马克思理论教育的有效性不断下降,主要的原因在于社会环境的变化,社会环境的内在结构变化的因素导致马克思理论的教育的有效性逐步降低,社会环境的变化在内部不断地影响着当代大学生的价值观的形成,马... 随着当代社会环境的不断变化,促使马克思理论教育的有效性不断下降,主要的原因在于社会环境的变化,社会环境的内在结构变化的因素导致马克思理论的教育的有效性逐步降低,社会环境的变化在内部不断地影响着当代大学生的价值观的形成,马克思主义理论的教育方式需要不断地改进,这样才能够让现在的大学生更加地去健康和正确地适应、面对社会环境,从而更好地形成正确的三观观念,实现以问题为核心的当代转向,这样才能够与社会环境更好地匹配,才能够从根本上解决当代大学生在马克思主义理论教育下的有效性。 展开更多

关键词 内化 有效性 内在结构 马克思主义理论教育 当代转向

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