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马克思主义时代观与中国特色社会主义进入新时代
被引量：
1
1
作者
顾世春
《淮阴师范学院学报（哲学社会科学版）》
2018年第2期109-111,190,共4页
经过长期努力,特别是十八大以来极不平凡的五年,我国取得了历史性的成就,发生了历史性的变革,这些成就和变革推动了社会主要矛盾发生转变。马克思主义时代观以历史唯物主义为基础,是关于时代问题的科学理论。根据马克思主义时代观依据...
经过长期努力,特别是十八大以来极不平凡的五年,我国取得了历史性的成就,发生了历史性的变革,这些成就和变革推动了社会主要矛盾发生转变。马克思主义时代观以历史唯物主义为基础,是关于时代问题的科学理论。根据马克思主义时代观依据主要矛盾划分具体时代原理,中国特色社会主义进入了新时代。中国特色社会主义进入新时代的新论断符合中国特色社会主义发展实际,是马克思主义时代观的重大理论创新成果。
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关键词
习近平
中国特色社会主义
新时代
新论断
马克思主义时代观
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职称材料
高校“两课”教学内容的现状与对策分析
2
作者
杨立新
《长春师范学院学报》
2006年第5期128-130,共3页
进一步增强高校两课教育教学内容的实效性是“两课”教育工作者面临的重大课题。这一课题需要我们客观认识“两课”教育教学内容的时代感和针对性,理性分析目前“两课”教育教学内容和课程体系存在的主要问题,进而科学地设计、规划、调...
进一步增强高校两课教育教学内容的实效性是“两课”教育工作者面临的重大课题。这一课题需要我们客观认识“两课”教育教学内容的时代感和针对性,理性分析目前“两课”教育教学内容和课程体系存在的主要问题,进而科学地设计、规划、调整“两课”教育教学内容和课程体系。
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关键词
“两课”教育教学
时代感
针对性
对策分析
教学内容
高校
课程体系
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职称材料
马克思主义统一战线理论的创制与“两化”发展理路探赜
3
作者
钟科丞
《甘肃理论学刊》
2023年第3期55-63,共9页
“联合思想”是马克思主义统一战线理论形成初期的理论成果,经过列宁的发展与完善形成现在所提的“统一战线”概念。进入中国后,统一战线理论进一步得到了中国化时代化的继承、发展与创新。“联合思想”在中国实践中肩负起了实现国家独...
“联合思想”是马克思主义统一战线理论形成初期的理论成果,经过列宁的发展与完善形成现在所提的“统一战线”概念。进入中国后,统一战线理论进一步得到了中国化时代化的继承、发展与创新。“联合思想”在中国实践中肩负起了实现国家独立、推行改革开放、推进科学发展、坚持大团结大联合等不同的时代重任,并形成了一系列科学理论。马克思主义统一战线理论由理论初创走到当代中国已有百年发展历史,从理论形成初期单一的“争取同盟”观点,到今天中国坚持“大团结大联合”涉及到凝聚国内外所有范畴所有阶层力量的宏大思想,马克思主义统一战线理论不断实现中国化时代化的历史飞跃。通过研究不同时期的统一战线理论,不仅可以理清其中国化与时代化的发展理路,发现统一战线由革命斗争武器向重要治国方略的转化,而且有助于把握统一战线理论的重要法宝作用。
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关键词
马克思主义理论
联合思想
统一战线
中国化时代化
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职称材料
题名
马克思主义时代观与中国特色社会主义进入新时代
被引量：
1
1
作者
顾世春
机构
沈阳建筑大学马克思主义学院
出处
《淮阴师范学院学报（哲学社会科学版）》
2018年第2期109-111,190,共4页
基金
2016年度辽宁省社科规划基金项目"习近平共享发展理念研究"(L16BKS006)
文摘
经过长期努力,特别是十八大以来极不平凡的五年,我国取得了历史性的成就,发生了历史性的变革,这些成就和变革推动了社会主要矛盾发生转变。马克思主义时代观以历史唯物主义为基础,是关于时代问题的科学理论。根据马克思主义时代观依据主要矛盾划分具体时代原理,中国特色社会主义进入了新时代。中国特色社会主义进入新时代的新论断符合中国特色社会主义发展实际,是马克思主义时代观的重大理论创新成果。
关键词
习近平
中国特色社会主义
新时代
新论断
马克思主义时代观
Keywords
Xi
Jinping
Socialism
with
Chinese
Characteristics
New
Era
New
Conclusion
marxist
thought
of
the
times
分类号
A84 [哲学宗教—马克思主义哲学]
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职称材料
题名
高校“两课”教学内容的现状与对策分析
2
作者
杨立新
机构
吉林财税高等专科学校社科部
出处
《长春师范学院学报》
2006年第5期128-130,共3页
文摘
进一步增强高校两课教育教学内容的实效性是“两课”教育工作者面临的重大课题。这一课题需要我们客观认识“两课”教育教学内容的时代感和针对性,理性分析目前“两课”教育教学内容和课程体系存在的主要问题,进而科学地设计、规划、调整“两课”教育教学内容和课程体系。
关键词
“两课”教育教学
时代感
针对性
对策分析
教学内容
高校
课程体系
Keywords
two
lessons
marxist
theories
thought
political
education
times
aims
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
马克思主义统一战线理论的创制与“两化”发展理路探赜
3
作者
钟科丞
机构
甘肃社会主义学院统战理论教研部
出处
《甘肃理论学刊》
2023年第3期55-63,共9页
基金
2022年度兰州市哲学社会科学规划项目“深入学习贯彻习近平新时代统战思想兰州实践研究”(22-A01)的阶段性成果。
文摘
“联合思想”是马克思主义统一战线理论形成初期的理论成果,经过列宁的发展与完善形成现在所提的“统一战线”概念。进入中国后,统一战线理论进一步得到了中国化时代化的继承、发展与创新。“联合思想”在中国实践中肩负起了实现国家独立、推行改革开放、推进科学发展、坚持大团结大联合等不同的时代重任,并形成了一系列科学理论。马克思主义统一战线理论由理论初创走到当代中国已有百年发展历史,从理论形成初期单一的“争取同盟”观点,到今天中国坚持“大团结大联合”涉及到凝聚国内外所有范畴所有阶层力量的宏大思想,马克思主义统一战线理论不断实现中国化时代化的历史飞跃。通过研究不同时期的统一战线理论,不仅可以理清其中国化与时代化的发展理路,发现统一战线由革命斗争武器向重要治国方略的转化,而且有助于把握统一战线理论的重要法宝作用。
关键词
马克思主义理论
联合思想
统一战线
中国化时代化
Keywords
marxist
theory
joint
thought
united
front
the
Chinese
context
and
the
needs
of
our
times
分类号
A812 [哲学宗教—马克思主义哲学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
马克思主义时代观与中国特色社会主义进入新时代
顾世春
《淮阴师范学院学报（哲学社会科学版）》
2018
1
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职称材料
2
高校“两课”教学内容的现状与对策分析
杨立新
《长春师范学院学报》
2006
0
下载PDF
职称材料
3
马克思主义统一战线理论的创制与“两化”发展理路探赜
钟科丞
《甘肃理论学刊》
2023
0
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职称材料
已选择
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