新媒体语境下的马克思主义大众化传播策略 被引量：8

1

作者 刘向军 谭林 《辽宁师范大学学报（社会科学版）》 2015年第3期289-293,共5页

新媒体的迅猛发展为马克思主义大众化传播带来了新的机遇和挑战。新媒体语境下推进当代中国马克思主义大众化,需要树立平等对话、隐性教育、生活教育的全新传播理念;优化马克思主义理论传播语言,注重科学性,力求通俗性,具有针对性,彰显... 新媒体的迅猛发展为马克思主义大众化传播带来了新的机遇和挑战。新媒体语境下推进当代中国马克思主义大众化,需要树立平等对话、隐性教育、生活教育的全新传播理念;优化马克思主义理论传播语言,注重科学性,力求通俗性,具有针对性,彰显生动性;优化新媒体传播过程,利用新媒体传播的大众性,挖掘民族精神的契合点,利用新媒体传播的交互性,扩散马克思主义理论,通过潜移默化的熏陶,使人民群众坚守马克思主义理想信念;创新传播方法,坚持上下联动、情理并举、舆论引导的传播方法。 展开更多

关键词 新媒体 马克思主义大众化 传播 理念 语言

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民族地区当代中国马克思主义大众化路径选择 被引量：8

2

作者 杨晓梅 《宁夏党校学报》 2010年第6期5-8,共4页

民族地区推动当代中国马克思主义大众化具有重要意义。宗教因素、民族意识、国际因素及经济因素的影响,阻碍了当代中国马克思主义在民族地区的接受和传播。民族地区推进马克思主义大众化,要正确处理宗教信仰与马克思主义信仰的关系;要... 民族地区推动当代中国马克思主义大众化具有重要意义。宗教因素、民族意识、国际因素及经济因素的影响,阻碍了当代中国马克思主义在民族地区的接受和传播。民族地区推进马克思主义大众化,要正确处理宗教信仰与马克思主义信仰的关系;要促进经济发展,改善民生;要大力培养少数民族干部;加强中国特色社会主义道路成功经验的宣传。 展开更多

关键词 民族地区 马克思主义大众化 中国特色社会主义

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论刘少奇对马克思主义大众化的历史贡献

3

作者 杨宇晓 周围 《南华大学学报（社会科学版）》 2010年第1期19-21,共3页

刘少奇思想政治工作理论不仅揭示了马克思主义大众化的内涵,而且对推动马克思主义大众化的科学原则、有效途径和工作机制进行了探索,有效地推动了马克思主义大众化的进程,对马克思主义大众化做出了杰出的历史贡献。

关键词 刘少奇 思想政治工作 马克思主义大众化 历史贡献

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马克思主义大众化若干问题辨析 被引量：3

4

作者 佘君 高正礼 《安徽师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第6期643-647,共5页

从历史视域看,中国共产党、中国的马克思主义者、新民主主义青年团、各民主党派和党外知识分子等团体和个人都是马克思主义大众化的主体。马克思主义大众化的客体是马克思主义和大众,其中马克思主义包括狭义的马克思主义、列宁主义、斯... 从历史视域看,中国共产党、中国的马克思主义者、新民主主义青年团、各民主党派和党外知识分子等团体和个人都是马克思主义大众化的主体。马克思主义大众化的客体是马克思主义和大众,其中马克思主义包括狭义的马克思主义、列宁主义、斯大林主义和中国化的马克思主义等。马克思主义大众化内含马克思主义者的大众化、马克思主义通俗化和大众马克思主义化。马克思主义大众化自五四运动后就开启了历史进程,并非以马克思主义中国化理论成果的诞生为前提。 展开更多

关键词 马克思主义者 大众化 问题辨析 Perspective 马克思主义中国化 党外知识分子 中国共产党 新民主主义 五四运动后 民主党派 列宁主义 历史视域 历史进程 理论成果 主义化 通俗化 斯大林 青年团 主体 团体

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推动农村当代中国马克思主义大众化的思想文化制约性因素分析 被引量：2

5

作者 詹学德 《襄樊学院学报》 2010年第9期20-24,31,共6页

当前我国农村思想文化有很多因素制约着当代中国马克思主义大众化的推动,主要表现在:农民思想文化素质偏低,不能满足推动当代中国马克思主义大众化的需要;农民思想观念落后,成为制约农村当代中国马克思主义大众化的重要因素;部分农村基... 当前我国农村思想文化有很多因素制约着当代中国马克思主义大众化的推动,主要表现在:农民思想文化素质偏低,不能满足推动当代中国马克思主义大众化的需要;农民思想观念落后,成为制约农村当代中国马克思主义大众化的重要因素;部分农村基层组织涣散,无力领导农民进行思想文化建设;农村思想文化教育基础设施整体薄弱,农民思想文化教育方式和途径单一,影响了农民对当代中国马克思主义理论内涵的理解和在实践中的正确运用。为了进一步推进农村当代中国马克思主义大众化,必须克服这些因素。 展开更多

关键词 马克思主义大众化 农村 思想文化障碍

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范式演进、语境转换与马克思主义大众化的语言艺术创新 被引量：2

6

作者 高敏 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2012年第4期145-148,共4页

马克思主义大众化采取何种言说方式,取决于其相应历史阶段的基本范式和语境逻辑。马克思主义大众化的言说方式及其语言艺术提升主要体现在:与早期的"启蒙化"范式、语境相一致,采用通俗化的言说;与"本土化"范式、语... 马克思主义大众化采取何种言说方式,取决于其相应历史阶段的基本范式和语境逻辑。马克思主义大众化的言说方式及其语言艺术提升主要体现在:与早期的"启蒙化"范式、语境相一致,采用通俗化的言说;与"本土化"范式、语境相一致,采用民族化的言说;与当代"大众化"范式、语境相一致,民生化的言说是它的本质要求。民生化的言说方式从根本上要求体现民生视角,从话语生成创造、话语品格锻造到话语风格塑造上,全面构建民生化话语体系。 展开更多

关键词 马克思主义大众化 范式演进 语境转换 语言艺术 创新

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马克思主义大众化的历史起点——五四时期李大钊与胡汉民唯物史观研究异同之启示 被引量：2

7

作者 王巍 《云梦学刊》 2012年第5期5-9,共5页

五四运动时期,李大钊和胡汉民对马克思主义的研究均已具备了当时的最高水平,但二者在研究角度、阶级立场、宣传方法上都存在着重大差异。这种差异实际上反映了当时的知识分子对待马克思主义的两种不同的态度:胡汉民只是在单纯学理的角... 五四运动时期,李大钊和胡汉民对马克思主义的研究均已具备了当时的最高水平,但二者在研究角度、阶级立场、宣传方法上都存在着重大差异。这种差异实际上反映了当时的知识分子对待马克思主义的两种不同的态度:胡汉民只是在单纯学理的角度来研究马克思主义;李大钊则开启了马克思主义大众化的广阔道路。这种差异启示我们,马克思主义大众化要在"化什么"、"谁来化"、"如何化"的问题上做出明确的回答。推进马克思主义中国化和大众化才是坚持和发展马克思主义的唯一正确途径。 展开更多

关键词 马克思主义中国化 马克思主义大众化 李大钊 胡汉民

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马克思主义在城市社区的大众化传播 被引量：2

8

作者 沈蓓绯 赵蓉 《重庆社会科学》 CSSCI 2010年第12期51-56,共6页

从实践性的角度来看,推动当代中国马克思主义大众化是马克思主义理论和实践的本质要求和必然追求。当前城市社区马克思主义大众化传播需要考虑的问题包括大众化传播平台的现代化和立体化、大众化传播主体的群体特性问题以及大众化传播... 从实践性的角度来看,推动当代中国马克思主义大众化是马克思主义理论和实践的本质要求和必然追求。当前城市社区马克思主义大众化传播需要考虑的问题包括大众化传播平台的现代化和立体化、大众化传播主体的群体特性问题以及大众化传播方法的灵活性问题等。城市社区实践马克思主义大众化,应建立大众化宣传普及的专业化队伍,建立健全推动当代中国马克思主义大众化的长效机制,创新大众化的载体建设,促进马克思主义大众化话语体系的生成,构建社区"马克思主义大众化实践基地"。 展开更多

关键词 马克思主义大众化 城市社区 传播路径

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马克思主义大众化的结构要素审思 被引量：1

9

作者 郑敏 《佳木斯大学社会科学学报》 2013年第3期1-3,共3页

马克思主义大众化的主体是马克思主义大众化的发动者、承担者和实施者;客体是马克思主义大众化的受动者、受控者和接受者;介体主要包括马克思主义大众化主体作用于客体时的内容及方式;环体是影响和作用马克思主义大众化过程的环境或外... 马克思主义大众化的主体是马克思主义大众化的发动者、承担者和实施者;客体是马克思主义大众化的受动者、受控者和接受者;介体主要包括马克思主义大众化主体作用于客体时的内容及方式;环体是影响和作用马克思主义大众化过程的环境或外部因素。马克思主义大众化贵在普及化,重在通俗化。实现当代中国马克思主义的大众化,还需立足社会现实,关照大众需要,结合文化实际。 展开更多

关键词 大众化 马克思主义大众化 结构要素

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高校民族文化教育与马克思主义大众化 被引量：1

10

作者 孙文营 《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》 2011年第1期118-122,共5页

开展民族文化教育和推进马克思主义大众化是高校宣传思想工作的两大重要任务。二者相互促进:高校民族文化教育为高校马克思主义大众化创造良好的校园环境;高校马克思主义大众化对高校民族文化教育具有指导意义。在大学校园内,必须把开... 开展民族文化教育和推进马克思主义大众化是高校宣传思想工作的两大重要任务。二者相互促进:高校民族文化教育为高校马克思主义大众化创造良好的校园环境;高校马克思主义大众化对高校民族文化教育具有指导意义。在大学校园内,必须把开展民族文化教育与推进马克思主义的大众化相结合,努力实现二者的良性互动。 展开更多

关键词 高校 宣传思想工作 马克思主义大众化 民族文化教育

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积极实现高校马克思主义大众化 被引量：1

11

作者 李斌 《内江师范学院学报》 2012年第5期95-98,共4页

马克思主义从来不是本本主义,而是一种需要被大众接受并能够指导实践的理论,作为拥有相对较高知识水平人群的高校,在这个阵地实现马克思主义大众化更加具有现实意义。马克思主义大众化是将马克思主义通俗化、普及化、生活化,内化为人民... 马克思主义从来不是本本主义,而是一种需要被大众接受并能够指导实践的理论,作为拥有相对较高知识水平人群的高校,在这个阵地实现马克思主义大众化更加具有现实意义。马克思主义大众化是将马克思主义通俗化、普及化、生活化,内化为人民群众的自觉意识,在高校实现马克思主义大众化是时代的要求,是实践的要求也是民族的需求。马克思主义大众化应注意充分发挥政治理论课的作用,建立一支普及宣传的政治理论工作者队伍,同时发挥网络的作用,占领网络思想教育主阵地。 展开更多

关键词 马克思主义大众化 高校 思想教育

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在马克思主义大众化传播中的研究生群体状况分析 被引量：1

12

作者 高桂桢 《河南工业大学学报（社会科学版）》 2010年第4期127-129,136,共4页

在研究生群体中推进马克思主义大众化的实质是研究生确立马克思主义的科学信仰、确立中国特色社会主义共同理想的过程。需要针对研究生群体的思想实际和心理特点,通过文明的对话,让研究生在更宽阔的视野、全球化和网络化语境下,在多种... 在研究生群体中推进马克思主义大众化的实质是研究生确立马克思主义的科学信仰、确立中国特色社会主义共同理想的过程。需要针对研究生群体的思想实际和心理特点,通过文明的对话,让研究生在更宽阔的视野、全球化和网络化语境下,在多种思潮激荡背景下,了解马克思主义理论的科学性和先进性。从而确立马克思主义的科学信仰,以社会主义核心价值体系引领各种社会思潮,满足研究生的精神需求。 展开更多

关键词 研究生 马克思主义大众化 作用与地位

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马克思主义需要理论在大众化进程中的作用 被引量：1

13

作者 何晓琼 钟祝 《宁夏党校学报》 2011年第2期9-11,共3页

通过关注人的物质需要、精神需要、发展需要以及需要的不同层次,逐步解决马克思主义大众化过程中不同群体对主流价值的认同与信仰问题,是实现马克思主义大众化的根本所在。

关键词 马克思主义大众化 需要理论 中国特色社会主义 民生问题

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基于传统文化的马克思主义大众化实现路径探索 被引量：1

14

作者 孟献丽 刘林沙 《中华文化论坛》 CSSCI 北大核心 2013年第11期76-80,192,共5页

马克思主义要在中国实现大众化,为广大人民所认知、接受、掌握和运用,就必须要与中华优秀传统文化有机融合,彰显出中华文化的民族特色。优秀传统文化的民族特色有助于马克思主义理论的认同接受,要以中华民族优秀传统文化为重要依托,推... 马克思主义要在中国实现大众化,为广大人民所认知、接受、掌握和运用,就必须要与中华优秀传统文化有机融合,彰显出中华文化的民族特色。优秀传统文化的民族特色有助于马克思主义理论的认同接受,要以中华民族优秀传统文化为重要依托,推进当代中国马克思主义大众化。 展开更多

关键词 传统文化 马克思主义大众化 实现路径

原文传递

党的创立时期马克思主义大众化的效果分析

15

作者 李文婷 高正礼 《长春工程学院学报（社会科学版）》 2011年第2期1-3,共3页

采用系统的方法,从历史的视角出发,分析了在党的创立时期马克思主义大众化工作所产生的效果,指出这一时期的马克思主义大众化工作主要启迪了民众的思想,为党的成立做了一定的准备,同时有力地促进了马克思主义与中国工人运动的结合,为中... 采用系统的方法,从历史的视角出发,分析了在党的创立时期马克思主义大众化工作所产生的效果,指出这一时期的马克思主义大众化工作主要启迪了民众的思想,为党的成立做了一定的准备,同时有力地促进了马克思主义与中国工人运动的结合,为中国的革命事业开辟了新天地,为推动当代中国的马克思主义大众化工作提供了宝贵的经验和借鉴。 展开更多

关键词 党的创立时期 马克思主义大众化 思想

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是单向塑造还是双向规约——马克思主义大众化内涵诠释合法形态探究

16

作者 肖士英 《华中科技大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第6期36-42,共7页

大众关于人类解放实践的感性认识与马克思主义关于该实践的理性认识,构成了关于该实践内在关联的"双重解释":前者孕生、支撑后者,后者基于向前者学习而生成,又通过教化等途径向前者渗透,批判地塑造、提升前者,从而共同为大众... 大众关于人类解放实践的感性认识与马克思主义关于该实践的理性认识,构成了关于该实践内在关联的"双重解释":前者孕生、支撑后者,后者基于向前者学习而生成,又通过教化等途径向前者渗透,批判地塑造、提升前者,从而共同为大众解放实践提供精神支援系统。这双重解释间如此相向规约关系,决定了马克思主义大众化的完整内涵,是由"大众塑造马克思主义"与"马克思主义塑造"这样的双维取向前后衔接、循环互动所构成的整体。 展开更多

关键词 马克思主义大众化 双重解释 单向教化 双向规约

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马克思主义“形而下化”过程中的主体性探究

17

作者 李爱华 王磊 《石家庄学院学报》 2013年第4期87-89,共3页

在马克思主义大众化的过程中,人民群众的主体性在社会现实中并未充分展现,主体性的社会实现与马克思主义"形而上"现状之间存在着矛盾,主要表现在社会资源分配的不均衡化、指导思想的纯理论化、精神生活的边缘化。因此,在马克... 在马克思主义大众化的过程中,人民群众的主体性在社会现实中并未充分展现,主体性的社会实现与马克思主义"形而上"现状之间存在着矛盾,主要表现在社会资源分配的不均衡化、指导思想的纯理论化、精神生活的边缘化。因此,在马克思主义"形而下化"过程中,必须从现实利益和民生关怀入手,坚持在理论与实践的统一中互动创新,实现马克思主义"形而下化"和"形而上化"的辩证统一,充分彰显人民群众的主体性。 展开更多

关键词 主体 主体性 马克思主义大众化

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马克思主义大众化哲学路径探析

18

作者 茆顺苗 《黔南民族师范学院学报》 2010年第5期33-36,共4页

马克思主义大众化是党的十七大提出的重要任务,推进马克思主义大众化是建设和发展中国特色社会主义的必然要求。从哲学视角探寻马克思主义大众化的前提、基本要求、根本、核心等问题,是不断推进马克思主义大众化的现实需要。

关键词 马克思主义大众化 实事求是 实践 人民群众

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论国家文化软实力建设视域中的马克思主义大众化

19

作者 窦广平 《江苏师范大学学报（哲学社会科学版）》 北大核心 2014年第6期102-104,共3页

中国化的马克思主义是我国文化软实力的基本内容之一,马克思主义大众化赋予我国文化软实力以社会主义的本质,构成了我国文化软实力的基本来源和主体内容。因此,推进马克思主义大众化与提升我国国家文化软实力具有内在一致性:一方面,提... 中国化的马克思主义是我国文化软实力的基本内容之一,马克思主义大众化赋予我国文化软实力以社会主义的本质,构成了我国文化软实力的基本来源和主体内容。因此,推进马克思主义大众化与提升我国国家文化软实力具有内在一致性:一方面,提升国家文化软实力是马克思主义大众化的题中应有之义;另一方面,提升国家文化软实力为推进马克思主义大众化提供文化路径。正确认识国家文化软实力和马克思主义大众化之间的辩证关系,并促进二者之间的互动发展,对于推进中国特色社会主义道路健康发展和促进社会主义文化大发展、大繁荣具有重要的理论和实践意义。 展开更多

关键词 文化软实力 中国特色社会主义理论体系 马克思主义大众化 当代中国

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论推进马克思主义大众化的物质基础

20

作者 余维法 《湛江师范学院学报》 2010年第4期38-41,共4页

马克思主义是建立在现实的物质条件基础上,马克思主义大众化的实现,固然需要加强国家的舆论宣传和教育,但其最终的确立还在于社会主义物质基础的不断完善。我国当前出现的民生问题,是影响推进马克思主义大众化的重要社会根源和物质基础... 马克思主义是建立在现实的物质条件基础上,马克思主义大众化的实现,固然需要加强国家的舆论宣传和教育,但其最终的确立还在于社会主义物质基础的不断完善。我国当前出现的民生问题,是影响推进马克思主义大众化的重要社会根源和物质基础。必须不断改善民生,才能使马克思主义成为全体人民的价值认同和价值追求。 展开更多

关键词 民生 马克思主义大众化 物质基础

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