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多元化评价在中职学校车工实训课程教学中的应用
被引量:
2
1
作者
韩丹
王锐
《吉林工程技术师范学院学报》
2021年第5期60-62,共3页
作为现代教育教学评价的发展趋势,多元化评价旨在促进学生能力的综合性发展。结合中等职业学校育人目标,分析车工实训课程特点,理解多元化评价内涵,明确多元化评价原则,制定多元化评价在课程教学中的具体实施方案。以等级化课程内容为...
作为现代教育教学评价的发展趋势,多元化评价旨在促进学生能力的综合性发展。结合中等职业学校育人目标,分析车工实训课程特点,理解多元化评价内涵,明确多元化评价原则,制定多元化评价在课程教学中的具体实施方案。以等级化课程内容为基础、过程性评价为核心、增值性评价为变量、总结性评价为结点、配合动态的评价标准,利用评价主体多元性、评价内容多维性、评价手段多样性达到评价目的准确性。
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关键词
多元化评价
中职学校
车工实训
课程教学
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职称材料
题名
多元化评价在中职学校车工实训课程教学中的应用
被引量:
2
1
作者
韩丹
王锐
机构
长春师范大学
出处
《吉林工程技术师范学院学报》
2021年第5期60-62,共3页
文摘
作为现代教育教学评价的发展趋势,多元化评价旨在促进学生能力的综合性发展。结合中等职业学校育人目标,分析车工实训课程特点,理解多元化评价内涵,明确多元化评价原则,制定多元化评价在课程教学中的具体实施方案。以等级化课程内容为基础、过程性评价为核心、增值性评价为变量、总结性评价为结点、配合动态的评价标准,利用评价主体多元性、评价内容多维性、评价手段多样性达到评价目的准确性。
关键词
多元化评价
中职学校
车工实训
课程教学
Keywords
Diversified
Evaluation
Secondary
Vocational
School
machining
worker
training
Course
Teaching
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
多元化评价在中职学校车工实训课程教学中的应用
韩丹
王锐
《吉林工程技术师范学院学报》
2021
2
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